吳杰

摘 要

2020年1月以來，中國人民經(jīng)歷了一次全國性的重大疫情——新型冠狀病毒肺炎，這一時期又恰逢中國傳統(tǒng)春節(jié)和寒假時期。在此期間如何教育引導高校學生，不僅關(guān)乎到學生的人身安全問題，也是大學生成長過程中的必經(jīng)之路。文章從大學生的思想特征、心理狀態(tài)、自身引導等方面出發(fā)，來探討疫情期間教育引導大學生的方式方法。

關(guān)鍵詞

新型冠狀病毒肺炎;大學生;教育引導

中圖分類號： R193 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 46

青年大學生是中國社會進步和發(fā)展中的中堅力量，如何教育引導他們對中國的價值形態(tài)和未來社會發(fā)展有著重要的影響。特別是在2020年這場新型冠狀病毒肺炎面前，合理的教育引導全國2.76億名大學生應(yīng)對疫情，對國家和社會的影響尤為重大和深遠。[1]特別是疫情期間正值寒假和中國傳統(tǒng)春節(jié)時期，如何科學性、遠距離性地教育引導大學生，成為高校面對的復雜、緊迫、又非常必要的任務(wù)。

1 新型冠狀病毒肺炎流行期間教育引導大學生的重要性

2020年2月12日，習總書記在中共中央政治局常務(wù)委員會會議上強調(diào)：“我們始終堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點工作，加強疫情特別嚴重或風險較大的地區(qū)防控”。[2]從中可以看出黨中央不僅把人民群眾的生命安全放在第一位，而且充分做好了疫情防控的準備。廣大的青年大學生既是人民群眾的一份子，又是防控疫情的重要群體，理應(yīng)在此次防控過程中體現(xiàn)青年學生的先進性。

（1）大學生理應(yīng)堅定政治立場，提高政治站位。疫情以來，習總書記親自部署，親自指揮，多次作出重要指示，足以看出黨中央的決心和勇氣。青年大學生作為黨和人民事業(yè)的生力軍，理應(yīng)第一時間學習習總書記關(guān)于疫情防控的重要講話精神，提高大學生個人政治站位，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。

（2）大學生理應(yīng)聽從上級指揮，服從學校安排。寒假和中國傳統(tǒng)春節(jié)為此次疫情的防止工作帶來了巨大的困難，如何避免人員的聚會和交叉感染問題又是防止疫情加重的重要手段，作為青年大學生，理應(yīng)聽從上級領(lǐng)導的要求，做到疫情期間不出門，不聚眾，不走親，不訪友，提高自身使命擔當，并按照學校要求做到不隨便返校，為疫情貢獻自己的力量。

（3）大學生理應(yīng)提高自身素養(yǎng)，貢獻自身力量。疫情期間，青年大學生的自身素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，既要保證自身安全，又要在力所能及的范圍內(nèi)宣傳國家的政策方針，特別是當疫情遇上春節(jié)時，如何勸說他人不走親，不訪友，從更加專業(yè)的層面為社會貢獻自己的力量，做好疫情的重要舉措。

2 新型冠狀病毒肺炎流行期間教育引導大學生的方式方法

青年大學生是新思想的傳播群體，是新技術(shù)的前沿群體，具有較強的理論知識，但他們跟社會的接觸還是比較少，對社會認知還比較淺薄。在新型冠狀病毒肺炎流行期間，很多青年大學生思想重視不夠，甚至表現(xiàn)出驚慌、恐懼等盲目狀態(tài)。如何科學性、系統(tǒng)性的教育引導大學生，讓他們掌握抗擊疫情的方式方法，是本文探究的重要內(nèi)容。只有正確的教育引導青年大學生，才能促使他們成長成才，為抗擊疫情做出應(yīng)有的貢獻。

