閻長(zhǎng)運(yùn)

（時(shí)間：90分鐘，總分：100分）

一、讀拼音，寫漢字（11分）

1.一pī（? ）日kòu（? ）向晉察jì（? ?）根據(jù)地進(jìn)犯，六班的戰(zhàn)士們痛jī（? ?）敵人。當(dāng)只剩一顆手liú（? ? ）彈的時(shí)候，戰(zhàn)士們用石頭zá（? ）向敵人，最后英勇地跳下山y(tǒng)á（? ?）。

2.親qī（? ?）家的哥哥拿著皮biān（? ?）就像草原上的英雄。這不，他又教小朋友們摔起 jiāo（? ?）來(lái)?？此莝hú（? ?）練的動(dòng)作，還真像那么回事。

二、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（4分）

沉著（zhuo zhe）? ?打中（zhōnɡ zhònɡ）

倚著（qí yǐ）? ? ?誕生（yán dàn）

殲滅（qiān jiān）? ?擎著（qínɡ jìnɡ）

磅礴（bó báo）? ? 奔赴（pū fù）

三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（4分）

1.草原上的小丘由于綠色濃厚，就像要流下來(lái)一樣。（? ? ?）

2.國(guó)畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。（? ? ?）

3.用線條畫出輪廓。（? ? ?）

4.難為情，態(tài)度不自然。（? ? ?）

四、選詞填空（4分）

宣布 宣告 宣講 宣讀 宣傳

1.我們要向低年級(jí)的同學(xué)（? ? ）毛澤東同志的事跡。

2.老師在班會(huì)上（? ? ）了關(guān)于表?yè)P(yáng)李文同學(xué)的決定。

3.老師（? ? ）：學(xué)雷鋒活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

4.毛主席的（? ? ），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播傳到大江南北。

五、給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋（3分）

首：A.頭; B.第一; C.量詞; D.領(lǐng)頭人。

1.戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。 （? ?）

2.我想寫首詩(shī)來(lái)歌頌狼牙山五壯士。（? ?）

3.他是土匪的首領(lǐng)，俗話說(shuō)，擒賊先擒王，我們就從他開(kāi)始下手吧。（? ?）

花：A.花朵;? B.形狀像花的東西;

C.作戰(zhàn)時(shí)受的外傷; D.用，耗費(fèi)。

4.隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。

（? ?）

5.又是秋天，菊花開(kāi)得同往年一樣燦爛。

（? ?）

6.冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。（? ?）

六、將下面的句子補(bǔ)充完整（6分）

1.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_______。

2.野曠天低樹(shù)，_______。

3.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_______。

4.捐軀赴國(guó)難，_______。（曹植）

5.綠樹(shù)村邊合，_______。

6.祖宗疆土，_______，_______。（李綱）

七、按要求寫句子（3分）

1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮上的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（照樣子，寫一個(gè)排比句）

___________________________________

2.蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)著龐然大物投以好奇的目光。（照樣子，寫一個(gè)擬人句）

___________________________________

3.我們把整個(gè)任務(wù)勝利完成了。（改成“被”字句）

___________________________________

八、寫出下面句子運(yùn)用了什么修辭手法。（3分）

1.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

（? ? ? ）

2.全場(chǎng)響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

（? ? ? ）

九、課文內(nèi)容回顧（14分）

1.《草原》一文作者按_____順序敘述，先描寫_____;再描寫_____和草原聯(lián)歡的情形。通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、_____，贊美了_____?。“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”的意思是：? ?_____（6分）

2.讀片段，完成后面的練習(xí)。（8分）

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

（1）哪些詞語(yǔ)寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？（2分）

（2）“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？（4分）

（3）給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：? ? ??（2分）

十、課外閱讀（13分）

“懶老師”

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我的心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒?？墒堑搅巳哪昙?jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示一下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們自己的事了。

時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)（? ）孩子（? ）你們?cè)┩髁_老師了（? ）你們的老師其實(shí)并不懶（? ）他是一個(gè)勤奮好學(xué)（? ） 勇于探索的好老師（? ）他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)（? ）國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢（? ）

聽(tīng)了爸爸的話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而感到高興、自豪！

1.他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“ ～～～～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。（2分）

2.給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁矗浚?分）

4.“懶老師”是個(gè)什么樣的人？你喜歡這樣的老師嗎？為什么？（3分）

5.“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？（3分）

十一、口語(yǔ)交際廳（5分）

大家都知道堅(jiān)持鍛煉好處多，如果讓你圍繞這個(gè)意思開(kāi)展一次演講，你會(huì)怎么說(shuō)？

十二、神奇作文屋（30分）

如果你有機(jī)會(huì)變成另一種東西，如螞蟻、鼠標(biāo)、一棵樹(shù)……會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？發(fā)揮想象，把你發(fā)生變形后的經(jīng)歷寫下來(lái)。題目自擬，不少于500字。

《六年級(jí)第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（一）》參考答案

一、1.批 寇 冀 擊 榴 砸 崖 2.戚 鞭 跤 熟

二、zhuo zhònɡ yǐ dàn jiān qínɡ bó fù

三、1.翠色欲流 2.渲染 3.勾勒 4.羞澀

四、1.宣講 2.宣讀 3.宣布 4.宣告

五、1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B

六、略。

七、1.大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的擺桌椅。 2.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 3.整個(gè)任務(wù)被我們勝利完成了。

八、1.夸張 2.夸張、比喻

九、1.事情發(fā)展 草原秀美的景色 草原迎客場(chǎng)面 所感 草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié) 蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？ 2.（1）屹立 昂首挺胸 （2）五位壯士壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 感受到五壯士視死如歸、壯烈豪邁的情懷。 （3）英勇跳崖

十、1.畫“=”的句子：就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。畫波浪線的句子：而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示一下了事。 2.：“ ， 。 ， 、 。 、 ！ ” 3.“懶老師”沒(méi)怎么教育我們，而我們的成績(jī)?yōu)槭裁疵看味济星懊┠兀?4.羅老師是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師。我很喜歡像羅老師這樣的老師。他會(huì)教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的思考而獲得知識(shí)，讓我們的知識(shí)記得更牢。 5.“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起到欲揚(yáng)先抑的作用，先說(shuō)老師不好，再贊美老師，起到了特殊含義的作用。老師其實(shí)并不“懶”，作者這樣稱呼他，是贊揚(yáng)他的教學(xué)方法特別。

十一、略。

十二、略。