淺談大學生宿舍管理新模式探索與實踐

孫軍

摘要：大學生宿舍是大學生學習、交友、休息的重要場所。隨著現(xiàn)代學生管理模式的不斷改革創(chuàng)新，大學生宿舍逐漸成為大學生良好學習、工作習慣養(yǎng)成的主要陣地。在當前形勢下，教育工作者如何在保證大學生身心健康成長的同時，進行合理高效的宿舍管理以促進教育教學質(zhì)量的提高，顯得至關(guān)重要。本文以當前大學生宿舍管理中現(xiàn)存的問題出發(fā)，針對大學生宿舍管理新模式的探索與實踐進行了一定分析。

關(guān)鍵詞：大學生;宿舍;管理;新模式

引言：

大學時期是一個學生成人成才的重要時期，而高中時期高強度高密度的學習經(jīng)歷使得很多大學生在進入大學期間開始放縱自己的生活，這在大學生宿舍中表現(xiàn)得尤為突出。一直以來，大學生宿舍管理都是高校教育工作者所頭疼的“老大難”問題。主要體現(xiàn)在：宿舍硬件安全設(shè)施問題、思想政治教育問題、宿舍管理工作人員素質(zhì)問題、學生自我約束能力問題等方面。大學生的天性散漫、思想自由，一味強調(diào)學生循規(guī)蹈矩的遵守宿舍條例的管理方式已經(jīng)不合時宜。因此，本文創(chuàng)新性地從大學生角度出發(fā)，探索大學生宿舍管理新模式的實踐。

一、大學生宿舍管理的現(xiàn)狀問題

1.宿舍硬件設(shè)施不完善

完整良好的大學生宿舍應(yīng)該具備日常生活最基本的設(shè)施，例如：合適的空調(diào)、穩(wěn)定的熱水、充足的照明以及各種WIFI網(wǎng)線等可供大學生使用以拓寬眼界的通訊設(shè)備。部分高校的基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善或因年久失修，導(dǎo)致大學生的入住體驗感極差，在較差的環(huán)境中學習工作和生活使得大學生們怨氣沖天，這在無形之中加大了宿舍管理的難度以及大學生們對宿舍管理工作的配合度。此外，宿舍硬件設(shè)施的不完善使得一些消防安全意識淡薄的大學生違規(guī)使用大功率的電器，安全隱患風險陡增。

2.思想政治教育缺乏

大學生的社會閱歷少、實踐能力差，更容易在思想上開小差，這表現(xiàn)在宿舍中就產(chǎn)生了兩極分化的宿舍風氣。一方面，宿舍環(huán)境確實能潛移默化的影響一個宿舍中的人，比如有的寢室崇尚學習，每天作息規(guī)律，宿舍環(huán)境干凈整潔，即使是部分不愛干凈不愿打掃衛(wèi)生的同學也會在寢室中變得勤奮積極起來;另一方面，寢室的從眾心理也會引導(dǎo)部分同學向不良風氣靠近，如生活作風懶散，學習習慣差，缺乏集體公德心等。這都是教育工作者在思想政治教育方面的工作缺失所導(dǎo)致的。

3.宿舍管理工作人員素質(zhì)低下

過往對宿舍管理工作人員的一種看法認為，宿管是社會閑置人員的“集中地”，其人員組成主要有教職工家屬親戚等。這類人員的個人素質(zhì)不高，教育觀念薄弱，不通人情只按照規(guī)章制度辦事，對于大學生多樣化的需求往往難以應(yīng)付，更有甚者和學生大打出手。宿管的工作在于溝通學生和校方，更應(yīng)該明白自身職責，選用高素質(zhì)人才，提升整體的素質(zhì)層次，才能在實現(xiàn)宿舍管理上起到關(guān)鍵作用。