2.1 思想重視，站位精準

習總書記在北京調(diào)研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調(diào)，當前疫情形勢仍然十分嚴峻，各級黨委和政府要堅決貫徹黨中央關(guān)于疫情防控各項決策部署，[3]習總書記要求各級黨委和政府在做好防疫工作時要增強“四個意識”，[4]就是要求我們要增強“防疫政治意識、防疫大局意識、防疫核心意識和防疫看齊意識”。

青年大學生要深入貫徹習總書記的講話精神，思想上深入理解“防疫政治意識、防疫大局意識、防疫核心意識和防疫看齊意識”的精神內(nèi)核，行動上嚴格落實總書記的要求，站位精準，發(fā)揮大學生的先進和核心作用，引領(lǐng)青年堅定立場，共克時難，在思想上做好防疫準備。

2.2 網(wǎng)絡(luò)防控，全面指導

疫情期間正值寒假和中國傳統(tǒng)春節(jié)時期，此時的學生大部分已經(jīng)返?；丶遥咝Ｔ谥笇W生疫情防控工作時面臨著人數(shù)多、距離遠、地點雜、時間緊等各方面困難。

要做好疫情防控工作，需要依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)，迅速成立高校疫情防控指揮小組;借助兩微一網(wǎng)（微信、微博、校園網(wǎng)）等平臺，建立多級聯(lián)動疫情防控體系;簽署黨員干部網(wǎng)上承諾書，借助支部指導學生做好防控工作;利用大數(shù)據(jù)平臺，建立網(wǎng)絡(luò)化的門禁制度，做好校園、宿舍的門禁管理工作;通過行政和輔導員兩條線路，建立學校、學院、學生三級防御體系。以此形成全方位、多層面、全面化的網(wǎng)絡(luò)防控體系，保證大學生疫情期間的安全，筆者所在的高校就是如此。

2.3 強化宣傳，提高認知

新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)初期，很多大學生對此認識不足，思想上不重視，行動上不及時，甚至有人認為此次疫情幾天內(nèi)就可以過去，這跟當時對疫情的宣傳不足有很大關(guān)系。高校理應(yīng)通過“高校預防新型冠狀病毒肺炎科普知識、大學生防護新型冠狀病毒感染指南、大學生防疫病毒口罩使用指南和大學生疫情防控標語、疫情當前，共克時艱——致全體師生的倡議書、牢記防范新型肺炎知識”等一系列宣傳手段，強化大學生群體對病毒的認知，從而提高他們的防護意識，進而為疫情的防控工作做好準備。

2.4 建立制度，科學防疫

習總書記在北京調(diào)研指導疫情防控工作時強調(diào)“科學防治、精準施策”，[3]這就為高校的疫情防控工作指明了方向。高校在新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)期間教育引導大學生做好防控工作，需要建立系統(tǒng)性的防疫制度，利用科學化的措施，來確保高校大學生的人身安全問題?？茖W防疫的宏觀任務(wù)是制定《高校疫情防控應(yīng)急預案制度》，通過線上+線下的方式實施疫情排查制度，全面掌握全校大學生的疫情動態(tài)，對武漢、溫州等重點區(qū)域?qū)W生實施24小時報備，對全校師生進行每日網(wǎng)上疫情打卡管理，實時了解每一位師生的身體狀態(tài)。

科學防疫的微觀任務(wù)是做好校園的日常消毒工作，特別是、食堂、宿舍、圖書館、校醫(yī)院等人員密集場所;及時配備疫情防護物資，物質(zhì)數(shù)量應(yīng)根據(jù)假期、返校等情況及時調(diào)整補充;快速引導學生做好日常防護工作，做到不出門、不聚眾，注重衛(wèi)生，提高個人免疫力;做好疫情防控應(yīng)急工作，一旦出現(xiàn)學生疑似病例，在采取上報、隔離等措施的同時，注重引導學生克服恐懼、驚慌等心理問題;要重點關(guān)注家庭困難[5]、心理危機、單親等特殊群體學生，做好此類群體的防控工作。

