鄧嵐

教學分析：學生對已經(jīng)過去十余年的汶川地震幾乎不了解，教師需要通過課前收集資料和觀看圖片等方式，才能讓學生有直觀的感受，更好地體會詩歌所表達的情感。五年級學生已學過一些詩歌，具備用批注、朗讀等方法來感受并體會詩歌表達情感的能力，也能感悟出詩歌的寫作特點。

重點難點：理解詩中內(nèi)容，想象抗震救災中的感人畫面，能帶著深情與感動誦讀全詩，充分感受到災難面前民族的團結(jié)和祖國的強大，激出愛國情感。學習詩歌的表達形式，能仿寫汶川大地震中的一個感人畫面。