4.學生自我管理能力不足

在現(xiàn)代高校學生管理工作中，盡管有部分學生干部、學生會成員發(fā)揮了管理學生的作用，但從學生自我管理層面來看，還是遠遠不夠。大學生是多層次、多方面、多需求化的群體，與其受人管理，不如發(fā)揮學生自己的管理能力，學會自我管理、自我監(jiān)督，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，這樣才能實現(xiàn)新時代宿舍管理的最終目標。

二、大學生宿舍管理新模式的探索與實踐

1.建立完善宿舍設(shè)施與制度

近年來，部分高校建立的公寓式宿舍受到師生的一致好評，服務(wù)式的管理讓學生更愿意聽從安排。在信息化時代，宿舍不僅是提供大學生基礎(chǔ)學習生活的場所，更是需要給大學生開拓眼界不斷學習新事物新知識的重要場所。而應(yīng)用信息化手段，如攝像頭監(jiān)控的合理利用在管理學生方面更可以起到事半功倍的效果，既節(jié)約了管理成本，又提高了管理效率。常規(guī)的大學生管理制度只適用于教室，而不同時代的大學生，對應(yīng)的管理制度也應(yīng)該時刻做出調(diào)整。大學生管理制度應(yīng)該與獎懲制度相結(jié)合，大學生綜合素質(zhì)排名不應(yīng)該只是體現(xiàn)在名冊上，更應(yīng)該體現(xiàn)在每個寢室之中，將制度融合進大學生宿舍生活之中才是行之有效的管理制度。

2.培育積極和諧的宿舍文化氛圍

宿舍環(huán)境不是一個人或宿舍長的事情，而是需要大家一起來共同維護?！八奚岘h(huán)境你我他，愛護靠大家”。只有每個大學生都樹立起良好的意識，寢室管理工作才能在根本上產(chǎn)生起色。通過營造良好積極的宿舍氛圍來提高宿舍整體生活環(huán)境的改善，可以在寢室之間舉行各種評比活動，如美寢大賽、寢室讀書角活動等，以期實現(xiàn)“以評促進”。寢室之間的社交活動可以定期舉辦，實現(xiàn)不同專業(yè)、不同班級的大學生之間的文化交流，并通過交流實現(xiàn)大學生精神文明建設(shè)。

3.提升宿舍管理人員素質(zhì)

在現(xiàn)階段中的宿管選出年紀適中、接受新事物較快、整體素質(zhì)較高的人員成為每棟樓的核心管理人員。通過建立典型人物培養(yǎng)的案例，由點輻射至整棟樓的宿管人員，提升整體素質(zhì)。與此同時，大學生工作管理者還要定期視察不同寢室樓的具體情況，由校園到宿舍，定期反饋工作，召開會議等。大學生宿舍管理工作非一時之功，需要在管理過程中不斷調(diào)整策略，在此過程中的宿管人員就應(yīng)當發(fā)揮關(guān)鍵的橋梁紐帶作用，既能聽從校方安排，又能合理管理學生。

4.發(fā)揮大學生的主觀能動性

大學生作為未來的高素質(zhì)人才，應(yīng)當發(fā)揮自己主觀能動性。在宿舍管理中，大學生的自我管理應(yīng)該是以寢室長、班長、學生干部等的帶領(lǐng)之下完成的。學生干部應(yīng)該從學生會例會、學習興趣活動、寢室文化活動中進入教育管理者的角色，幫助老師、宿管集中帶領(lǐng)學生完成工作等安排;要發(fā)揮自己的積極性，體現(xiàn)自身在教育活動中的作用，起到以點帶面、輻射全校的作用;培育自身的集體榮譽感和歸屬感。

三、結(jié)語

大學生宿舍管理工作應(yīng)當發(fā)揮多群體的作用，聯(lián)合學生、宿管以及校方共同合理規(guī)劃。在此過程中更應(yīng)該發(fā)揮學生的主觀能動性，要讓學生學會自我管理、自我監(jiān)督，這樣教育管理者才能從繁雜的學生宿舍事務(wù)之中解放出來，更多的時間和精力放在提升教育質(zhì)量和教師工作上，實現(xiàn)學生多方面的整體發(fā)展。

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