胡麗萍

摘 要：在嶄新形勢下，如何繼續(xù)深化少先隊活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把少年兒童培養(yǎng)成合格的“四有”新人，我認(rèn)為應(yīng)該首抓少先隊建設(shè)。作為少先隊輔導(dǎo)員，更應(yīng)跟上時代步伐，掌握育人的新思想、新思路。把握好“少先隊建設(shè)的幾個亮點” 是近年來自己在少先隊工作中探索出的一條新路。

關(guān)鍵詞：小主人;意識;分工;制度

一、讓少先隊的小干部舉起鮮活的火炬

少先隊小干部是少先隊組織中一個不可忽視的重要的管理力量，這正如2008年的奧運圣火，如何發(fā)揮隊干部的作用，使少先隊小干部全身心的為其他隊員服務(wù)，是少先隊管理過程中的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在不斷的摸索中，我發(fā)現(xiàn)只要發(fā)揮每個隊干部的作用，讓每個隊干部都有自己的工作，特別是調(diào)動隊干部的積極性，鼓勵全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓隊干部以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己。

（一）按職能進(jìn)行合理的分工。

隊的組織有自己的職能分工，合理的分工能調(diào)動隊干部的積極性，使隊干部與隊員融洽相處，共同奮斗，協(xié)調(diào)工作。隊干部應(yīng)充分了解每個隊員，對每個隊員的特長、愛好都應(yīng)有明確的認(rèn)識，并記錄入檔。

（二）建立隊干部的輪換制度。

干部輪換制是目前少先隊組織中正大力提倡的一種提高隊員素質(zhì)的好方法。用在中隊、小隊干部的身上效果比較顯著。中隊、小隊的隊員人數(shù)相對較少，而隊干輪換制的周期相對就比較短，就為每一個隊員提供了有利的機(jī)會。

（三）培養(yǎng)隊干部的協(xié)調(diào)能力。

協(xié)調(diào)能力是隊干部必須具備的能力，是搞好管理的法寶。協(xié)調(diào)過程中要注意處理好幾種關(guān)系，隊干部之間的關(guān)系，隊干部與隊員之間的關(guān)系。

首先，隊干部與隊干部之間的關(guān)系，是平等、互助的，是取長補短的，是偕同發(fā)展的。小隊干部是大、中隊工作的執(zhí)行者，直接貫徹大、中隊的工作計劃，是最基層的少先隊小干部。

（四）樹立隊干部平等、尊重、盡職、主動、團(tuán)結(jié)的意識。

1、平等：教育隊干部：每個隊員，不論成績?nèi)绾?、紀(jì)律如何、擔(dān)任什么職務(wù)，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。

2、尊重：教育隊干部隊員們之間應(yīng)該相互尊重，隊干部更是為其他隊員服務(wù)的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應(yīng)該尊重，沒有權(quán)利發(fā)號施令。

3、盡職：教育隊干部對自己負(fù)責(zé)的工作切實負(fù)起責(zé)任。

4、主動：教育隊干部有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

5、團(tuán)結(jié)：教育隊干部之間、全體隊員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，共同協(xié)作，充分調(diào)動、發(fā)揮每個人的才智。

（五）定期進(jìn)行培訓(xùn)。

定期進(jìn)行培訓(xùn)能讓隊干部主動積極發(fā)揮潛在的能力。可以運用各種活動形式，幫助隊干部通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚主體性，學(xué)做小主人。

二、展開“雛鷹”的翅膀，引領(lǐng)隊員競飛

“雛鷹爭章”是少先隊活動中必不可少的，它能推動“雛鷹行動”不斷發(fā)展和深化，成為少先隊員提高全面素質(zhì)的有效途徑和重要手段。應(yīng)該怎樣做呢？

（一）讓輔導(dǎo)員充分認(rèn)識“雛鷹獎?wù)隆被顒拥哪康暮鸵饬x。

“雛鷹獎?wù)隆被顒邮歉鶕?jù)“雛鷹行動”所確定的宗旨和目標(biāo)，從少先隊員的興趣、愛好和特點出發(fā)，把技能訓(xùn)練具體分解，量化為若干標(biāo)準(zhǔn)，以“雛鷹獎?wù)隆弊鳛榧钍侄危龑?dǎo)鼓勵少先隊員通過不懈努力和艱苦的訓(xùn)練，學(xué)會和掌握這些本領(lǐng)，獲得達(dá)標(biāo)章。

