真情育良才 愛心鑄師魂

矢志教育之路，三尺講臺(tái)留下他奮進(jìn)的身影;愛心付與桃李，恩師情意融入學(xué)子心靈深處。他就是邵陽(yáng)市高中語文骨干教師、隆回二中優(yōu)秀教師肖諒。

肖諒1991年參加工作，先后在隆回五中和隆回四中擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任隆回二中督導(dǎo)室主任兼紀(jì)檢監(jiān)察室主任。他是湖南省職稱評(píng)定專家?guī)斐蓡T，湖南省中小學(xué)教師資格證考官，<邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)）特約通訊員，隆回縣教育學(xué)會(huì)理事。多次獲得縣市級(jí)教育督學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵等稱號(hào);2018年、2019年連續(xù)兩年被評(píng)為省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人。

從教三十余載，肖諒用愛守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)之路，孕育了滿園的桃李芬芳。十多年前，他擔(dān)任班主任時(shí)，收入微薄，但每逢節(jié)假日，他都讓班上的貧困學(xué)生到家里改善生活，有時(shí)還為家庭貧困學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)。隆回五中129班的陳艷紅、劉小錢、周明明等同學(xué)，都是在肖諒的資助下得以完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在也都成為了單位的骨千。

進(jìn)了隆回二中后，肖諒對(duì)那些基礎(chǔ)薄弱學(xué)生關(guān)愛有加。388班的廖曉方同學(xué)來自山區(qū)，知識(shí)底子薄弱，性格靦腆，肖諒經(jīng)常主動(dòng)找他談心、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，后來廖曉方考上湖南工商大學(xué)，他感動(dòng)地說：“老師的幫助，讓我收獲的不僅是分?jǐn)?shù)，更讓我增長(zhǎng)信心，感受到溫暖。”學(xué)生們至今都記得肖諒風(fēng)雨中送生病的同學(xué)到醫(yī)院的場(chǎng)景，記得老師鼓勵(lì)資助貧寒學(xué)生的情形……

“生活處處是語文”，肖諒說，“我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的責(zé)任?！痹诮虒W(xué)中，肖諒認(rèn)為，必須樹立大語文觀。他告訴筆者，語文學(xué)習(xí)真正讓大多數(shù)學(xué)生受用終生的是閱讀與寫作，必須堅(jiān)持做好學(xué)生的課外閱讀輔導(dǎo)。489班是一個(gè)文科班，他剛接手時(shí)，語文成績(jī)與總體成績(jī)極不匹配，學(xué)生和家長(zhǎng)如坐針氈。肖諒引導(dǎo)學(xué)生在生活中用心去觀察和思考，一次次說話的練習(xí)，一篇篇文章的閱讀，一個(gè)個(gè)片斷的寫作，最終贏得了高考的勝利。他所帶學(xué)生在高考、學(xué)考中取得優(yōu)良率超過80%的成績(jī)。2013年，他的學(xué)生龍一方獲得隆回縣高考文科第一名。

至今，肖諒所撰寫的教育教學(xué)論文有26篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀論文比賽中獲獎(jiǎng)，發(fā)表多篇教學(xué)論文，并在縣級(jí)以上媒體發(fā)表通訊報(bào)道60余篇。3次主持或參與課題研究，參與的省級(jí)重點(diǎn)課題《高中語文有效課堂策略研究》獲省二等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《儒學(xué)飛人》在湖南省教育教學(xué)信息化大賽中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

三尺講臺(tái)沒有紅毯和星光，需要的是堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。肖諒用真情與愛心，在教育之路堅(jiān)守著。“我甘愿做教學(xué)的開拓者，做一輩子的教育守望者?！毙ふ徴f。