王莉

摘要：隨著社會經(jīng)濟與科技的發(fā)展與進步，會計人才逐漸在新型社會背景下被各類企業(yè)所重用，并對其提出了更高的要求。為了全面會計專業(yè)人才畢業(yè)后的就業(yè)取向和各企業(yè)對會計人才需求的方向，各高職院校逐漸開展問卷調(diào)研的方式收集企業(yè)和會計畢業(yè)生的看法。本文先闡述了調(diào)研活動的概況和高職會計專業(yè)市場人才的需求標準，然后又對關(guān)于會計專業(yè)人才培養(yǎng)的思考展開討論，并提出個人見解。

關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè);人才需求;調(diào)研分析

一、調(diào)研活動的概況

此次調(diào)查有兩個方向，第一是各類對會計專業(yè)人才需求的企業(yè)，第二是一些即將畢業(yè)的會計專業(yè)學生。調(diào)查的方式是對學生采用問卷調(diào)研的方式，對企業(yè)采用的是電話調(diào)研或者去企業(yè)走訪調(diào)研。本次調(diào)研的目的是為了了解目前高職院校會計專業(yè)即將畢業(yè)的學生對自己工作的取向和企業(yè)對會計人才的具體要求，從而使會計人才站到適合自己的企業(yè)與企業(yè)招聘到可以滿足自身發(fā)展的會計人才。并且經(jīng)過初步的調(diào)查結(jié)果顯示，目前會計人才在社會中的需求量較為穩(wěn)定，而且在未來幾年的時間我國經(jīng)濟增長的同時，各類企業(yè)的發(fā)展對會計人才的需求量會只增不減[1]。

二、高職會計專業(yè)市場人才的需求標準

（一）人才需求量分析

對我國的企業(yè)注冊量和增長量調(diào)查顯示，目前我國中小企業(yè)的注冊增長量一直處于逐年增加階段，并且在所有的企業(yè)類型注冊中，中小企業(yè)占90%。如果按照每個企業(yè)對會計人員的需求量是一個或者兩個來計算，每年我國企業(yè)所需要的會計人才數(shù)量在400萬左右[2]。

（二）學歷需求情況

據(jù)調(diào)查顯示，我國對會計人才需求量上升的同時，也對其學歷有了更高的要求。因為企業(yè)為了自己的發(fā)展也需要更高水平的會計人員來促進自身的企業(yè)發(fā)展，而資料中所顯示的60%的中小型企業(yè)對會計人員的學歷要求是大專以上即可，有22%的企業(yè)對會計人員的學歷要求是本科以上，其余10%的企業(yè)對會計人員學歷的要求是本科以上的學歷。

（三）企業(yè)對會計專業(yè)人才業(yè)務素質(zhì)、能力的要求情況

1.牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識

有50%的企業(yè)要求學生需要具有較好的專業(yè)基礎知識儲備，而40%的企業(yè)顯示他們對會計人才的要求是相關(guān)的專業(yè)知識可以在入職后進行后續(xù)學習。并且根據(jù)對大部分企業(yè)調(diào)查，他們招聘會計人才的最大要求就是需要學生具備較強的財務運算能力，種種數(shù)據(jù)表明企業(yè)越來越注重人才的素質(zhì)以及實踐能力。

2.良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德

調(diào)研人員通過對各企業(yè)用人單位電話及走訪調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分企業(yè)比較喜歡接受財經(jīng)類大學的會計專業(yè)人才，這其中80%左右的企業(yè)對會計人才的要求是沉穩(wěn)、有上進心的學生，還有15%的企業(yè)會選擇招聘在上學的過程中擔任過班干部，或者是拿過一些獎項、專業(yè)證書的學生。只有極少數(shù)企業(yè)選擇學習成績比較優(yōu)異的會計人才。根據(jù)上述調(diào)查可以看得出，企業(yè)用人單位對會計人才的需求傾向并不是要求學習成績過高，而是需要一些沉穩(wěn)、有管理能力并且專業(yè)知識較強的學生，這也相應的提醒高職院校對人才的培養(yǎng)不能只以專業(yè)知識為主，還要注重專業(yè)技能能力以及實踐能力的培養(yǎng)[3]。

