一、基礎知識（40分）

（一）書寫（5分）

1.抄寫下面的內容，做到字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。（5分）

相信童話，熱愛童話，喚醒童年的夢想，讓你的人生充滿快樂、幸福、光明。

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（二）字·詞（19分）

2.看拼音寫詞語。（8分）

zì ?sī ? ? ?shēng ?míng ? ? ?xìng ? fú ? ? ?fáng ? bèi

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tāng ?yuán ? ?zhōng ?hòu ? ?jìn ? zhí ? ?xiāo ? ?sǎ

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3.給多音字組詞。（6分）

沖chōng（ ? ? ?）chòng（ ? ? ）;濟jì （ ? ? ） jǐ （ ? ? ）;

強jiàng（ ? ? ? ） qiáng（ ? ? ）

4.給加點字選擇正確的解釋，在（ ? ? ）里填上序號。（3分）

（1）貧：①窮（跟“富”相對）;②缺少;③用于僧道自稱

A.初期防控物資貧乏。（ ? ?） B.家貧不常得油。（ ? ?）C.貧僧請取這袈裟。（ ? ）

（2）通：①懂得;明白。②連接;向來往。③精通某一方面的人

A.萬事通（ ? ? ?） ? B.博學多通 （ ? ? ） ? C.互通有無（ ? ? ?）

5.選詞填空。（2分）

忘懷 ? ? 忘記

（1）早上，我（ ? ? ?）把書帶來換給小明了。

（2）那激動人心的情景令人難以（ ? ? ? ）。

守護 ? ? 堅守

（3）面對疫情，我們的白衣天使義無反顧，（ ? ? ? ? ? ?）崗位，只為（ ? ? ? ? ? ? ? ）更多的團聚和幸福。

（三）句子（6分）

6.按要求寫句段。（6分）

（1）照樣子，體會加點部分表達的感情，再照樣子改寫句子。（2分）

例如：媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

她跳著輕快的舞蹈。

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（2）讀下面描寫冬天的句子，照樣子寫一寫其他季節(jié)。（4分）

例如：冬天是個魔術師。它呼的一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子都凍在玻璃里了。

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（四）語言文化積累（10分）

7.根據上句，補充下句。（6分）

（1）洛陽親友如相問，________________________。

（2）欲將輕騎逐，________________________。

（3）不要人夸好顏色，________________________。

8.下面詩句中，與其他三項表達意思不同的一項是（ ? ? ）。（2分）

①少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。 ②一日讀書一日功，一日不讀十日空。

③書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ④采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

9.下列成語中不與古人讀書求學有關的一個是（ ? ? ?）。（1分）

A.囊螢映雪 ? ?B.鑿壁借光 ? C.一絲不茍 ? ?D.程門立雪

10.下句中，橫線處引用恰當的一句名言是（ ? ? ?）。（1分）

困難是打不倒我的。正所謂：“________”。我堅信一定會通過我的努力戰(zhàn)勝一切困難。

A.生于憂患而死于安樂 ? ? ? ?B.不怨天，不尤人

C.勝人者有力，自勝者強 ? ?D.天行健，君子以自強不息

二、綜合閱讀（25分）

（一）課內閱讀（6分）

鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

11.給句中加點詞選擇恰當的意思，在序號上打“√”。（2分）

（1）世傳李太白讀書山中，未成（A.變成 ?B.完成），棄（A.離開 B.放棄）去。

（2）太白感其意，還（A.回去 B.還有）卒（A.終于 ?B.完成）業(yè)。

12.給下面的句子，選擇恰當的解釋。（2分）

（1）過是溪。（A.路過這條小溪; B.錯過這條小溪）

（2）欲作針。 （A.需要把它磨成針;B.想要把它磨成針。）

13.下面是“鐵杵成針”的啟示，不恰當的一項是（ ? ?）。（2分）

A.無論做什么事情，只要有恒心，就一定會成功。

B.只要持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們的理想。。

C.一個人要有鍥而不舍、持之以恒的精神。

D.一個人只要有了目標，就一定能實現。

（二）文學閱讀（19分）

三只熊

有個小姑娘離家到樹林去。她在樹林里迷了路，找來找去總找不到回家的路，卻闖到林中的一座小房子里。

房子的門本來是開著的。小姑娘往門里瞧了瞧，里面一個人也沒有，她就進去了。房子里住著三只熊。熊爸爸米哈伊爾，身材高大，渾身毛茸茸的。熊媽媽個兒略微小一點，叫娜斯塔霞。第三只是熊娃娃，叫米舒卡。三只熊都不在家。他們到樹林里散步去了。

