淺析高校大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的培育

李丹穎

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展、人們的生活水平也在不斷提高。人們對(duì)追求物質(zhì)享受和精神享受的要求越來越高。對(duì)于索取的要求越來越多，但對(duì)自愿奉獻(xiàn)的人越來越少。而奉獻(xiàn)精神也是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)精神具有重要的實(shí)踐意義。它不僅對(duì)個(gè)人成才成長起著關(guān)鍵作用，還有利于中國特色社會(huì)主義事業(yè)的順利開展。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;奉獻(xiàn)精神

一、前言

隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，社會(huì)上有很多無私奉獻(xiàn)的事例正在影響著大學(xué)生的奉獻(xiàn)觀，并對(duì)大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成起到了積極的作用。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)上也出現(xiàn)了很多負(fù)面因素，使得大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神受到不同程度的偏離，直接或間接影響著大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。

二、大學(xué)生奉獻(xiàn)精神培育的現(xiàn)狀

1.社會(huì)不良現(xiàn)象的影響

隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了高收入階層，不少暴富者以高消費(fèi)為榮，大肆揮霍，加之少數(shù)媒體的過度渲染和不正確引導(dǎo)，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡，從而導(dǎo)致大學(xué)生們的價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念也受此沖擊和影響，直接導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生中存在享樂主義、拜金主義的思想。在勞動(dòng)的過程中只知道索取不知道奉獻(xiàn)，只知道個(gè)人利益的重要性，不知道集體利益與個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)關(guān)系很大。

2.教育理念的嚴(yán)重偏離

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，高等教育的功利化傾向越來越嚴(yán)重，高校以及相關(guān)教育部門過分以“就業(yè)率”為標(biāo)桿來評(píng)價(jià)高校教育，片面注重培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及社會(huì)實(shí)踐能力，不關(guān)乎奉獻(xiàn)精神的有無，認(rèn)為奉獻(xiàn)精神可有可無。?從而導(dǎo)致奉獻(xiàn)精神在內(nèi)的道德素質(zhì)的培養(yǎng)重視不足，長久下去便導(dǎo)致了大學(xué)生素質(zhì)的畸形發(fā)展，導(dǎo)致奉獻(xiàn)精神的匱乏和缺失。

3.家庭教育偏差的影響

現(xiàn)在大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們從出生就開始受到家長和親友的溺愛。家長過分給予孩子物質(zhì)上的滿足，認(rèn)為孩子只要把學(xué)習(xí)搞上去，其他一切都可以忽視，無形中家長忽視了對(duì)孩子的品德教育，導(dǎo)致大學(xué)生過分以自我為中心，在勞動(dòng)中不愿意吃一點(diǎn)苦，或者遇到一些涉及到自身利益的事情，都會(huì)事先考慮到要出多少力才能得到回報(bào)，從而導(dǎo)致大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的缺失。

4.大學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富日漸豐富，大學(xué)生就業(yè)壓力日漸加大，由于年齡段特點(diǎn)使然，大學(xué)生無法正確認(rèn)識(shí)來自現(xiàn)實(shí)的壓力和挫折，無法抵御外界的誘惑，導(dǎo)致其心理產(chǎn)生偏差，對(duì)“金錢”有過分的追求和向往，關(guān)注來錢快的工作崗位，以及從事工作的輕松度和掙錢多的想法導(dǎo)致其內(nèi)在品質(zhì)的形成遇到阻礙，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生奉獻(xiàn)精神缺失。

三、高校大學(xué)生奉獻(xiàn)精神培育的途徑

1.傳承雷鋒精神使大學(xué)生領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精髓

雷鋒精神是我們中華民族傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的完美結(jié)合，雷鋒精神所提倡的奉獻(xiàn)精神是優(yōu)秀大學(xué)生的必需品質(zhì)。眾所周知，奉獻(xiàn)精神的實(shí)質(zhì)是為人民服務(wù)。因此高校要通過教育使大學(xué)生明白奉獻(xiàn)社會(huì)的前提是自身要具備奉獻(xiàn)的素質(zhì)和能力，奉獻(xiàn)精神不是口號(hào)，而是一種實(shí)踐指導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生具備務(wù)實(shí)的態(tài)度，能夠主動(dòng)提高自身的綜合素質(zhì)，根據(jù)社會(huì)的要求形成符合自身特點(diǎn)的思想和行為，懂得感恩，最終樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的決心和信心。

2.豐富高校大學(xué)生校園文化建設(shè)

高校要通過組織開展有關(guān)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)精神的宣傳教育活動(dòng)，使大學(xué)生能夠自覺培養(yǎng)奉獻(xiàn)意識(shí)，能夠客觀正確理性地認(rèn)識(shí)自己將來的就職方向和工作性質(zhì)，通過網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播等不同渠道宣傳大學(xué)生奉獻(xiàn)精神，通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的方式為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)不懈努力。通過海報(bào)以及黑板報(bào)等形式在校園里大力弘揚(yáng)全心為民、無私奉獻(xiàn)的精神，努力營造良好的高校校園環(huán)境，并且激勵(lì)全校師生的工作激情和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)高校大學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)、公平正義的信念以及奉獻(xiàn)精神，使高校大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神得以形成和發(fā)揚(yáng)。

3.提高高校大學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)

大學(xué)生身擔(dān)當(dāng)著富民興國的歷史使命，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育，對(duì)其形成正確的人生觀和價(jià)值觀有重要的影響作用。大學(xué)生要形成奉獻(xiàn)意識(shí)，踐行奉獻(xiàn)精神，傳承奉獻(xiàn)傳統(tǒng)。高校在培育大學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí)還要培養(yǎng)大學(xué)生全方位的能力，從主觀層面將自己培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展要求的具備全面素質(zhì)的人才，并能夠自覺屏蔽社會(huì)不良現(xiàn)象的影響和侵蝕，自覺參加社會(huì)實(shí)踐，將奉獻(xiàn)意識(shí)實(shí)踐到每一個(gè)大學(xué)生中去。

4.形成良好的高校輿論氛圍

在大學(xué)生奉獻(xiàn)精神形成的過程中，高校要正確引領(lǐng)媒體輿論的運(yùn)用在大學(xué)生奉獻(xiàn)精神形成的過程中，高校要起網(wǎng)絡(luò)主旋律，將以奉獻(xiàn)精神為主題的事例進(jìn)行全面客觀的報(bào)道和講述，自覺遵守新聞傳播的行為準(zhǔn)則，向大學(xué)生傳遞正面向上的信息。同時(shí)高校還要加強(qiáng)相關(guān)部門的媒體監(jiān)管，建立監(jiān)督機(jī)制規(guī)范媒體的環(huán)境，使大學(xué)生能夠在良好的媒體環(huán)境中培養(yǎng)自身的奉獻(xiàn)精神，為國家以及社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

四、結(jié)語

總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)是符合未來社會(huì)發(fā)展的要求的。除了必要的外部環(huán)境因素以及必要的教育之外，大學(xué)生一定要嚴(yán)格自律，培養(yǎng)良好的思想觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的平穩(wěn)健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]黃月.當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)報(bào)，2013（10）.

[2]孫凱鵬.新時(shí)期奉獻(xiàn)精神與大愛精神的道德價(jià)值探析[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（12）.

[3]白楊.淺析大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神[J].東方企業(yè)文化，2012，（04）.