3.較強的創(chuàng)新能力

人類的發(fā)展和進步離不開創(chuàng)新精神，企業(yè)的發(fā)展也是如此，并根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，50%的用人單位認為目前大部分企業(yè)員工缺乏創(chuàng)新能力，而20%的用人單位表示員工的實踐能力較低，還有15%的用人單位表明員工的書寫水平較差。對于一個企業(yè)而言，想要發(fā)展下去并在競爭激烈的市場中長期處于優(yōu)勢，就要不斷的進行創(chuàng)新，所以大部分企業(yè)對員工的要求也是需要創(chuàng)新的精神與能力，因此，高職院校在教學的過程中也需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而適應時代發(fā)展的需要。

三、關(guān)于會計專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

（一）根據(jù)需要設置課程

根據(jù)所有的數(shù)據(jù)顯示，很多企業(yè)需要學生具備會計專業(yè)的知識儲備，因此高職院校需要對學生的知識理論進行加強培養(yǎng)。例如：高職可以通過合理的設置課程來促進學生的專業(yè)知識學習，比如說在大一、大二時，學生離畢業(yè)還有一段時間，在這兩年時間段里高職要注重學生的理論知識培養(yǎng)，使學生獲取大量的專業(yè)知識儲備，這樣也更有利于他們?nèi)蘸蟮膶嵺`能力學習以及更有效的參加工作。

（二）加強校外實習基地的建設

會計專業(yè)的學生在畢業(yè)后最佳的任職方向就是去企業(yè)中工作，而他們的工作內(nèi)容就是日常對企業(yè)的開支和收入進行預選，所以這不僅要求高職學生有專業(yè)的知識，更要注重實踐能力。因此，高職院校最佳的實踐能力培養(yǎng)時期便是大三，因為在這一時期學生會因為即將畢業(yè)就業(yè)而產(chǎn)生一定的壓力，他們也會好奇日后的工作實情，高職院校在這時就需要多培養(yǎng)學生進行實踐，然后去企業(yè)觀摩實際業(yè)務操作[4]。例如：首先企業(yè)應當和企業(yè)之間建立密切的合作聯(lián)系，并且院校內(nèi)的一些相關(guān)實訓設備也要齊全，在培訓時，高職院校先讓學生在本校的實訓室內(nèi)讓學生對自己的業(yè)務工作內(nèi)容有個初步了解，然后再帶著學生去企業(yè)內(nèi)建立的實訓室進行參觀并上機操作，從而促進學生的實際操作能力和對自己的工作內(nèi)容有一個深入的了解。

總結(jié)：綜上所述，根據(jù)所有的調(diào)查顯示，我國經(jīng)濟在增長的同時，各類企業(yè)的建立數(shù)量也在不斷上升，這就相應的帶動了會計人員需求量的增加。因此，高職院校應當根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，從學生的知識儲備、思想品德以及實踐能力三個方面展開教育，并創(chuàng)新可續(xù)有效的教學策略，和企業(yè)加強合作，從而使高職學生通過學習成長為適應社會發(fā)展的全面型人才。

參考文獻：

[1]張志勇.對高職審計專業(yè)人才需求現(xiàn)狀與培養(yǎng)的調(diào)研分析[J].科學咨詢（科技·管理），2017（08）：24-25.

[2]王粉萍.小微企業(yè)對高職市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)研分析[J].經(jīng)濟研究導刊，2017（04）：110-111.

[3]吉文麗.新疆高職會計專業(yè)人才需求調(diào)研分析[J].商業(yè)會計，2016（04）：117-119.

[4]章丹.高職會計專業(yè)人才需求的調(diào)研分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014（20）：419.