少年的我

葉和，浙江省樂清市白象中學高二女生，心理社社長，喜歡文學創(chuàng)作和英語配音。

【故事梗概】小心進入高中后，成績漸漸不如以往，內心逐漸感到迷茫和無助。在焦慮情緒的影響下，小心跟同學之間的相處出現了問題，同時也遭遇了同學們的語言暴力。

第 一 幕

地點：教室

時間：期中考試后的早自習

小心（愁眉苦臉地盯著自己的成績單）：唉，怎么又是這點兒分數！我這么努力了，為什么成績還是上不去。我都已經每天五點半起來了，難道還不夠？

甲：唉，我太難了，最近政教處又要抓頭發(fā)了。你看看，我的頭發(fā)都露耳朵了，還說我不過關。蒼天吶，難道要我禿頭！！

乙：真的嗎？你是不是太嘚瑟了，被盯上了。你看我這樣，多好。

甲：不說了不說了，說多了都是西湖的水，我的淚。對了，我聽說一個好消息，下個星期五文化節(jié)，有校園超市、趣味運動會，不用上課了。

乙：真的嗎？這真是好消息，幸福來得也太突然了。

小心（把成績單收進抽屜）：同學，能安靜一點兒嗎？考試考得很好嗎？天天在這里聊這么無聊的事情。

甲：不是，你怎么回事？吃槍藥了？

小心：你才吃槍藥了，你們真的很吵。

甲：莫名其妙，不就是考了個試，至于嗎？！

乙：沒事，別管他。

【旁白】 這時，所有同學進入教室。

丙：發(fā)生什么了？你們怎么都不說話？

甲：也不知道是誰，脾氣這么沖，沒家教。吃錯藥了一樣，話都說不得。

丙：小心是這樣的人嗎？

丁：誰知道呢，之前還覺得這個女孩子安安靜靜的，沒想到這么沒品?。?/p>

乙：可能是她考試沒考好，心情不好吧。

小心（用手重重地捶了下桌子）：我都說了！我沒吃什么藥！你們能不能安靜點兒。

（同學們都看向小心，不敢說話。小心心煩意亂地把頭低下，埋進雙手。）

【內心獨白】

小心：好煩，不知道為什么，最近莫名地很煩很焦慮，忍不住發(fā)脾氣。對同學說完過分的話后，心里感到很后悔。誰能告訴我，到底要怎么辦?。?/p>

第 二 幕

時間：課間

班主任：小心，你最近的成績都不怎么理想，你看看這幾門。

（小心看了眼成績單，低頭不說話。）

老師：你最近狀態(tài)不對，是發(fā)生了什么嗎？

小心：我……我沒什么。

老師：你的成績，照這樣發(fā)展，想考個好點兒的?？贫汲蓡栴}。成績有跟家人講過嗎？

小心：還……沒有。

老師：給家長打個電話，成績情況一定要跟家長反映。

【旁白】小心躊躇不安地撥打家里的電話。

小心：喂。媽，老師讓我給你打個電話。

媽媽：你是不是在學校闖禍了？

小心：沒有，就是最近的考試，考得不是很好。

媽媽：上高中以來，你哪次考試考好過？算了算了，我也不想說你了，我很忙，沒什么事就先掛了。

小心：我……

【旁白】小心看著手中被掛斷的電話，內心泛起酸楚，搖搖頭，默默把手中的成績單扔在地上。

第 三 幕

地點：走廊

時間：下課了

老師：同學們，下課。

（同學們離開教室，乙在路上無意撿到了小心的成績單）

乙：哎，這不是小心的成績單嗎？

（小心獨自走在路上，遇到經過的同學）

甲：你們看，就是這個女生，人很奇怪，很兇，喜歡莫名其妙地發(fā)脾氣。

?。耗鞘遣皇且兴皟葱恰绷?，哈哈哈。

甲：不清楚，還是離她遠點兒比較好。

（小心握緊拳頭，又松開，獨自快步走向宿舍。）

