探討現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑選擇

盧偉

摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育體系在高等教育體系中占有重要地位。經(jīng)濟社會的發(fā)展對現(xiàn)代專業(yè)人才的教育體系建設(shè)提出了新的要求，因此，我們需要探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑選擇。當下的職業(yè)教育體系建設(shè)有很多路徑，我們探討了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的三種路徑選擇，其中包括傳統(tǒng)路徑、學(xué)習(xí)就業(yè)相結(jié)合的路徑、多元化的發(fā)展路徑。本文將分析不同路徑對于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的不同影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育體系;建設(shè);路徑選擇

引言：

和普通的高等教育不同，現(xiàn)代職業(yè)教育體系有它的特殊性。現(xiàn)如今隨著職業(yè)教育體系的發(fā)展，它已經(jīng)越來越多元化了。當下職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑也是多種多樣的，下面我們會探討這些不同的路徑的基本情況，然后分析現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)不同路徑的選擇對于職業(yè)學(xué)校建設(shè)的影響。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體現(xiàn)建設(shè)的路徑種類

（一）傳統(tǒng)路徑

對于大多數(shù)的職業(yè)教育來說，最終的目的就是為社會培養(yǎng)技術(shù)人才，然乎把培養(yǎng)出來的人輸送到各個崗位上去，這些技術(shù)人才只要符合崗位的要求，可以出色的完成公司或者企業(yè)交代的任務(wù)?！熬蜆I(yè)導(dǎo)向服務(wù)”是我國多年來發(fā)展職業(yè)教育體系的方針，也是職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別所在。普通教育的目的是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)人才他們大多數(shù)是研究型人才，這樣的人才肯定是少部分的，在社會發(fā)展的過程中，對于技術(shù)型人才的需求是很大的。所以現(xiàn)代職業(yè)教育是為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才。

對于很多職業(yè)學(xué)校來說，最為傳統(tǒng)的路徑就是為社會培養(yǎng)出一群合格的技術(shù)人才，他們在以后的工作中可以獨立完成工作，把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識運用到實際中來。當下，很多職業(yè)學(xué)校還是以這種傳統(tǒng)路徑作為學(xué)校的戰(zhàn)略指導(dǎo)，這也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)過程中最基本的路徑。

（二）學(xué)習(xí)就業(yè)相結(jié)合的路徑

現(xiàn)在社會的就業(yè)環(huán)境十分復(fù)雜多變，技術(shù)更新?lián)Q代也很迅速。在如今的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)制度下，現(xiàn)代職業(yè)教育體系可以有更大的靈活性，接受職業(yè)教育的學(xué)生可以根據(jù)自己的情況在工作時間中也繼續(xù)到學(xué)校學(xué)習(xí)。在當前完善的職業(yè)教育體制下，選擇適合社會和個人發(fā)展需要的路徑是很重要的。這樣的一種路徑一方面為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，另一方面又為全面發(fā)展服務(wù)。

這樣的路徑選擇有很多優(yōu)點，我們知識迭代的速度很快，不過課本迭代的速度又很慢，通過學(xué)習(xí)就業(yè)相結(jié)合，學(xué)生就會及時發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)理論知識的不足，在實踐中探索真理，這也是最為科學(xué)的一種方法。

（三）多元化發(fā)展路徑

在健全的現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)體系下，接受現(xiàn)代職業(yè)教育的學(xué)生選擇符合社會和個人需求的發(fā)展道路是一個重要的標準。社會的發(fā)展是呈現(xiàn)多元化趨勢的，所以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)也應(yīng)該是多元化的?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)不僅要服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，更要服務(wù)于人的多元發(fā)展。在過去，我們長期強調(diào)職業(yè)教育體系建設(shè)應(yīng)該對社會經(jīng)濟發(fā)展起到作用，我們接受現(xiàn)代職業(yè)教育的學(xué)生只能被動的接受工作場所，這種教育體系是單一的，所以我們要走多元發(fā)展的培養(yǎng)路徑，只有這樣才能真正做到個性發(fā)展服務(wù)。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的過程中，多元化的路徑可以給學(xué)生提供更多發(fā)展道路的選擇，使他們有更多的機會積極塑造自己的職業(yè)發(fā)展。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑選擇