2.5 家?；ブ睦磔o助

解決新型冠狀病毒肺炎防控問題，離不開家庭的作用，只有家校互助、相互分工、共同協(xié)作，才能做好大學生的疫情防護工作。第一，家庭要建立預防“新型肺炎”的預警機制。家庭是大學生假期成長的重要場所，也是防疫控疫的第一陣線，家長應(yīng)及時引導學生進行防疫工作，發(fā)現(xiàn)孩子有異常情況時，除向所在的報備外，第一時間把相關(guān)情況傳遞給學校。第二，家長要落實學生位置監(jiān)管制度。父母在疫情期間要確保學生的位置，一旦發(fā)現(xiàn)學生外出、亂跑、未按學校要求進行防疫時，要及時督促監(jiān)督。第三，家長借助學校的專業(yè)心理輔導能力，確保學生的身心健康。疫情期間長時間的自閉環(huán)境，會對學生心理造成很大壓力，很多學生出現(xiàn)了焦慮、恐慌等癥狀，心理學把這種經(jīng)歷重大社會創(chuàng)傷而引起的現(xiàn)象稱為應(yīng)激反應(yīng)現(xiàn)象。

由于家長的文化水平參差不齊，對學生的心理認知有限，在這種情況下需要借助學校的專業(yè)心理輔導人員，來對學生進行心理輔助引導和治療。筆者所在高校的心晴有你、飛信千里寄心晴、疫情解憂雜貨鋪等專業(yè)心理咨詢和評估措施，為廣大青年大學生提供了非常有用的幫助。

2.6 力所能及，服務(wù)群眾

新型冠狀病毒肺炎期間確保大學生的生命安全尤為重要，但如何引導大學生擔當社會責任，為疫情防控做出應(yīng)有貢獻，又是青年大學生自我成長必備的內(nèi)容之一。高?？山Y(jié)合學生相關(guān)專業(yè)，引導大學生參與社區(qū)（村）志愿服務(wù)活動、利用網(wǎng)絡(luò)進行線上支教、體育健康視頻訓練、新媒體抗疫作品展等活動，促進大學生在疫情中體驗和成長。

引導大學生參與疫情防控第一線社區(qū)（村）工作，既是一場保衛(wèi)人民生命安全的防空線，又是疫情外防輸入、內(nèi)防擴散的最有效防線，可促進大學生德育和美譽養(yǎng)成，讓青年大學生在疫情防控的現(xiàn)實中提升自身的氣質(zhì)、胸襟和擔當能力。

3 結(jié)束語

新型冠狀病毒肺炎的發(fā)生為中國人的政治、經(jīng)濟和生態(tài)造成了嚴重的影響，高校作為知識和學術(shù)的高級殿堂，在做好病毒疫苗攻克的同時，如何合理的教育引導大學生，是其管理能力的體現(xiàn)。

借助于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，提高學生思想認知，通過建立科學防疫制度，再結(jié)合家?；拥谋憷攸c，輔助以心理輔導手段，在保證學生安全的同時，引導青年大學生為抗擊新型冠狀病毒肺炎提供力所能及的服務(wù)和保障。這既是高校的使命，又是其育人成果的展現(xiàn)，也為大學生擔當復興大任夯實了基礎(chǔ)，可以說是對“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”最好的答卷。

參考文獻

[1]教育部發(fā)布《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》[J].大視野，2019（04）.

[2]中國習觀.中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議分析新冠肺炎疫情形勢研究加強防控工作中共中央總書記習近平主持會議[EB /OL].（2020-02-12）.

[3]習近平在北京市調(diào)研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調(diào)以更堅定的信心更頑強的意志更果斷的措施堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)[J].旗幟，2020（02）：97.

[4]新華網(wǎng).中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議研究加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作中共中央總書記習近平主持會議][EB/OL].（2020-02-03）.

[5]陳寶生.進一步加強學生資助工作[N].人民日報，2018-03-01（13）.