黃曉霞

思想道德教育，不論中外，在教育中都占有舉足輕重的地位。思想道德，是一個(gè)人的立身根本，是一國(guó)的凝聚核心。而在我國(guó)，思想道德教育一直從學(xué)前教育貫穿到高等教育整個(gè)教育階段。而俗話說“三歲看老”，因此，思想道德教育需要從小抓起。作為啟蒙樂園——幼兒園，則需要肩負(fù)起幼兒思想道德教育啟蒙的重?fù)?dān)。

“十年樹木，百年樹人”，從中可見，育人是一件多么艱巨的事，而好的思想道德教育，需要讓良好的行為習(xí)慣和好品德成為一種習(xí)慣，讓好的品德伴隨幼兒的一生。接下來就如何開展幼兒道德教育進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的探討。

一、將道德教育融入日常生活中

幼兒教育是遵循的是“生活即教育”，而幼兒園重復(fù)繁瑣的日常活動(dòng)，是潛移默化地培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣和好品德的重要途徑之一。人是群體生活，從而形成交往，交往從問候開始。因此，各班可在幼兒每天的來、離園中，安排幼兒與老師一起迎送幼兒，從最簡(jiǎn)單的“早上好”和“再見”開始，引導(dǎo)每一位幼兒相互問好，到逐漸引導(dǎo)幼兒與師長(zhǎng)、朋友進(jìn)行一些基本禮儀交流。在游戲的時(shí)候，我們能夠教會(huì)幼兒遵守游戲規(guī)則;在玩玩具的時(shí)候，我們能夠教會(huì)幼兒懂得分享與謙讓;表演、展示時(shí)，能夠教會(huì)幼兒懂得欣賞和贊揚(yáng)別人;在日常喝水、取餐的時(shí)候，能夠教會(huì)幼兒要遵守秩序;在活動(dòng)的時(shí)候，能夠教會(huì)幼兒認(rèn)真傾聽……幼兒日?；顒?dòng)中充滿了如此之多的事情，我們只需要時(shí)刻加以注意，便能隨時(shí)了解和把握幼兒行為習(xí)慣及品德的各種動(dòng)態(tài)，并能隨時(shí)隨地地開展道德教育。

二、將道德教育融入教學(xué)活動(dòng)中

德國(guó)著名的教育家赫爾巴特指出“德育問題是不能同整個(gè)教育分離開來的，而是同其它教育問題必然地、廣泛深遠(yuǎn)地聯(lián)系在一起的”。教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指出幼兒教育應(yīng)以促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展為核心，所以幼兒教育對(duì)每一領(lǐng)域內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價(jià)值，整合多種學(xué)科內(nèi)容，德育滲透于各學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)中，是開展道德教育的重要途徑。

社會(huì)領(lǐng)域《美麗的家鄉(xiāng)》、語(yǔ)言領(lǐng)域《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國(guó)》讓幼兒了解到家鄉(xiāng)、祖國(guó)之美，激發(fā)了幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。語(yǔ)言領(lǐng)域《靜夜思》讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化的博大精深。社會(huì)領(lǐng)域《重陽(yáng)節(jié)》讓幼兒了解我國(guó)重陽(yáng)節(jié)的由來及演變，教導(dǎo)幼兒尊老、敬老、愛老的品德。社會(huì)領(lǐng)域《學(xué)做好鄰居》讓幼兒懂得了交往禮儀。社會(huì)領(lǐng)域《地球是我家》讓幼兒懂得了要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的道理。健康領(lǐng)域《男孩和女孩》讓幼兒明白要尊重他人的不同。藝術(shù)領(lǐng)域《早離媽媽早長(zhǎng)大》則讓幼兒明白要自立、自強(qiáng)的道理。

三、將道德教育融入節(jié)日活動(dòng)中

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒的學(xué)習(xí)是“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，扼要的道出了“幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”。對(duì)于幼兒來說，節(jié)日活動(dòng)便是一個(gè)大型游戲，而節(jié)日所蘊(yùn)含了重要的道德層次意義，因此，節(jié)日活動(dòng)是進(jìn)行道德教育重要是途徑之一。

作為歷史悠久的文明古國(guó)，擁有諸多的民族傳統(tǒng)節(jié)日，每一個(gè)流傳至今的節(jié)日，都有著悠久的歷史淵源或特定意義，這些節(jié)日反映了民族的信念和道德風(fēng)尚。 每個(gè)節(jié)日都有其自身獨(dú)特的意義，我們可以根據(jù)不同節(jié)日的不同意義，融入不同的教育。如，“元宵節(jié)”，我們可能通過掛燈籠許心愿，贈(zèng)紅包送祝福，吃湯圓祈團(tuán)圓的活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行憧憬美好、祝福、團(tuán)圓的教育。在端午節(jié)可通過“劃龍舟”的主題活動(dòng)，宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)的民族精神及愛國(guó)主義教育?！爸星锕?jié)”通過月餅制作活動(dòng)教育讓幼兒體會(huì)“闔家團(tuán)圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化。在“重陽(yáng)節(jié)”的主題活動(dòng)可以對(duì)幼兒進(jìn)行敬老教育，請(qǐng)幼兒為爺爺奶奶捶捶背，捏捏腿這一行動(dòng)把教育付諸實(shí)處。在國(guó)慶節(jié)則可以舉行“歌唱祖國(guó)”“童心繪祖國(guó)”等方式進(jìn)行愛祖國(guó)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。在這些具有獨(dú)特意義的節(jié)日活動(dòng)里融入道德教育，讓幼兒的情感在潛移默化中得到發(fā)展與升華。

四、將道德教育融入家園共育中

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！钡赖陆逃龔膩聿皇菍W(xué)校單一的責(zé)任，它包含了社會(huì)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體共同努力，因此家園攜手共建是必不可少的道德教育途徑。

要達(dá)到家園共育的目的，首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒的道德教育責(zé)任入手，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家園共育欄、微信公眾號(hào)、微信群等途徑，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身對(duì)幼兒道德教育的責(zé)任，幫助家長(zhǎng)樹立“要成才，先成人”的教育觀念，幫助家長(zhǎng)提高道德教育認(rèn)知，讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的道德發(fā)展教育中來，明白家長(zhǎng)榜樣力量的重要作用——家長(zhǎng)自身以身作則做到熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境，尊重他人、熱心助人，“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”等各方面。家園充分利用各種契機(jī)，及時(shí)有效地交流幼兒在家、在園的情況，及時(shí)中肯地評(píng)價(jià)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德，從而達(dá)到，通過幼兒獲得成功感和喜悅感這一外在因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在因素，讓良好的行為習(xí)慣和品德得以持續(xù)發(fā)展的目的。

幼兒良好的行為習(xí)慣和品德發(fā)展養(yǎng)成是囊括了多方面的教育，因此，幼兒的道德教育，需要持之以恒地通過日?；顒?dòng)、教學(xué)、游戲及各項(xiàng)節(jié)日活動(dòng)等多途徑實(shí)施的同時(shí)，還要做好家園共育工作，才能達(dá)到“5+2=7”的效果。

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