（一）基于學(xué)校發(fā)展進行路徑選擇

不同的職業(yè)學(xué)校都有不同的教育體制，在教學(xué)上都會有差異，不是每一個學(xué)校都適合走多元化發(fā)展路徑或者是學(xué)習(xí)就業(yè)相結(jié)合的路徑，這個要根據(jù)學(xué)校自身的情況來安排。一些學(xué)校把傳統(tǒng)路徑建設(shè)得很好，職業(yè)教育體系建設(shè)得也十分規(guī)范，加上擁有很多的經(jīng)驗，職業(yè)教育體系已經(jīng)建設(shè)得很完備了，它們也已經(jīng)為社會輸出了大批量的技術(shù)人才。在這樣的情況下只要走好自己的路就可以了。

不過一些學(xué)校的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)還不是很完善的情況下，學(xué)?？梢源罅Ω母锝逃w制，選擇不同的路徑。作出選擇的基礎(chǔ)要根據(jù)現(xiàn)有的一個教學(xué)情況以及行業(yè)的教學(xué)狀況作出正確的選擇，不能盲目的改變現(xiàn)有的教育體系。因為不管選擇什么樣的路徑，學(xué)校都希望學(xué)生的成績和實踐經(jīng)驗可以在職業(yè)教育體系中得到改變或認可，職業(yè)學(xué)校的最終目的也是培養(yǎng)技術(shù)型人才。

（二）基于社會發(fā)展進行路徑選擇

社會環(huán)境是很復(fù)雜的，社會這個大環(huán)境時時刻刻都是處于變化中的，如果現(xiàn)代職業(yè)教育體系路徑的選擇要根據(jù)社會的變化來選擇，這將會對職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生不小的挑戰(zhàn)。這也意味著職業(yè)學(xué)校的路徑一定有多種選擇，而不再是單一的路徑。為了面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，在很多情況下需要將傳統(tǒng)路徑、學(xué)習(xí)就業(yè)相結(jié)合的路徑、多元化發(fā)展路徑結(jié)合起來使用。

在這樣的情況下，我們需要建立一個以專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的縱向和橫向的模塊化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。要時時刻刻關(guān)注社會的一個發(fā)展與變化，要根據(jù)不同專業(yè)崗位的技能要求，構(gòu)建出相互聯(lián)系的課程核心模塊，然后根據(jù)人才培養(yǎng)的不同方向，根據(jù)社會的不同需求從主要模塊中選擇專業(yè)方向。靈活的路徑選擇有助于建立職業(yè)教育和培訓(xùn)制度，這種靈活的教育制度才能應(yīng)付多變的社會環(huán)境，使學(xué)生能夠在一個相對靈活的職業(yè)教育體系中發(fā)展。學(xué)生也可以根據(jù)自己的自身選擇適合自己的教育體系，在一定程度上真正做到了因材施教。靈活的路徑選擇一方面考慮到個人學(xué)習(xí)能力的差異，另一個方面又提高了學(xué)習(xí)的積極性和效率。

結(jié)束語

隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)中的各個崗位都需要大量的人才。而現(xiàn)代職業(yè)教育體系的不斷完善和改進幫助我們培養(yǎng)出了大量的技術(shù)人才，這些人才在未來一定會推動中國經(jīng)濟的發(fā)展。不同的職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身的情況選擇相應(yīng)的路徑，希望通過本文的分析可以幫助職業(yè)學(xué)校確定自己的戰(zhàn)略選擇，建設(shè)出一流的職業(yè)教育體系，為祖國輸送更多的人才。

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