郝玲

在幼兒探究浮塵的活動中，特別要注意的一點是，要警惕浮塵對幼兒健康可能造成的危害，不可為了方便幼兒直接觀察浮塵而刻意拍打墊子、毯子等或通過掃地揚起塵土，以免幼兒從口鼻吸入浮塵。要把幼兒的身體健康放在首位考慮。即便不是刻意去揚塵，在幼兒探究浮塵時，教師也要細致周到地提醒并幫助幼兒做好防護措施，這其實也是通過實際行動讓幼兒了解到浮塵可能對我們的生活和身體健康產生不良影響以及如何防范和規(guī)避這種影響。

（浙江杭州市濱江區(qū)新天地幼兒園 郝 玲）

中班幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)了“陽光下的小點點”現(xiàn)象，并產生興趣、自發(fā)地探究，作為教師，我們不要過多地關注幼兒從中可以獲得多少科學知識，而應關注幼兒想要知道什么，他們有怎樣的經驗，是如何思考的，能通過什么方式探究和解決問題。教師要具有兒童視角，結合幼兒的年齡特點，引導幼兒用多元的方式積極表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，比如，用肢體語言表現(xiàn)小而輕的浮塵在空氣中飄浮的狀態(tài)，用繪畫的方式記錄和表現(xiàn)他們觀察到的浮塵現(xiàn)象，等等。

（浙江杭州市西湖區(qū)自在城幼兒園 陳 歡）