小房子里有兩個房間，一間是飯廳，一間是臥室。小姑娘走進飯廳，看見桌子上有三碗粥。第一只碗非常大，是米哈伊爾的;第二只碗小一點，是娜斯塔霞的;第三只藍色的小碗，是米舒卡的。碗旁邊都放著一把湯匙：一把大的，一把中等的，一把小的。

小姑娘拿起最大的湯匙，嘗嘗那只大碗里的粥;又拿起中湯匙，嘗嘗中碗里的粥;然后又拿起小湯匙，嘗嘗小藍碗里的粥。他覺得米舒卡的粥味道最好。

小姑娘想坐下來歇歇，看見桌子旁邊有三把椅子：第一把椅子很大，是米哈伊爾的;第二把椅子小一點，是娜斯塔霞的;第三把椅子很小，有個小藍坐墊，是米舒卡的。小姑娘爬上大椅子，摔了下來。她坐到中椅上，覺得不舒服，最后，她坐上小椅子，樂得笑起來了。這把椅子多么舒服呀！她端起小藍碗的粥，擱在膝蓋上吃起來。她把粥吃光了，就坐在椅子上，舒舒服服地搖呀搖，愈搖愈猛。

小椅子給搖垮了，小姑娘摔倒在地板上。她爬起身來，扶起椅子，走進第二間房間。房間里有三張床：第一張是大床，是米哈伊爾的，第二張是中床，是娜斯塔霞的，第三張是小床，是米舒卡的。

小姑娘躺到大床上，覺得太大;躺到中床上，又覺得太高;躺到小床上恰恰正好，小姑娘呼呼地睡著了。

三只熊回到家里，已經餓了，正想吃中飯。大熊端起自己的碗一看，粗著喉嚨喊起來：

“誰吃過我碗里的粥？”

娜斯塔霞看了看自己的碗，也大聲叫起來，可是聲音沒有那么大：

“誰吃過我碗里的粥？”

米舒卡看見自己的碗空了，便尖聲嚷起來：

“誰把我碗里的粥吃光了？”

米哈伊爾一看見自己的椅子，聲音大得可怕地喊起來：

“誰坐過我的椅子，把它動過了？”

娜斯塔霞看看自己的椅子，也大叫起來，可是聲音沒有那么大：

“誰坐過我的椅子，把它動過了？”米舒卡瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起來：

“誰坐過我的椅子，把椅子都弄壞了？”

三只熊走進第二間房間。

米哈伊爾大叫起來：

“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”

娜斯塔霞也大叫起來，

不過聲音沒有那么大：

“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”

米舒卡搬來一條小板凳，爬到自己的床上，尖著聲說：

“誰睡過我的床？”

它突然看見了小姑娘，就像給什么刺了一下，尖叫起來：

“就是她！抓住她，就是她，就是她！唉……呀！把她抓住呀！”

小熊正要咬她。小姑娘睜開眼，看見三只熊，連忙撲到窗口。窗口本來是開著的，她從窗口跳出來，飛也似地逃跑了。

熊沒能追上她。

14.根據故事內容填表格，選擇事物的關鍵詞填在表格中。（12分）

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15.通過小姑娘的體驗，你有什么發(fā)現？（3分）

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16.讀完這個童話故事，你能提出兩個有價值的問題嗎？（4分）

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三、口語交際·作文（35分）

（一）口語交際（5分）

17.班上童話閱讀已經進行一個月了，語文老師發(fā)現了在童話故事中與數字“3”相聯系的奇怪現象，如故事中有三個兒子，人物努力至少要三次才成功，等等。語文老師請同學們回想自己讀過的童話，找出與數字“3”相關的現象，與同學們交流。請你結合自己的閱讀，舉例說明這個現象。

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（二）作文（30分）

18.閱讀中《三只熊》的故事一定給你留下了深刻的印象，故事是以第三人稱——小姑娘的視角來講述的，下面請你以第一人稱——我的視角來講述故事的前四個自然段。題目是《森林奇遇》。