如果動物也能授軍銜的話,我們老家的那只公鵝定能授海軍上將銜了。
就說步態(tài)吧,其他動物走路四只腳是輕輕的,特別是像貓、松鼠這些動物,看見人就像做錯了事似的,簡直是“膽小如鼠”??蛇@位“老爺”就不一樣了,他寧死也要保持一種做官的架子。所以他走路的時候,雙腳叉開,昂首挺胸,努力擺出一副目空一切的姿態(tài)。他準覺得這個世界都是他的,所以一有誰進入他的視線,他就立馬爬上岸來,悶聲不響地啄過去,任誰都得被他嚇一大跳。
再聽聽這位上將是怎樣“說話”的吧。“嘎——嘎嘎——”他的聲音忽長忽短,忽高忽低,飄忽不定,但十分響亮,有一種發(fā)號施令的氣勢。但可惡的是,他似乎把所有動物當作了自己的手下,只要一進入他的“地盤”,他就開始指揮:“嘎——站住——嘎嘎——集合——嘎嘎嘎——走開?!绷钊瞬坏冒矊?。這種指揮習慣剛開始還好,可到后來竟變成了一種可怕的狂熱,讓人哭笑不得。
再看看鵝將軍是怎樣“戰(zhàn)斗”的吧。他總是努力做出一副高傲的樣子,連“戰(zhàn)斗”也不例外。鵝將軍在湖上悠閑地游啊游啊,忽然,他如觸電般愣了一下,旋即又好像意識到了什么似的朝天甩了甩頭,好讓其他鵝不與他“爭功”。他猛地把頭一下扎進水里,居然叼起了一條大魚!不過大魚好像并沒有被一擊斃命,而是在拼命掙扎著,用頭撞他的脖子,用尾巴往他眼睛上潑水??声Z將軍也不肯服輸,緊緊咬著死也不放,他倆的搏斗招來了一大群鵝,鵝們大聲叫著,為鵝將軍助威,但沒有一個敢沖上去。漸漸地,鵝將軍有些力不從心了,嘴慢慢地被撬開了。
由于脫離了水,魚也有些疲乏了,戰(zhàn)爭慢慢地進入了白熱化,就像跑步進入了沖刺階段一樣,雙方把自己最后一絲力氣、技巧和運氣全用在了嘴和身子上。最后他們竟停止了動作,僵直著身子定格在那里,殊不知,這時正是雙方一決勝負的決定性時刻,連一直吵吵嚷嚷的鵝群也變得鴉雀無聲。大家靜靜地等著,這幾分鐘變得十分漫長。最后,鵝將軍張開了嘴,十分滿意地走上岸去,開始享用大餐。鵝將軍竟然勝利了!瞧,他正在四處耀武揚威呢!“嘎——嘎嘎——嘎嘎嘎!”
怎么樣,這只鵝應該無愧于“海軍上將”這個軍銜吧?
(指導老師:周 蘭)
作文背后的故事:
我寫《鵝將軍》這篇作文是十分湊巧的,那段時間,我剛好去過老家,還跟鵝一起“玩”了好幾次,而我們又剛好在學寫動物的課文。在老家觀察鵝的時候并沒有什么感受,只是覺得它做事很慢、很穩(wěn),每一步都要斟酌,但當時我實在找不出什么恰當?shù)脑~語來形容,所以一直沒有動筆。直到學習了豐子愷爺爺?shù)摹栋座Z》,我突然有了靈感,結(jié)合自己的觀察和閱讀,設定了高傲的“鵝將軍”形象。我寫的時候沒有絲毫“拖泥帶水”。最后部分我聽取了媽媽的意見,對鵝和魚的爭斗做了更細致的描寫??磥碜魑牟⒉皇且货矶偷模瑢懲旰筮€得仔細推敲才行?。ㄌ谱优瘢?/p>