依托行業(yè)優(yōu)勢(shì) 完善實(shí)習(xí)考核

毛淑英 嚴(yán)文英

[摘 要] 在職業(yè)教育快速發(fā)展的大背景下，社會(huì)對(duì)藥劑專業(yè)人才提出了更高的要求及期望，學(xué)校為進(jìn)一步依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善實(shí)習(xí)考核，并通過(guò)校企合作進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)管理，提升學(xué)生綜合技能，學(xué)校從2016年起，已連續(xù)4年開(kāi)展中職藥劑實(shí)習(xí)生的中期評(píng)估工作，現(xiàn)從案例簡(jiǎn)介、實(shí)施背景等四個(gè)方面展開(kāi)案例成效淺析，供職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理同人參考。

[關(guān)鍵詞] 實(shí)習(xí)管理;中期評(píng)估;校企合作

[作者簡(jiǎn)介] 毛淑英（1974—），女，江西鄱陽(yáng)人，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，上海市浦東新區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教研室高級(jí)講師，研究方向?yàn)橹新毥逃?嚴(yán)文英

（1966—），女，上海人，臨床醫(yī)學(xué)本科，上海市浦東新區(qū)衛(wèi)生學(xué)校教務(wù)科高級(jí)講師，研究方向?yàn)橹新毥逃芾怼?/p>

[中圖分類號(hào)] G710? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）30-0129-02? ? [收稿日期] 2019-10-27

一、案例簡(jiǎn)介

我校常年培養(yǎng)中職藥劑專業(yè)人才，按照上海健康醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)?！端巹I(yè)人才培養(yǎng)方案》的要求，學(xué)生除理論學(xué)習(xí)外，必須完成1200學(xué)時(shí)的跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格才具備畢業(yè)資格。1200學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生而言極其漫長(zhǎng)，如學(xué)校實(shí)習(xí)監(jiān)管不到位，校企合作不密切，學(xué)生易出現(xiàn)思想松懈、行為散漫等一系列問(wèn)題。為切實(shí)保障實(shí)習(xí)成效，提升實(shí)習(xí)質(zhì)量，我校從2016屆藥劑實(shí)習(xí)生開(kāi)始，增設(shè)了實(shí)習(xí)中期評(píng)估考核項(xiàng)目，此項(xiàng)考核由校企共同配合完成，考核占實(shí)習(xí)總成績(jī)的20%，其他實(shí)習(xí)成績(jī)占總成績(jī)80%，以進(jìn)一步依行業(yè)優(yōu)勢(shì)、完善實(shí)習(xí)考核體系。

二、實(shí)施背景

《上海市職業(yè)教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出“到2020年，90%以上中高職院校參與集團(tuán)化辦學(xué)，職業(yè)教育集團(tuán)覆蓋全市各區(qū)和主要行業(yè)”，“90%以上的院校與行業(yè)企業(yè)成為緊密型合作伙伴”。上海職業(yè)教育“十三五規(guī)劃”的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目之一為“職業(yè)教育內(nèi)涵深化計(jì)劃”，以達(dá)到“以產(chǎn)教融合、校企合作為根本形式，提高職業(yè)教育內(nèi)涵質(zhì)量和育人質(zhì)量”等目標(biāo)[1]。故在職業(yè)教育快速發(fā)展的大背景下，藥劑專業(yè)職業(yè)教育必須依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化校企間合作交流，才能滿足社會(huì)需求，保障藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。按人才培養(yǎng)方案要求，中職藥劑生實(shí)踐技能訓(xùn)練須以能力為本位，達(dá)到操作規(guī)范熟練、最好能與崗位零距離對(duì)接，實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)藥劑專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位零距離對(duì)接的關(guān)鍵時(shí)期，故在中職藥劑實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)中，增設(shè)中期評(píng)估考核，可進(jìn)一步充實(shí)其實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，達(dá)到以任務(wù)促實(shí)習(xí)，以評(píng)估保質(zhì)量之效果，最終為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ乃巹I(yè)人才。

