帶著愛和責(zé)任前行

曾璽凡

“銀老師，我聽話，再也不亂跑了！”6月3日上午8點(diǎn)40分，武岡市半邊街赧水河邊，紅光小學(xué)一年級(jí)學(xué)生夏羽（化名）緊緊地抱著班主任銀美，瓢潑大雨中，負(fù)氣離家出走的她早已泣不成聲。

當(dāng)天早上8點(diǎn)，銀美發(fā)現(xiàn)夏羽并未到班，她撥通了孩子爺爺?shù)碾娫??！昂⒆与x家出走了，還留了一張字條，說要去找媽媽。銀老師我該怎么辦呀？”這個(gè)父母離異的孩子內(nèi)心敏感脆弱，雨天走失，后果可能不堪設(shè)想。

校門口，銀美向沿街送孩子上學(xué)的家長逐一詢問，有家長反映看到一個(gè)沒打傘、背著書包的小女孩走向了赧水河邊，顧不上撐傘，銀美立馬朝河邊奔去。不遠(yuǎn)處，渾身被淋濕的夏羽正默默沿河朝前走，銀美大聲叫住孩子，隨即上前一把將她擁人懷中。此刻，銀美一顆懸著的心才終于放下。下午放學(xué)后，銀美邀請(qǐng)夏羽到自己家里，為她精心準(zhǔn)備了一桌飯菜，陪她聊學(xué)習(xí)，談童年趣事，直到孩子情緒穩(wěn)定后才將她送回家。

從教27年，銀美當(dāng)了24年班主任，尋找走失的學(xué)生，勸返厭學(xué)的學(xué)生，半夜陪學(xué)生談心……都是她教學(xué)生涯中稀疏平常的事情。每次接管新的班級(jí)，她都堅(jiān)持著自己的帶班理念：愛與責(zé)任并行。

2007年，銀美來到武岡市紅光小學(xué)任教，由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，紅光小學(xué)的學(xué)生大部分都是留守兒童，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，有的甚至過早承擔(dān)起生活的壓力?！笆刈o(hù)他們健康成長是我的責(zé)任”，銀美的教育觸角也從校內(nèi)延伸到了學(xué)生家中。

王碩（化名）的父母常年在外打工，奶奶把他兄妹三人拉扯大。有一天，奶奶突然中風(fēng)倒下，不省人事。王碩亂了方寸，始終無法接受至親病倒的事實(shí)，每天到校后一聲不吭，學(xué)習(xí)也完全不在狀態(tài)。銀美感受到了他心事重重，安慰之下，孩子哭著把奶奶的病情告訴了銀美?！罢褡饕稽c(diǎn)，全班同學(xué)都是你最親的人。”她溫柔地拉起王碩的手，推開教室的門，全班學(xué)生都上前來安慰他，鼓勵(lì)他。從那以后，王碩更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績考上了武岡二中。

“我會(huì)將愛與責(zé)任進(jìn)行到底，不放棄每一位學(xué)生！”這是銀美的心聲。