“健康中國”背景下醫(yī)學(xué)生心理健康教育思考

方長庚

【關(guān)鍵詞】健康中國戰(zhàn)略;醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)學(xué)生心理健康教育

【中圖分類號】R-4【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714（2020）05-0140-01

引 言

目前，我國醫(yī)學(xué)生的心理健康情況備受重視，在健康中國戰(zhàn)略的影響下，各學(xué)校部門為醫(yī)學(xué)生專門開設(shè)了醫(yī)護中心和專門的資訊中心[1]。因為他們工作性質(zhì)的特殊性，就注定了他們要擁有強于一般人的心理素質(zhì)，加強對醫(yī)學(xué)生心理健康的教育，對其以后工作和生活都會有很大幫助。所以，醫(yī)學(xué)生的心理健康教育應(yīng)當(dāng)作為醫(yī)學(xué)院校的一項重要工作并切實開展起來。

1 “健康中國”戰(zhàn)略

1.1含義

完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。無論任何群體，任何工作，要保證其心理以及生理健康。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，全面建立中國特色基本醫(yī)療衛(wèi)生制度、醫(yī)療保障制度和優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度，將人民群眾的健康放在第一位，加強基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系和全科醫(yī)生隊伍建設(shè)。全面取消以藥養(yǎng)醫(yī)，健全藥品供應(yīng)保障制度。堅持預(yù)防為主，深入開展愛國衛(wèi)生運動，倡導(dǎo)健康文明生活方式，預(yù)防控制重大疾病。

1.2意義

在實施健康中國戰(zhàn)略的過程中，每個人都應(yīng)該進一步深入了解實施健康中國戰(zhàn)略的深刻內(nèi)涵，堅持以十九大精神為指引，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在全面實施我國的特色戰(zhàn)略—“健康中國”戰(zhàn)略的過程當(dāng)中，不論是哪個階層、哪個群體的人們都要積極地投入到其中，以保證“健康中國”戰(zhàn)略能夠有效落實，除此之外，還應(yīng)該對特殊行業(yè)的特殊人群給予特殊保護，以保證建成健康的小康社會，保證中國人民可以在健康的生活環(huán)境中健康生活。

2 加強醫(yī)院生心理健康教育的重要性

2.1當(dāng)代醫(yī)學(xué)生心理問題分析

2.1.1適應(yīng)性問題

這里說到的適應(yīng)性問題既包括新生入學(xué)對于大學(xué)生活的適應(yīng)，也包括畢業(yè)生走上工作崗位對于新身份、新崗位的適應(yīng)[2]。對于新入學(xué)的醫(yī)學(xué)生來說，大學(xué)生活剛開始所帶來的生活環(huán)境上的改變會對其生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣都產(chǎn)生較大的變化，同時遠離父母和朋友，新的交往渠道還未建立起來，使得負面情緒不能及時得到緩解，這都導(dǎo)致新生需要相當(dāng)長的一段時間來重新調(diào)節(jié)自己。

2.1.2人際關(guān)系問題

醫(yī)患關(guān)系也是現(xiàn)在很現(xiàn)實的人際交流關(guān)系問題。當(dāng)下，患者的權(quán)利意識不斷提升，但是法律思想?yún)s比較落后，患者會單純地將醫(yī)護服務(wù)當(dāng)作高風(fēng)險、高收費的商品，在就醫(yī)過程中，很有可能會發(fā)生很嚴重的醫(yī)療糾紛問題。所以針對醫(yī)護人員以及醫(yī)學(xué)生，在這個方面要做好相關(guān)的培訓(xùn)以及心理健康教育。醫(yī)學(xué)生對待病患要有足夠的耐心，全面掌握患者的心理變化過程，及時將醫(yī)療信息向患者解釋清楚，避免患者遷怒于醫(yī)務(wù)人員。