三、實(shí)施過(guò)程

該考核一般于每年12月底正式實(shí)施，但評(píng)估前動(dòng)員教育、相關(guān)資料準(zhǔn)備、評(píng)估匯報(bào)貫穿于實(shí)習(xí)管理全過(guò)程，并且由校企雙方相互協(xié)商、共同配合后才能高效完成，具體實(shí)施經(jīng)過(guò)如下：

1.評(píng)估前動(dòng)員教育。動(dòng)員教育由校實(shí)習(xí)分管和醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教分別進(jìn)行，其教育重點(diǎn)及內(nèi)容亦由校企雙方密切溝通后確定。實(shí)習(xí)前夕，由學(xué)校召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員教育會(huì)議，所有實(shí)習(xí)生及家長(zhǎng)均參加會(huì)議，會(huì)上著重布置下達(dá)藥劑實(shí)習(xí)中期評(píng)估的任務(wù)及要求，將評(píng)估要求、考核方法及過(guò)程等詳細(xì)告之，引導(dǎo)大家在實(shí)習(xí)過(guò)程中做一個(gè)有心人，勤記錄、善收集、多反思，爭(zhēng)取出色表現(xiàn)，避免出現(xiàn)“無(wú)米之炊”現(xiàn)象。實(shí)習(xí)第一周，由各實(shí)習(xí)醫(yī)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的崗前教育及培訓(xùn)，重點(diǎn)為實(shí)習(xí)醫(yī)院介紹、實(shí)習(xí)科室特點(diǎn)、實(shí)習(xí)安全等內(nèi)容，幫助學(xué)生快速適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，縮短臨床實(shí)習(xí)陌生期。

2.評(píng)估前監(jiān)管及準(zhǔn)備。學(xué)校在實(shí)習(xí)返校教育、日常實(shí)習(xí)巡查中均督促引導(dǎo)同學(xué)做好資料收集準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到實(shí)習(xí)全過(guò)程，在各科室實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)時(shí)，將所學(xué)、所感、所想及時(shí)記錄下來(lái)，積累資源，并精心選擇最出色部分制成PPT，為中期評(píng)估匯報(bào)打好基礎(chǔ)。醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教以中期評(píng)估作為一個(gè)實(shí)習(xí)主目標(biāo)，以科室小講課、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、跟崗練習(xí)技能等形式，幫助同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)技能，并將實(shí)習(xí)效果電話或微信告知學(xué)校。校企之間相互適應(yīng)和調(diào)整，全過(guò)程監(jiān)管學(xué)生實(shí)習(xí)效果，夯實(shí)中期評(píng)估的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)展實(shí)習(xí)中期評(píng)估考核。2016年之前，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)由醫(yī)院?jiǎn)畏矫嫱瓿?，學(xué)校除收集資料外，不參與實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，自2016起，學(xué)校全面開(kāi)展藥劑實(shí)習(xí)生中期評(píng)估考核工作，此評(píng)估由校企共同參與及協(xié)同完成。藥劑實(shí)習(xí)同學(xué)100%參加，實(shí)習(xí)生以PPT講演形式匯報(bào)實(shí)習(xí)收獲、感悟，也可提不夠滿意或尚待改進(jìn)的現(xiàn)象及措施?？己藢＜医M由校專業(yè)教師與醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教兩部分組成，專家組按實(shí)習(xí)生的“基本素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)心得、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、PPT制作水平”五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，各專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)同學(xué)們實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)本次匯報(bào)中存在的不足、糾正專業(yè)錯(cuò)誤等，以督促引導(dǎo)同學(xué)在后續(xù)的實(shí)習(xí)中繼續(xù)努力，持續(xù)進(jìn)步，取各專家所有分?jǐn)?shù)的平均分作為實(shí)習(xí)生中期評(píng)估考核分?jǐn)?shù)。待評(píng)估結(jié)束后，所有相關(guān)資料上交教務(wù)存檔。

