尹湯懷

摘要：戰(zhàn)火紛飛的年代與今相隔甚遠，人們生活在和平階段，而誕生在革命戰(zhàn)爭的優(yōu)良傳統(tǒng)則是民族珍貴財富，如何在和平期間發(fā)揚集成，則應當做好革命紀念館講解工作。基于此，本文以湘江紀念館紅軍長征突破為例，通過讓文物實物、油畫、場景、雕塑等展陳“活”起來，提高講解員技巧，以期為相關革命紀念館講解工作開展提供有益借鑒，以彰顯時代精神。

關鍵詞：革命紀念館;紅軍長征;講解技巧

中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）14-0267-02

一、前言

博物館、紀念館是陳列、展示、宣傳人類文化和自然遺存的重要場所，是國民教育體系的重要組成部分。但是，博物館和紀念館的講解，也有不同的側重點，尤其是紅色題材的革命紀念館。習近平總書記說：把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)繼承好，把紅色基因傳承好?！奔t色題材的革命紀念館講解，不僅可以弘揚革命精神，傳承紅色基因，而且還能打造紅色正能量信息加油站，在加強國人革命傳統(tǒng)教育方面的作用，無疑更為突出。

作為革命紀念館的講解，借助展陳中的圖片、文物、油畫、場景、聲光電等手段，以及講解員聲情并茂的講解，促使觀眾不僅要珍惜今天的幸福生活，更能激起他們在各自崗位上積極向上，在走好新時代“長征路”，為賣現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

那么，如何把握好講解技巧，現(xiàn)筆者結合自己多年的講解體會，談一下自己的幾點感觸。

二、讓紀念館的展陳文物實物“活”起來

黨的十八大以來，習近平總書記就傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出一系列重要指示，特別強調要“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”，要講好文物實物背后的故事。從館藏中挑選出與相關歷史時代、與展陳內容相吻合的文物實物精品或復制品，越有內涵、越有故事的越好。文物實物還原了歷史，容易將觀眾帶往當年的歷史年代，再輔以陳放設施設備、道具、燈光、色彩、音像等手段和藝術方法，可使展品達到熠熠生輝、文物藏品與陳列布展方式完美結合的效果。

同時，要深入挖掘好紀念館用作展出的每一件文物實物故事，尤其是講好重點展出的文物實物故事，讓文物實物“說話”、提升觀眾的整個參觀效果?，F(xiàn)在很多相關的紀念館都會在重點位置通過專門定制柜，再配以燈光效果等來展出一些有感人故事的文物實物。

筆者所在的紅軍長征突破湘江紀念館，展覽陳列的各種展柜一共近五十個，展品二百多件（臺），其中重點展出的展品中包括了一臺發(fā)電機（復制品）。這臺全重68公斤的發(fā)電機經歷過紅軍血戰(zhàn)湘江，爬雪山、過草地的艱苦歲月，為了保護發(fā)電機，從長征出發(fā)時128人的保衛(wèi)部隊，走到草地時只剩下3個人，幸存者當中的一位紅軍戰(zhàn)士最后憑借著堅定的毅力硬是將發(fā)電機背到了延安，背到了新中國的成立。如今，發(fā)電機還在，但愛護它比愛護自己的生命還重要的紅軍戰(zhàn)士們卻都不在了。講解員每次講述完這個故事后，觀眾無不為之敬仰肅目，這已經不是一臺普通的物件，融入了眾多紅軍指戰(zhàn)員鮮血和生命的發(fā)電機，它在觀眾的眼里就是一部傳奇。

三、讓紀念館的展陳油畫“活”起來

革命紀念館里的展覽陳列一般都會有一些油畫作品，受各自資金等條件限制，有的是原作，有的是復制品，但不管怎樣，這些油畫作品的陳列，對于豐富紀念館的內容、積淀紀念館的底蘊，以及提升紀念館的價值，都有著極其重要的作用。而對于許多觀眾而言，這種高雅藝術品，他們本身接觸就少，外行看內行，大多數(shù)人都看不懂，看不明白，所以如果不是太特別的油畫作品，觀眾基本上不會留下太深的印象。