2.2加強醫(yī)學(xué)生心理健康的重要性

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生即將走入社會，面對激烈的就業(yè)競爭，對于將來工作、前途的迷茫期盼，對新的生活環(huán)境、陌生的人際關(guān)系，理想與現(xiàn)實的落差等都是造成畢業(yè)生壓力的因素。還有一部分的醫(yī)學(xué)生的心理問題就是自己的預(yù)期和現(xiàn)實差別過大，信心不足或者是自負所導(dǎo)致的。所以醫(yī)學(xué)生在就業(yè)工作之前就要努力提升自己的心理素質(zhì)，健全自己的人格，通過干預(yù)、教育可以使大多數(shù)畢業(yè)生在即將來臨的就業(yè)浪潮中能夠迅速找準自己的職業(yè)定位，能在思想教育、素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、及求職過程中的法律自我保護意識得到全方位的提高和加強[3]。除此之外，醫(yī)學(xué)生要增強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，端正自己的服務(wù)態(tài)度。充分尊重患者，為患者提供最為人性化的服務(wù)。

3 “健康中國”背景下如何加強醫(yī)學(xué)生心理健康教育

3.1開設(shè)專業(yè)的心理健康教育課程

開設(shè)專業(yè)的心理健康課程，使學(xué)生掌握一些心理咨詢與干預(yù)的技能技巧，這樣不但可以提高學(xué)生自我調(diào)適能力，而且對于臨床治療中處理患者心理問題有著重要意義。學(xué)校還可以通過職前實踐、就業(yè)方向指導(dǎo)來讓醫(yī)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀，在幫助他們尋找工作的同時保證他們在課程的干預(yù)下可以及時疏導(dǎo)自身的心理問題，這對于學(xué)習(xí)如何掌控醫(yī)患關(guān)系的專業(yè)課程也是很有必要的。

3.2設(shè)置專業(yè)的心理咨詢室

提高心理健康教育的專業(yè)化建設(shè)對高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)教育提出了新的要求，以往的心理健康教育往往由學(xué)校的心理咨詢室、咨詢中心承擔(dān)，而對象則是已經(jīng)出現(xiàn)了心理問題的大學(xué)生。這樣的機構(gòu)設(shè)置及針對對象是無法勝任當(dāng)前醫(yī)學(xué)生心理健康需要的。新的心理健康教育需要一套全新的教材，且要能夠從多個領(lǐng)域給醫(yī)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)、生活給予權(quán)威指導(dǎo)。選擇一套適合醫(yī)學(xué)生實際需要的教材并設(shè)置專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)對于醫(yī)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展勢在必行。

3.3豐富醫(yī)學(xué)生課余活動，灌輸健康的醫(yī)患關(guān)系理念

增加醫(yī)學(xué)畢業(yè)生心理咨詢機構(gòu)的建設(shè)，在選擇心理咨詢師時，除具備必要的專業(yè)技能和素質(zhì)外，師資素質(zhì)的提高也不容忽視，加強醫(yī)學(xué)生心理健康教育模塊建設(shè)，要統(tǒng)一認識，進一步提高對畢業(yè)生心理問題的重視度，關(guān)愛醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的健康成長，完善心理健康預(yù)警機制，豐富其課余活動，降低他們的就業(yè)以及溝通壓力，及時宣傳灌輸心理健康知識，讓醫(yī)護人員正視醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀，灌輸他們加強自我奉獻的精神，對待患者如親人，秉承自己的職業(yè)操守和道德底線，健全他們的心理建設(shè)以及價值觀，讓醫(yī)學(xué)生在校就可以有著正確的心理建設(shè)以及健康的職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié) 語

在“健康中國”的大時代背景下，社會對每一個群體的身心健康都要給予足夠的重視，特別是醫(yī)護學(xué)生這種特殊職業(yè)群體的預(yù)備軍。醫(yī)護事業(yè)要求的全面性對醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)提出了高標準和嚴要求。在“健康中國”的時代背景下，醫(yī)學(xué)院的教育工作者應(yīng)該結(jié)合身邊的資源，為他們提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)，塑造他們的健康人格，以此來緩解和改善我國目前緊張的醫(yī)患關(guān)系，進而為中國醫(yī)護事業(yè)做出自己的貢獻[4]。

參考文獻

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