雷靜蕾
親愛(ài)的100天后的自己:
展信快樂(lè)!
近來(lái)如何呀?因疫情影響,現(xiàn)在我還在公安縣的奶奶家里,此時(shí)的你肯定早已回到校園,見(jiàn)到熟悉的老師和同學(xué)了。在這段特殊的時(shí)期里,雖然我沒(méi)有辦法坐在教室和同學(xué)們共同學(xué)習(xí),但通過(guò)網(wǎng)課的方式,我也和大家一起在往前走。在這段日子里,我可以在空余的時(shí)候幫家人做家務(wù),自己也會(huì)運(yùn)動(dòng)一下增強(qiáng)體質(zhì),但最主要的還是要以學(xué)習(xí)為重。我相信,在醫(yī)護(hù)人員的共同努力下,不久我們就可以重返校園了!
從今天開(kāi)始,100天后就是6月9日了。那個(gè)時(shí)候,我馬上就是一名高三的學(xué)生了,離高考也就不遠(yuǎn)了……
不知道100天后的自己會(huì)處于什么樣的情形之下,再看到這封信時(shí),心情又如何呢?
可能我已經(jīng)更上一層樓,也可能自己還在原地打轉(zhuǎn),不管怎樣,我都希望100天后的自己仍然認(rèn)真努力,迎難而上。
100天后的你還是否和現(xiàn)在的自己一樣樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)嗎?還記得高一的時(shí)候,我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)偷偷哭過(guò)好幾次,后來(lái),大概是因?yàn)樽约毫?xí)慣了吧,看到成績(jī)后也不會(huì)那么傷心了,而是愈挫愈勇。每跌倒一次,我就再站起來(lái),然后拍拍身上的灰塵,對(duì)自己說(shuō):“這算什么,未來(lái)的路還長(zhǎng)著呢!”
希望100天后的你在看完這封信后,爽朗地對(duì)自己說(shuō)一句:“你看!我還是那個(gè)打不倒的小強(qiáng)!”
我還希望100天后的自己能夠有所改變。以前上學(xué)我總是踩點(diǎn)到校,有時(shí)還會(huì)遲到,沒(méi)有騰出時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備好每一天,自己也略顯狼狽。我希望100天后的自己每天都活力滿滿,有序地安排好自己的時(shí)間,好好地迎接剩下的高中生活。
100天后到底是什么樣的,我也不知道,可能我正在為一道數(shù)學(xué)題而發(fā)愁,也可能正在為自己的進(jìn)步而竊喜……其實(shí),100天后的情形不用去想象,改變現(xiàn)狀的鑰匙從來(lái)都不存在于過(guò)去或者未來(lái),而是存在于現(xiàn)在,存在于此時(shí)此刻,這個(gè)世界永遠(yuǎn)都回報(bào)那些踏踏實(shí)實(shí)的踐行者,所以啊,做好當(dāng)下就可以了。
春去春又來(lái),花謝花又開(kāi),柳蔭濃了又淡,燕子飛去又飛回,時(shí)光荏苒,又是一個(gè)春天了??!100天看似很漫長(zhǎng),其實(shí)卻只是彈指間。時(shí)光一點(diǎn)一滴地走著,我的高中生活也在慢慢流逝,只有惜時(shí)如金,利用每一分鐘,在塵埃落定之前奮力一搏,唯有這樣才有可能離那個(gè)從未談及的夢(mèng)想更進(jìn)一步。
“你身體里的每一個(gè)原子都來(lái)自一顆爆炸了的恒星。形成你左手的原子可能和形成你右手的來(lái)自不同的恒星。這就是我所知的關(guān)于物理的最有詩(shī)意的事情,你們都是星塵。”這是一段我很喜歡的話,希望那時(shí)的我依舊在自己的小天地里閃閃發(fā)光。
以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。百日之后,別來(lái)無(wú)恙。
指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):質(zhì)樸的筆墨,語(yǔ)淡義豐,展現(xiàn)了一個(gè)在青春期里樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),努力成長(zhǎng)的女孩形象。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,時(shí)代的影像投射到作者心靈中,與自我青春成長(zhǎng)的體驗(yàn)相融合,在這種獨(dú)特的感受里,沒(méi)有恐懼,沒(méi)有茫然,只有長(zhǎng)情而堅(jiān)定地行走。“我們都是星塵,都要努力在世界里閃閃發(fā)光”,寫(xiě)一封給自己的信,訴一段專屬自我的衷腸,某一剎那,心靈為自我訴說(shuō)所觸動(dòng)。這個(gè)或許現(xiàn)在還并不是最閃光的女孩,字里行間卻見(jiàn),她在用心體會(huì)身邊的一點(diǎn)一滴,去品味自己在青春這條路上撒下的回憶,去堅(jiān)定努力向上的信心。她深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng),重要的是擁有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和腳踏實(shí)地的進(jìn)取精神,這本身就是語(yǔ)言美感的力量體現(xiàn)。
高中生學(xué)習(xí)·閱讀與寫(xiě)作2020年5期