實際上，這些展陳的油畫作品，其中有相當一部分都是一些名人名家創(chuàng)作的，而且創(chuàng)作的時間，少則幾年，多則幾十年，屬于具有極高館藏價值的藝術品了。能夠把這些油畫本身的畫面歷史事件，以及將油畫創(chuàng)作背后的故事講出來，就可以讓油畫“活”起來，讓油畫來“說話”在紅軍長征突破湘江紀念館里，復制了一幅非常出名的油畫——（湘江——1934》，這是作者專門為湘江戰(zhàn)役設計創(chuàng)作，傾注在這一幅油畫中的心血更多，前后達23年時間。油畫撇開了常規(guī)的戰(zhàn)斗血腥畫面，從另一個角度對湘江戰(zhàn)役作了近乎完美的詮釋，栩栩如生的畫面、人物的位置、表情、美學的角度等等，給人以產生強大的視覺沖擊力。如今，這幅油畫已成為紅軍長征突破湘江紀念館最重要的展陳之一。

四、讓紀念館的展陳場景“活”起來

在革命紀念館業(yè)界，常說這么一句話：展品不足場景湊。雖說這句話不中聽，但這是一些革命紀念館由于展品或圖片等內容少，在展覽陳列中面臨的尷尬問題。所以，有時展館布展面積要比實際展出的內容要大時，有些紀念館和設計公司在展覽陳列中就采取設計場景的辦法。

設計場景不是隨便弄一個就完事，里面的場景人物故事元素、擺放位置、大小比例、景物銜接、多媒體、背景音樂及燈光氛圍等都是一門學問。一個失敗的場景不僅浪費資金，也浪費了工時。而一個好的場景不僅唯美，也一定有故事，一定會“說話”，對紀念館的展覽陳列能起到錦上添花的作用。紅軍長征突破湘江紀念館里有一個展示湘江戰(zhàn)役腳山鋪阻擊戰(zhàn)的場景，場景里代表了敵我雙方的幾十個雕塑人物正在激烈的血戰(zhàn)，襯托以背景音樂，烘托出戰(zhàn)斗的激烈，促使大家深切感受戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易。里面擺放的那些正在戰(zhàn)斗的紅軍英雄，有血戰(zhàn)中受傷不當俘虜而拔槍自殺的紅五團政委易蕩平、有拿著馬刀準備與湘軍進行拼殺的耿飚團長、有英勇負傷的楊成武政委、有犧牲前仍然不忘殺敵人的普通戰(zhàn)士江西“小老表”等等，他們有的在這場戰(zhàn)斗中犧牲了的，有的幸存下來繼續(xù)為忠誠信仰而戰(zhàn)。滿滿的故事，滿滿的正能量。把這些場景故事元素設計好了，講好了，就可以讓觀眾的思緒跨越八十多年，帶回戰(zhàn)火紛飛的年代，與紅軍英雄來一次時空對話，讓場景“說話”，讓場景“活”起來。

五、讓紀念館的展陳雕塑“活”起來

在革命紀念館的陳列語言中，雕塑以浮雕或獨立雕塑的藝術表現(xiàn)形式陳列在紀念館的各個展區(qū)，蘊藏著弘揚正能量、謳歌新時代的重要功能。相比較圖片、文物實物等這些比較直觀的展品而言，雕塑更可以創(chuàng)造一種感人的藝術氛圍，啟發(fā)觀眾無盡的思考和想象空間。能成為其中精品的甚至可以可以升華為一段歷史、一個館特定標志的文化符號。如中國人民解放軍軍事博物館館藏展品中展出的已成為經典之作的《艱苦歲月》雕塑，使人一看到這座雕塑就想起紅軍時期的苦難輝煌，一看到這座雕塑就知道是軍事博物館的展品。

