戲曲文化在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用

于鴻文 安琦

摘 要：高校是弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重要園地，而戲曲作為高度綜合化、藝術(shù)化的人文精品，能有效地發(fā)揮獨(dú)特的教育功能，促進(jìn)大學(xué)生成才。本文中，我就戲曲文化與大學(xué)生素質(zhì)教育之間的滲透，做了一些淺顯的論述。

關(guān)鍵詞：戲曲;高校;教育;文化;價(jià)值觀

“為什么要進(jìn)行戲曲教育”？要回答這個(gè)問(wèn)題，似乎有許多話可說(shuō)。但當(dāng)與大學(xué)生接觸后，對(duì)這一問(wèn)題的回答，就不僅僅是浮在一般性說(shuō)理的解釋了，戲曲作為中國(guó)人民曾經(jīng)的精神食糧，又是高度綜合化、藝術(shù)化的人文精品，她具有極高的藝術(shù)價(jià)值、欣賞價(jià)值和教育價(jià)值。高校是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要園地，戲曲教育的滲透，讓他們?cè)谟休^高的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)也不斷提升自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

一、戲曲教育的危機(jī)的思考

戲曲這種藝術(shù)形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，然而我們目前的宣傳和推廣卻始終沒(méi)有收到好的效果。

（一）來(lái)自媒體及外來(lái)文化的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外來(lái)文化如潮水般涌入國(guó)門(mén)，各種媒體的沖擊，年輕一代文化價(jià)值觀的形成也具有多元化，為數(shù)不少的年輕人喜歡明星勝過(guò)歷史上的英雄;熟悉明星的緋聞勝過(guò)對(duì)中國(guó)歷史的了解;出于對(duì)快餐食品的喜好，進(jìn)一步發(fā)展到對(duì)各種速成的文化現(xiàn)象的癡迷、習(xí)慣于多變的流行與時(shí)尚。這些因素都使不少大學(xué)生的民族音樂(lè)意識(shí)日趨薄弱，對(duì)民歌、民樂(lè)不感興趣，對(duì)傳統(tǒng)戲曲更是不屑一聽(tīng)。這一切最終可能導(dǎo)致大學(xué)生們?cè)谛袨樘幨聲r(shí)熱衷于以最簡(jiǎn)單的材料，拼湊成簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，其結(jié)果是看似熱鬧而缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，如果將這樣的文化接受與消費(fèi)作為提高大學(xué)生文化修養(yǎng)的唯一途徑、成為大學(xué)生文化積累的唯一源泉，顯然是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）來(lái)自校園師資的匱乏

要讓?xiě)蚯囆g(shù)走進(jìn)大學(xué)校園，最關(guān)鍵的問(wèn)題是藝術(shù)師資。戲曲所包含的內(nèi)容特別是所蘊(yùn)含的中國(guó)文化都要求任課教師必須有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和高超的教學(xué)水平，然而我們?cè)诼氁魳?lè)教師的戲曲藝術(shù)水平還有待提高。

二、戲曲文化與大學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

翻開(kāi)中國(guó)歷史長(zhǎng)卷，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：戲曲藝術(shù)的發(fā)展始終參與了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的衰落與興盛，這使得人們甚至希望通過(guò)戲曲將散落的中國(guó)文化明珠重新串聯(lián)起來(lái)，讓它重現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的光彩。因此，戲曲呈現(xiàn)出了多種功能：

（一）擔(dān)負(fù)道德觀教育的責(zé)任

戲曲以反映中國(guó)歷史上的知名人物、著名事件等多種形式闡釋傳統(tǒng)文化的倫理道德觀，它具有直觀、易懂的效果，便于大眾理解與接受。如戲曲所描述的故事情節(jié)看，基本上取自中國(guó)的古典小說(shuō)、文學(xué)名著和民間流傳的歷史故事。

（二）增加知識(shí)，提高審美的功能

戲曲具有獨(dú)特的知識(shí)性，唱念做打、角色分行、舞美化妝、流派藝術(shù)、劇目音韻、伴奏等等，這些具體可感的藝術(shù)不僅讓大學(xué)生認(rèn)同戲曲藝術(shù)的知識(shí)功能，甚至對(duì)其進(jìn)行理性、客觀地思考并能有選擇地加以借鑒和吸收，提高審美能力。

