2020年85期
廣東教學報·教育綜合
- 廣東省教育研究院舉辦“新時代廣東省中小學地方課程和校本課程政策研究”首次研討活動
- 傳承韓師文脈，培養(yǎng)時代新人
- 基于教育新形勢下的小學德育方式
- 做有溫度的教育
- 基于普通高中音樂核心素養(yǎng)的“音樂與舞蹈”模塊教學模式建構探究
- 初探小學語文課與課外閱讀的有機融合
- 運用思維可視化工具，提升農(nóng)村初中數(shù)學復習課效率
- 微視頻在初中數(shù)學預習中的妙用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的優(yōu)質資源庫建設研究
- 在小學數(shù)學課堂滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略初探
- 思維導圖在小學起步作文教學中的運用
- 大班幼兒戶外自發(fā)游戲中主動學習的教師支持策略
- 潮陽區(qū)高中信息技術課存在的問題與對策
- 分層教學·分類輔導·提高質量
- 善用“互聯(lián)網(wǎng)+一起閱讀”，打開小學生閱讀之門
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務理論與實踐成果研究論文
- 志愿服務在新時代背景下的格局與發(fā)展
- 黨員、團員+社工+志愿者聯(lián)動機制模式探究
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務發(fā)展之路
- 有效開展幼兒道德教育探析
- 用杜甫詩歌構筑中小學生人文精神的堡壘
- 談“體能訓練”如何設計及貫穿在小學體育課堂
- 學習踐行習近平關于志愿服務的重要指示精神展現(xiàn)新時代的雷鋒精神
- 志愿服務在廣州市南沙區(qū)社會治理中的作用
- 溝通藝術在小學班主任工作中的有效運用
- 網(wǎng)絡對中小學生思想教育帶來的挑戰(zhàn)與對策
- 用智慧點亮心燈
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務數(shù)字化、智能化、信息化發(fā)展
- 新時代下廣州市南沙區(qū)志愿服務的發(fā)展格局與趨勢
- 智慧課堂下高中數(shù)學個性化學習策略的實踐研究
- 愛是農(nóng)村初中班主任做好班級工作的法寶
- 用愛守護，靜待花開
- 在小學生德育中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 志愿服務事業(yè)良好生態(tài)圈構建途徑
- “廣州咸水歌”融入小學民歌教學的策略與探究
- 月夜音中別
- 德育無形，育人無痕
- 疫情期間構建提升高三學生核心素養(yǎng)的線上教學“天河模式”
- 小學古詩詞誦讀與課程化相結合探析
- 提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)，助力教育均衡發(fā)展
- 地理課堂中的生本教育初探
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務組織隊伍結構發(fā)展研究
- 基于語篇小學英語對話教學設計分析
- 廣州市南沙區(qū)志愿服務與人類命運共同體的關系
- 中職《移動電子商務》課程網(wǎng)絡直播教學的思考
- 基于小組合作小學語文高段主題閱讀教學策略研究
- 小學數(shù)學應用題審題教學探析
- 語境理論指導下小學英語閱讀教學的行動研究
- 小學數(shù)學課堂教學與德育的整合實踐微探
- 小學語文教學與信息技術整合的實踐研究
- 關于初中生英語學習障礙的研討
- 德潤教育，溫暖心田
- 高中生物教學以“問題驅動”調動學生思維的策略
- 小學生近視問題調查與分析
- 小學數(shù)學一題多解教學例談
- 巧用體育器材 激發(fā)學生興趣
- 論小學體育教學中的“開放式教學”
- 新教師：借助“無形之手”穩(wěn)穩(wěn)接班
- 文化生活主觀題的哲學化傾向
- 淺談影響中小學生心理健康的家庭因素
- 激發(fā)小學生主動學習數(shù)學的策略
- 長篇小說閱讀教學方法探究
- 小學日常生活融合德育初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學英語項目化學習設計
- 小學體育形象化教學策略探究
- 從一道高考選擇壓軸題談三角函數(shù)圖象的復習
- 淺談小學語文群文閱讀教學策略
- 在小學篆刻藝術教學中滲透德育的嘗試與思考
- 淺談在學生管理中滲透愛的教育
- 激發(fā)小學后進生的上進心初探
- 以“孝”養(yǎng)美德，用“美”盡孝道
- 淺談小學特色少先中隊的創(chuàng)建工作
- “三全育人”背景下山區(qū)小學教師專業(yè)發(fā)展的探析
- 我學會了下圍棋
- 培養(yǎng)幼兒健康的心理素質
- 初中語文教學與多媒體應用
- 淺談幼兒早期識字閱讀的方法
- 淺談初中英語課堂小組合作學習聽說課教學模式的探究
- 基于新課程理念下的小學數(shù)學生活化教學探究
- 淺談小學班級管理中榜樣激勵的運用策略
- 引導學生在班集體中釋放潛能的“三個一”
- 談疫情期間“導學式”教學法的應用
- 多元共促小學生文明禮儀養(yǎng)成
- 初中英語閱讀課有效提問策略的探究
- 初中英語課堂小組合作學習的研究與實踐
- 植根生活巧識字，傳承文化提素養(yǎng)
- 運用“作業(yè)盒子”APP引領課堂教學
- 為學生播下閱讀的種子
- 作業(yè)“樂繽紛”
- 提高小學語文教學質量的有效策略探究
- 合理使用多媒體，優(yōu)化英語課堂教學
- 淺談思維導圖在農(nóng)村小學習作教學中的應用
- 淺談教師對學生的愛的教育
- 優(yōu)化小學校長德育工作的途徑探析
- 小學高年級學生逆反心理的成因與對策研究
- 農(nóng)村小學班主任有效進行班級管理工作的策略探究
- 巧用朗讀，喚醒語言感知力
- “植慧”文化校本課程教學談
- 嚴抓細管，寬容有度
- 疫情后網(wǎng)癮少年的教育轉化策略
- 小學音樂教學中有效排除學生學習心理障礙初探
- 小學三年級音樂歌唱教學的策略探究