?。何?，前面那個，別走啊，多聽聽其他人的意見，有利于自身發(fā)展呢！

甲：就是，也不知道橫給誰看，成績也就一般。

小心：說誰呢？你們再說一遍試試？

甲：某些人自視清高，水平就這樣。每天看你掉書堆里，結果考得還不如我。哈哈，也就一個死讀書的。

小心：你胡說！

乙（拿出小心的成績單）：沒有胡說，這是事實。

小心（沖上去搶成績單）：還我！

【場景】周圍同學聚集，看著他們吵鬧，甚至還有人說小心太小心眼了，脾氣大，玩笑也開不得，不應該這樣對同學。嫌棄、指責的話語狠狠砸向小心。

（小心反應過來自己做了什么，一步一步地倒退，她想有人能扶住她顫抖的身體，但她很快發(fā)現，所有人都隨著她的倒退而遠離，這個世界仿佛只有她獨自一人。她捂住頭，慢慢地蹲了下來，崩潰朝她涌來。）

小心：你們知道什么？你們什么都不懂！

（小心推開人群，跑向了教學樓。）

第 四 幕

地點：教室

時間：課前

丙：快上課了，小心怎么還沒來？

甲：管她干嗎？她來了還弄得氣氛不好。

乙：她不會還在宿舍吧？我走的時候看見她都快哭了。

?。何衣犘⌒牡某踔型瑢W說，她初三的時候脾氣就不好，從小都是爺爺奶奶帶大的，她爸媽好像不怎么管他。唉，我之前說她的話有沒有太過分?。?/p>

甲：你們怎么都在關心她??？那我還是不喜歡她的性格。你們等著吧，待會兒她來了可有好看的。

【場景】上課鈴響起。小心遲遲沒有來到教室。

乙：為什么小心還沒來，明明看她往教學樓跑來的。

丙：一起找找她吧。

乙：嗯，還是去找找她吧。

甲：好吧，那就去找找她。

（同學們都有些擔心，在教學樓到處找小心，終于在一個角落里看到小心，她正抱著膝蓋，埋著頭哭泣。）

【內心獨白】

小心：上了高中后，成績下降，很焦慮。有時候抑郁得想哭，有時候會狂躁。像被人從萬丈深淵突然拉到高空，從冰窖突然扔到火爐。對人脾氣暴躁，人際關系好糟糕，是我融入不了班集體嗎？我想跟大家做朋友的，誰能幫幫我……我能變好嗎……

乙：你沒事吧？

小心（努力止住哭聲）：我沒事。

丙：那趕緊回教室吧?？焐险n了，大家都有點兒擔心。

小心：我知道了。

?。浩鋵嵞阌行氖?，可以嘗試跟我們說，或是跟老師說，也可以找心理老師溝通的。

第 五 幕

時間：班會課

【旁白】小心受到乙的啟發(fā)，主動去找班主任聊自己的心理困惑，以及最近在人際關系上遇到的困境。

班主任：同學們，最近有部熱播的電影，叫《少年的你》，看了沒？

同學們：看過。

班主任：這部電影說的是校園欺凌。像電影里對別人的身體進行物理攻擊，還有勒索財物等，這些是比較嚴重的欺凌;但更多的形式是言語欺凌，比如給他人起侮辱性綽號，侮辱其人格，或是損壞他人財物;還有在社交媒體上發(fā)表貶低或者侮辱他人言論的，或是排擠他人，進行冷暴力的，這是一般的欺凌事件，因為隱蔽性，容易被大家忽略。

大家不要忽略言語的殺傷性，覺得我只是懟一下而已。如果一個人長期受到言語攻擊或被排擠，會導致他變得自卑，內心的羞愧會讓他覺得自己很糟糕，從而留下創(chuàng)傷。

所以老師希望同學們都能做一個像董卿或何炅一樣，能用語言溫暖人心的人，那才是人類最寶貴的品質。

第 六 幕

地點：心理咨詢室

【旁白】小心在心理老師的幫助下，經過一個多月的咨詢，學會調控自己的情緒，重新建立自信，跟同學的關系也越來越融洽了。

（指導教師：浙江省樂清市白象中學 黃冬亞）