（三）具備強(qiáng)化社會(huì)秩序的功用

“舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)”，任何一個(gè)時(shí)代都需要有穩(wěn)定的社會(huì)秩序。戲曲表演的程式性、忠奸的角色、勾畫(huà)的臉譜、服裝搭配的色彩、唱白的腔調(diào)等，都有事先設(shè)定好的程序。這種把感性的、直觀的東西轉(zhuǎn)化為社會(huì)的、理性的東西，會(huì)把人的本能沖動(dòng)和情緒疏導(dǎo)到正確的軌道，引向高尚的境界。從某種意義上說(shuō)，戲曲藝術(shù)的凈化作用對(duì)大學(xué)生人生觀的確立和自信心的增強(qiáng)有很大的影響。

三、戲曲藝術(shù)在大學(xué)生素質(zhì)拓展中的重要意義

（一）戲曲教育可提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

首先，戲曲是一門(mén)藝術(shù)，具有內(nèi)容豐富的知識(shí)體系，它以其獨(dú)特的文化魅力，集思想性藝術(shù)性與一體，藝術(shù)性和教育性相融合，寓德于美，寓教于樂(lè)，在學(xué)生中推行，是對(duì)民族文化的一種弘揚(yáng)。

其次，中華民族五千年歷史不僅記載了文明，同時(shí)也給為我們創(chuàng)造了博大精深的文化，戲曲自誕生以來(lái)就一直以獨(dú)特的形式反映著時(shí)代的重大事件和社會(huì)變革，是歷史的“活化石”，如《將相合》《漢劉邦》《趙氏托孤》都是記載了重大歷史事件。

再次，戲曲中的許多劇目都取自于文學(xué)作品，如《群英會(huì)》、《定軍山》取自《三國(guó)演義》，《楊門(mén)女將》取自《楊家將》，《智取威虎山》取自《林海雪原》等。通過(guò)欣賞，可以增加大學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，加深他們對(duì)于這些文學(xué)作品的理解。

（二）戲曲教育可提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

（1）當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)傾向特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們絕大多數(shù)渴求知，關(guān)心政治。然而，他們也有其自身的某些弱點(diǎn)，比如說(shuō)部分學(xué)生對(duì)馬克思主義的了解只是“進(jìn)了教材”、“進(jìn)了課堂”，而并沒(méi)有真正“進(jìn)頭腦”，甚至有學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)比較模糊。再加上經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人們的沖擊，激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生思想的活躍與發(fā)展的同時(shí)，也影響當(dāng)代大學(xué)生思想政治傾向，這就要求加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義必然勝利的歷史趨勢(shì)，引導(dǎo)他們逐步確立共產(chǎn)主義理想信念。

（2）解決當(dāng)代大學(xué)生思想政治傾向問(wèn)題的對(duì)策

面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，青年大學(xué)生的思想觀念、道德觀念、文化觀念、價(jià)值追求受到了強(qiáng)烈沖擊，如果我們不加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的民族精神教育和傳統(tǒng)文化教育，他們很有可能淡忘自己的民族文化。蔡元培先生認(rèn)為：藝術(shù)教育具有“輔德性”，可以起到以美啟真、以美啟善的作用。通過(guò)戲曲藝術(shù)教育，學(xué)生激起對(duì)正義的向往、對(duì)邪惡的鞭撻、對(duì)殘暴的憤慨，去感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力，驚嘆中華民族歷史文化的悠久燦爛和博大精深，從而激發(fā)他們的民族自豪感、自信心。

（三）戲曲教育可健全大學(xué)生身心健康

社會(huì)矛盾的增加和社會(huì)壓力的增大，許多大學(xué)生存在著不同程度的心理障礙與心理疾病，而戲曲藝術(shù)教育在健全人的身心方面有著重要作用。通過(guò)戲曲這種獨(dú)特的藝術(shù)，一方面可以幫助他們排解壓抑，另一方面戲曲中的基本功，相當(dāng)于體育運(yùn)動(dòng)，可以使人的四肢、大腦、肌肉都得到鍛煉，促進(jìn)人的血液循環(huán)、身體協(xié)調(diào)，大學(xué)生在學(xué)唱戲曲的過(guò)程中，使自己的身體得到了鍛煉。

總之，戲曲教育是一門(mén)有著規(guī)范體系的精美藝術(shù)，讓?xiě)蚯幕哌M(jìn)校園，把她和學(xué)校的素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，既是新的教育理念的嘗試，也是一種新的探索。我們作為教育工作者應(yīng)發(fā)揮戲曲藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，陶冶情操，振奮民族精神，讓她成為素質(zhì)教育的有利途徑，在大學(xué)校園中枝繁葉茂。

參考文獻(xiàn)

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