陳樹湘師長是湘江戰(zhàn)役犧牲最著名的烈士，習近平總書記多次講到了陳樹湘師長斷腸取義的英雄故事，這幾年主流媒體也有大量的宣傳報道，包括影片《血.戰(zhàn)湘江》、《絕命后衛(wèi)夢種的成功放映，湘江戰(zhàn)役和陳樹湘師長的事跡已廣為人知。從某種角度來說，看到聽到陳樹湘的雕塑或名字，馬上就會想到湘江戰(zhàn)役，這也是一種特定的紅色文化符號。在紅軍長征突破湘江紀念館中，有一座由著名雕塑家設計創(chuàng)作、由湘江戰(zhàn)投紅三十四師幸存者韓偉將軍之子韓京京捐贈給紀念館的陳樹湘師長的半身雕塑，厚重的展臺穩(wěn)穩(wěn)的托起雕塑，通過陳樹湘師長面部的大義凜然之勢，透射出陳樹湘師長“誓為蘇維埃新中國流盡最后一滴血”錚錚脊梁。假如單獨用陳樹湘師長的照片或用文字來描述，肯定趕不上一座有張力的陳樹湘師長雕塑所起到的震撼效果。對于這樣一位受世人敬仰的英雄，它的故事一定能夠感動每一位觀眾！

六、提升講解技巧、彰顯時代精神是講解出彩的重要保證

精彩的講解，除了在普通話、形象、肢體語言、才藝等方面達到一定要求外，還要編寫好不同的講解詞，講出亮點。還有，也要經常性的進行業(yè)務培訓，加強學習，多培養(yǎng)一些研究型的講解員，深挖紀念館陳列中革命人物、文物、圖片、油畫、雕塑等背后的感人故事，拓寬講解深度，多出研究成果并及時進行成果轉化。同時，還要做到“要想感動觀眾，必先感動自己”，連自己都感動不了的講解，肯定感動不了觀眾，這位講解員充其量也只能算一位懂這段歷史的小專家。還要注意學習借鑒當前國內一些大的革命紀念館優(yōu)秀講解員的講解技巧，如在一些講解中會根據需要，適當?shù)拇┎逡恍┏t歌互動、提問互動、打快板等，能讓他們的講解更為出彩。

紅軍長征突破湘江紀念館為了縮小與這些大館講解水平之間的差距，也對講解方式方法和講解技巧作了一些很好的嘗試。如紀念館的講解員在講解結束中融入《血色湘江》動情的詩歌朗誦，配以背景音樂，讓觀眾銘記英雄，學習英雄，用忠誠信仰筑牢國家脊梁，使整個講解掀起高潮，“燃”起所有觀眾團隊的沸點，這一個模式的運用得到了許多觀眾團隊的高度點贊。

另外，還有一些講解手段不要忽視，如：對聲光電多媒體的講解、抖音、微視頻講解等，還要對講解內容不斷進行提煉和升華，凸顯時代精神，要尋求故事與觀眾共鳴，與當下習近平總書記社會主義新時代內容在更高和更深層次上的有效連接。只有通過這樣的講解，才會讓我們的講解喚醒觀眾的紅色記憶，才會讓我們的講解永葆強大的生命力！

七、結語

綜上所述，隨著國民素質不斷提高，國家愈發(fā)重視革命精神文化的繼承與發(fā)揚，紀念館社會地位不斷提高。為了充分發(fā)揮紀念館作用，傳承革命文明，弘揚優(yōu)秀文化，講解員則應當提高自身語言技巧，讓展陳“活”起來，從而為革命紀念館發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]林麗娜，王紹樣.從文本功能論看革命紀念館展板解說詞翻譯——以福建省革命歷史紀念館為例[J].閩江學院學報，2019（04）.

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