4.實(shí)施成效分析。（1）實(shí)習(xí)生方面。我校中職藥劑實(shí)習(xí)生年齡普遍較小，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差、自我約束能力弱，不能正確理解和對(duì)待實(shí)習(xí)任務(wù)，很多同學(xué)初期表現(xiàn)尚可，但實(shí)習(xí)中后期出現(xiàn)態(tài)度松懈、抱怨偷懶，甚至早退曠工等現(xiàn)象增多，實(shí)習(xí)的預(yù)期效果及質(zhì)量不佳。自2016年起，以中期評(píng)估為主線，明確了同學(xué)們的實(shí)習(xí)目標(biāo)及實(shí)習(xí)重點(diǎn)，同學(xué)們更加積極主動(dòng)、更珍惜專業(yè)技能操作機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中養(yǎng)成了愛(ài)思考、善收集、勤提問(wèn)的好習(xí)慣。在中期評(píng)估講演匯報(bào)中，實(shí)習(xí)生得到了鍛煉，學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院也了解掌握了實(shí)習(xí)生的一線情況和成效，校企間的交流更通暢，為后續(xù)實(shí)習(xí)管理工作的效果提升夯實(shí)了根基。2016至2019屆藥劑中期評(píng)估中，平均分分別為：84.68、88.41、89、89.43，優(yōu)良率達(dá)100%。同學(xué)們自信、流暢的綜合表現(xiàn)得到了考核專家組的較好評(píng)價(jià)。

（2）校企合作方面。2016年之前，校企間合作主要局限于商討確認(rèn)《實(shí)習(xí)大綱》及《實(shí)習(xí)要求》，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，校企間交流較少，不利于產(chǎn)教之間高度融合，影響中職藥劑職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院以“實(shí)習(xí)中期評(píng)估”這個(gè)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)實(shí)習(xí)管理行動(dòng)，進(jìn)一步深化了校企前的溝通交流合作，如實(shí)習(xí)前確認(rèn)評(píng)估方式;實(shí)習(xí)中期完成資料籌備;實(shí)習(xí)后期共同檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果;實(shí)習(xí)結(jié)束后校企積極探討各單位實(shí)習(xí)管理中的特色和亮點(diǎn)等，在校企合作中相關(guān)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正貼近“啟動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合提升工程，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合”、“依托職教集團(tuán)、豐富和創(chuàng)新校企合作模式”[2]的職業(yè)教育要求及目標(biāo)。

四、實(shí)習(xí)中期評(píng)估創(chuàng)新分析

1.增設(shè)藥劑實(shí)習(xí)中期評(píng)估，可進(jìn)一步完善、規(guī)范藥劑實(shí)習(xí)生的考核方法及評(píng)價(jià)體系，以考核提希望，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)、扎實(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)。

2.在實(shí)習(xí)中期評(píng)估實(shí)施全過(guò)程，各醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)帶教要求更加明確，學(xué)校也能全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)、存在問(wèn)題，以此為契機(jī)，達(dá)到依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)、密切校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才的預(yù)期效果。

總之，社會(huì)及各醫(yī)藥行業(yè)對(duì)藥劑專業(yè)人才提出了更高的要求及期望，這對(duì)職校既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，盡管學(xué)校實(shí)習(xí)管理工作已有一整套相對(duì)完善的制度及管理經(jīng)驗(yàn)，但規(guī)范管理、適當(dāng)創(chuàng)新仍然是保障實(shí)習(xí)成效、引導(dǎo)同學(xué)快速成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)

[1]上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《上海市職業(yè)教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知[EB/OL].http：//edu.sh.gov.cn/html/xxgk/201611/301132016008.html

[2]上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《2019年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)》的通知[EB/OL].http：//edu.sh.gov.cn/html/xxgk/

201903/304212019006.html

Relying on Advantages of Industry，Improving Internship Assessment

—A Case Study on the Mid-term Evaluation of Pharmacy Internship in Secondary Vocational School

MAO Shu-ying，YAN Wen-ying

（Shanghai Pudong Health School，Shanghai 201399，China）

Abstract：In the background of the rapid development of vocational education，the society has put forward higher requirements and expectations for pharmaceutical professionals.In order to rely on the advantages of the industry，improve the evaluation indicators of internship，further standardize the internship management through school-enterprise cooperation to improve the comprehensive skills of students，since 2016，the school has carried out the mid-term internship evaluation activities in the pharmacy interns for four consecutive years.This paper analyzes the effectiveness of the case from the aspects of case introduction，implementation background and so on，which can be used as a reference for the internship management in vocational schools.

Key words：internship management;mid-term evaluation;school-enterprise cooperation