（二）讓少先隊員熟悉每個獎?wù)碌木唧w內(nèi)容和要求。

少先隊員的爭章過程，應(yīng)該是一個掌握某種技能、學(xué)會某項知識、有具體目標(biāo)的訓(xùn)練過程，因此，少先隊員爭章，首先就要他們了解獎?wù)碌木唧w要求，活動的內(nèi)容以及所要學(xué)習(xí)的范圍，使其在接受訓(xùn)練的過程中有個明確的目標(biāo)和行動的準(zhǔn)則，防止盲目性。

（三）組織豐富多彩的實踐活動，激起隊員對“獎?wù)隆被顒拥呐d趣。

興趣是兒童獲取知識的動力，快樂是兒童追求的目標(biāo)。爭章活動不應(yīng)是單調(diào)而枯燥的說教，應(yīng)該組織豐富多彩的實踐活動，既增加隊員的訓(xùn)練機(jī)會，又激發(fā)隊員對爭章的興趣，使隊員在愉快的情緒中自覺主動地接受鍛煉，得到教育。

（四）還給少先隊員爭章的自主權(quán)。

在實踐中，我還發(fā)現(xiàn)許多少先隊員認(rèn)為獎?wù)率墙處熃o的，自己沒有自主權(quán)，而且許多隊員還認(rèn)為學(xué)習(xí)好的隊員爭章更容易。誠然，隊員存在這種錯誤的認(rèn)識是我們在教育上的失誤，也是輔導(dǎo)員在操作爭章活動的過程中，忽視了少年兒童自身的特點和能力。

三、讓隊員們在社區(qū)中品嘗小主人的快樂

實踐體驗活動能使少先隊員們在體驗中加強對責(zé)任的認(rèn)識，并從親身體驗中去理解生活，感悟做人、做事的道理，從而促進(jìn)道德教育。那么，怎樣有效的開展實踐體驗活動呢？

（一）“從我做起”——培養(yǎng)自我責(zé)任感

所謂體驗，是少先隊員在實踐中親身經(jīng)歷的一種心理活動，是一種情感活動，是對情感的體會和感受，是少先隊員個體的內(nèi)化。因此在開展體驗活動時，首先讓隊員們要“從我做起”。當(dāng)隊員們面對困難時，應(yīng)該鼓勵他們“從我做起”，負(fù)起個人責(zé)任。

（二）“今天我當(dāng)家”——培養(yǎng)家庭責(zé)任感

讓孩子做思維的主人、自己學(xué)習(xí)的主人、自己活動的主人、自己組織的主人和學(xué)校、家庭與社會“三結(jié)合”的小主人，是新世紀(jì)兒童教育的重要原則。那么，在獨身子女中，家長如何對孩子實施民主教育呢？首先，讓孩子為父母分擔(dān)家務(wù)、憂愁，成為父母的參謀。其次，父母要注意滿足孩子尋求溫暖和諒解的需要。再次，父母要善于創(chuàng)造家庭中的民主氣氛。

（三）“走向社會”——培養(yǎng)社會責(zé)任感

少先隊教育從廣義上來說就是社會教育。社會是少先隊活動的大舞臺。幫助隊員在社會中尋找一個崗位，扮演一個角色，從而獲得一種體驗，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一項本領(lǐng)，使隊員們生活于社會中，成長于社會中。

（四）“競爭與合作”——培養(yǎng)集體責(zé)任感

沒有競爭，集體就沒有活力。競爭是激發(fā)少先隊員自我表現(xiàn)的動力，又是培養(yǎng)少先隊員責(zé)任感的重要途徑。

引導(dǎo)全體少先隊員積極參加集體的各項活動，參與到競爭的行列中來。結(jié)合校藝術(shù)節(jié)“班班唱”、科技節(jié)“黑板報評比”、體育節(jié)“競賽活動”、“優(yōu)秀學(xué)生、隊員、中隊”評比等一系列內(nèi)容豐富，靈活多樣的少先隊活動。

總之，在黨的光輝照耀下，我始終尋求小先隊建設(shè)的亮點，并把少先隊建設(shè)放在首位，通過各種活動，培養(yǎng)隊員良好的思想道德和意志品質(zhì)。相信他們這一只只小雛鷹會飛得更高更遠(yuǎn)。