張勇

1. 語塊教學(xué)在高中英語中的應(yīng)用

1.1語塊教學(xué)在高中英語中的重要作用

語塊教學(xué)法是高中英語教學(xué)的重要方法，高中英語教師采用語塊教學(xué)法可以提高學(xué)生的語感能力，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法，通過掌握學(xué)生心理與語塊教學(xué)，讓學(xué)生掌握英語知識，語塊教學(xué)可以幫助學(xué)生提高英語詞匯量和英語技巧，提高高中生的英語水平。

1.2語塊教學(xué)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

高中英語是拉開學(xué)生成績的學(xué)科，一些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z成績不好，沒有考上更理想的大學(xué)，這類學(xué)生需要有更好的英語學(xué)習(xí)方式，語塊教學(xué)可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的一些困難，比如，記憶單詞浪費(fèi)時(shí)間并且記得不牢固，英語句子理解不清楚，詞匯、短語不會(huì)應(yīng)用，以及不會(huì)構(gòu)成英語語句和構(gòu)成的語句非常的呆板。語塊教學(xué)還可以挽回教學(xué)過程中的一些失誤，而且語塊教學(xué)也為學(xué)生寫優(yōu)秀的文章做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以語塊教學(xué)值得教師在英語教學(xué)中使用?，F(xiàn)在，語塊教學(xué)已經(jīng)被眾多高中普遍運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度降低，讓學(xué)生更了解英語的產(chǎn)生和發(fā)展。

2. 語塊教學(xué)的特點(diǎn)

2.1語塊教學(xué)的優(yōu)勢

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中有幾大常見的學(xué)習(xí)阻礙，如：背單詞難、記憶難、不能靈活運(yùn)用單詞、短語。在這些方面就能極大地展現(xiàn)出英語語塊教學(xué)的優(yōu)勢。學(xué)生在背誦英語知識的時(shí)候經(jīng)常忘記，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生可以通過了解英語單詞的語塊，將英文句子根據(jù)不同的語塊特點(diǎn)分成幾部分，讓學(xué)生牢固地掌握，并且記憶深刻，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。語塊教學(xué)法就是教師將英語知識特點(diǎn)與生活特點(diǎn)相結(jié)合，使英語知識簡單化，普遍的提高高中生的英語成績，縮小成績的差距，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，促進(jìn)高中英語的發(fā)展。

2.2語塊教學(xué)學(xué)生更容易理解和接受

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語要面對的困難中，除了自身的學(xué)習(xí)原因外，學(xué)生在課堂中接受知識的程度低也是一個(gè)大的問題。普遍的英語教學(xué)，如果學(xué)生英語基礎(chǔ)不好，后面的英語教學(xué)環(huán)節(jié)基本上是聽不懂的，這樣就陷入一個(gè)壞的死循環(huán)：聽不懂—學(xué)不會(huì)—不想聽—分?jǐn)?shù)低。面對這種情況，應(yīng)用語塊教學(xué)就是一個(gè)不錯(cuò)的提高課堂授課效率的方法。語塊教學(xué)可以讓英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的新方法，不需要學(xué)生對英語掌握的非常好，只需要學(xué)生對英語知識有大概的了解，就可以提高高中生的做題正確率。因?yàn)檎Z塊教學(xué)可以讓學(xué)生不受漢語的影響，并且和學(xué)生的想法高度的重合，一直得到高中生的廣泛運(yùn)用。

3. 語塊教學(xué)法在高中英語中的運(yùn)用策略

為了使語塊教學(xué)能在高中英語中長久地應(yīng)用，必須讓學(xué)生了解語塊教學(xué)的特點(diǎn)，以及掌握語塊學(xué)習(xí)的方法。教師也要提高教學(xué)技巧，在教學(xué)中靈活運(yùn)用語塊教學(xué)方法，提高課堂效率。

3.1積累語塊的教學(xué)途徑

靈活運(yùn)用語塊學(xué)習(xí)的前提是大量地積累語塊，那么語塊怎樣才能有效地積累呢，高中教材就是高中生積累語塊的重要來源，高中教材是高中生學(xué)習(xí)單詞、理解文章、提升寫作的重要材料，學(xué)生也能夠在其中積累重要的語塊，每一篇英文文章就是語塊知識的隱藏處。英語教師要幫助學(xué)生拓展更多的語塊，比如，積累在課外材料中的語塊，也是提高學(xué)生語塊的重要方式。

3.2科學(xué)的記憶方法是加快語塊記憶的重要措施

知識的記憶要講究技巧，因?yàn)橹R在人腦中的數(shù)量會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，上課教師提供的英語語塊要及時(shí)地復(fù)習(xí)，否則就會(huì)遺忘，降低學(xué)習(xí)效率，要想讓語塊長時(shí)間的保存，需要學(xué)生根據(jù)科學(xué)的遺忘規(guī)律曲線，規(guī)劃預(yù)習(xí)時(shí)間，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。教師可以用有特點(diǎn)的例子將語塊分享給學(xué)生，刺激學(xué)生的大腦，產(chǎn)生深刻的記憶。學(xué)好英語，靠的是學(xué)生堅(jiān)持不懈，只有學(xué)生能長期地按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，就可以使語塊知識掌握與高中英語成績提高。

3.3在寫作中運(yùn)用英語語塊

語塊運(yùn)用到寫作中，有助于提高學(xué)生的寫作水平，英語語塊將短語和單詞靈活地結(jié)合成英語句子，避免了學(xué)生寫作中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。教師在寫作課程中要設(shè)置語塊組合環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的語塊組合能力，提高組合句子的正確率。教師給學(xué)生設(shè)定的寫作目標(biāo)以及語塊組合目標(biāo)要逐步提高，學(xué)生通過語塊的多次組合與運(yùn)用會(huì)提高英語的寫作質(zhì)量。

3.4提高教師的語塊組合能力

隨著新課程的改革，語塊教學(xué)在英語教學(xué)中運(yùn)用的次數(shù)在不斷地提高，語塊教學(xué)是英語的學(xué)習(xí)與發(fā)展的加速器，越來越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中運(yùn)用語塊，現(xiàn)在我國仍然是應(yīng)試教育，為了能讓學(xué)生適應(yīng)教育方針，教師要為學(xué)生的英語成績作打算，語塊教學(xué)法，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難戶，讓更多的英語困難生，能夠提高英語成績，在高考中順利應(yīng)考。

4. 總結(jié)

隨著教育的改革，給學(xué)生減負(fù)也成為一種趨勢，語塊教學(xué)就是順勢而成的愉快、高效的英語教學(xué)方式，英語愉快教學(xué)在高中英語教學(xué)的作用越來越明顯，高中生能夠通過語塊教學(xué)提高英語寫作能力、口語能力、記憶力，高中英語教師要提高自己的語塊教學(xué)水平，學(xué)校也要加大對語塊教學(xué)的重視，給教師的教學(xué)提供條件，教師在英語教學(xué)中重視語塊教學(xué)，讓學(xué)生用語塊學(xué)習(xí)英語并且加深對英語知識的記憶，讓學(xué)生能充分地利用語塊提高英語成績。

（作者單位：云南省富源縣勝境中學(xué)）