姚榮啟

許多同學(xué)認(rèn)為描寫景物與文章無關(guān)緊要，在寫景時(shí)，只是單純地寫景物，不知道寫景物要為誰服務(wù)，不知道寫景物的作用。下面我們要來說說寫景物的作用。

一、以景烘托人物形象。例如《少年閏土》一文的開頭：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段話在“藍(lán)”天與“碧綠”的西瓜地之間，勾畫出一輪“金黃”的圓月。作者生動(dòng)形象地描繪了“藍(lán)”“綠”“黃”三種顏色交相輝映的一幅彩圖，對(duì)描寫勇敢、機(jī)智的少年閏土的出場起了烘托作用。

二、以神奇動(dòng)作，襯托人物?！独先伺c海鷗》一文，海鷗圍繞老人的遺像“翻飛盤旋”，表現(xiàn)對(duì)老人的敬仰。文章寫意想不到的事情發(fā)生了，海鷗一開始“突然飛來”時(shí)，很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，朝夕相處的老人今天與往常不一樣。于是，它們圍繞著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。用聲聲鳴叫呼喚老人，表達(dá)對(duì)老人的思念、愛戴和敬佩之情。

又如《老人與海鷗》一文中用“扇動(dòng)”“輪流”“紛紛落地”“站”等一連串動(dòng)作寫了它們像人那樣“瞻仰遺容”，那么樣嚴(yán)肅和安靜，默默地“肅立”，好像為老人守靈，反映了海鷗對(duì)老人的深厚感情。

三、巧用借景抒情。《林?！芬晃?，作者對(duì)大興安嶺的喜愛和贊美之情滲透在文章的字里行間。如用“親切、舒服”，充滿贊美的感情。另外，對(duì)大興安嶺的“嶺”“林”“花”的描寫，無不流露出喜愛之情。借景抒情，使景物栩栩如生呈現(xiàn)在讀者眼前。