中國唐山皮影主題樂園（后文簡稱“皮影樂園”）坐落在唐山的南湖旅游景區(qū)。

24年前，由于采煤沉降，南湖地表下沉總面積曾達2萬余公頃，形成的塌陷坑有53個。此外，唐山的生活垃圾和建筑垃圾也都往這里傾倒。南湖成為了污水橫流、荒草叢生的城市垃圾場。

1996年起，唐山開始對南湖采煤沉降地進行綜合治理。經(jīng)過多年努力，昔日的“工業(yè)瘡疤”變成了水域面積11.5平方公里、綠地面積16平方公里的南湖旅游景區(qū)。它成為了唐山城市更新的典范，是唐山從工業(yè)重鎮(zhèn)走向文旅城市的轉折點。

2016年，唐山抗震紀念40周年之際，世界園藝博覽會在南湖旅游景區(qū)舉辦。借力世園會，唐山向世人展示抗震重建和生態(tài)治理恢復成果。在皮影樂園建成之前，唐山陸續(xù)在南湖景區(qū)開發(fā)了11個項目，但吸引來旅游的人流量依舊稀少。唐山究竟要依靠怎樣的設計，才能讓這座工業(yè)城市實現(xiàn)向文旅文創(chuàng)城市轉型？

2018年7月，洛嘉兒童中標南湖旅游景區(qū)的親子樂園設計項目。經(jīng)過前期對當?shù)匚幕奶剿鳎寮蝺和O計團隊與唐山世園會一致認為，唐山的皮影可以有另一種可能。于是，在以皮影為設計理念的驅動下，皮影樂園開啟了創(chuàng)意設計為先導的EPC（設計采購施工）項目實踐。樂園以“舞動的皮影，進行的唐山”和“最古老的動漫，最時尚的皮影”這兩個理念來詮釋唐山文化。

但僅僅將樂園建成是不夠的，還要考慮如何將它推廣出去，讓它運營下去。新文旅時代的設計，除了打造漂亮的“殼子”，更要有從設計到運營的思維轉變，讓主題樂園更豐盈、更有故事。

在轉折點中抓住契機

唐山皮影又稱灤州影、樂亭影、驢皮影，是中國皮影戲中影響范圍最廣的種類之一，從明代末期誕生至今，已有400余年的歷史。它以獨特的藝術表現(xiàn)風格，在民間傳統(tǒng)藝術中據(jù)有重要地位。2006年，唐山皮影戲入選第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。

以唐山皮影為主題打造的皮影樂園，一躍成為中國北方獨樹一幟的非動力特色親子主題樂園。皮影樂園在帶領兒童感受傳統(tǒng)文化趣味、培養(yǎng)兒童的藝術審美能力、讓非遺走進當代人生活的同時，也加速了唐山城市轉型。

2018年10月1日，皮影樂園一期開園，國慶期間入園人數(shù)達5萬人次。

2019年5月1日，皮影樂園二期開園，“五一”期間入園人數(shù)達10萬人次。

奧雅設計聯(lián)合創(chuàng)始人、董事總經(jīng)理、洛嘉兒童創(chuàng)始人李方悅女士認為：“每個項目從策劃定位、規(guī)劃設計至建造、運營等各個環(huán)節(jié)的核心都離不開創(chuàng)意。缺乏創(chuàng)意，就缺少了激活整個項目的動能。此外，教育是能為文旅產(chǎn)業(yè)賦能的。在新文旅時代，教育是引擎，或者至少是引擎之一?！?/p>

打造記憶點，增強體驗感

為了避免同質化，皮影樂園不局限于單一的游樂模式，而是向綜合型體驗游樂模式發(fā)展，融入文化性、社會性，打造個性IP。

皮影樂園運用皮影及IP皮影兔等系列元素，將樂園中的娛樂設施、巡游、景觀、建筑進行組織串聯(lián)，創(chuàng)造沉浸式的體驗，將游客帶入皮影兔一家的游樂世界。

樂園的大門口就給游客們留下了深刻的第一印象。洛嘉兒童設計了一條皮影大道，一組栩栩如生的皮影人物雕塑“站立”在大道上。這些雕塑并非全部來自傳統(tǒng)皮影戲中的人物，像邁克爾·杰克遜、李小龍、美國隊長等一些或是真實，或是虛擬的中外人物形象也被巧妙地皮影化，在入口的皮影大道上迎接著到來的各位大朋友和小朋友。

此外，水樂園、低碳生活館、勇者之坡、皮影巨人、黑森林、泡泡樂園、萌寵樂園、親子CS、皮影餐廳、親子繪本館等30余個“網(wǎng)紅”打卡點及120余項兒童景觀專項設施更是令人目不暇接。

根據(jù)洛嘉兒童《唐山皮影主題樂園市場調(diào)研主報告》顯示，人們愿意選擇去皮影樂園的主要因素有：大人小孩都有得玩、項目新穎、游樂項目類型豐富等。

“圍繞主題發(fā)生是最好玩的，也是最能保證品質的。想象無止境，創(chuàng)新無止境，樂園就是要時刻保持人們的新鮮感?！?/p>

在運營過程中，除了硬件設施的定時檢修與維護外，園方也有意識地開展了一些軟性的文化活動，把具體的、“活”的文化植入進來。例如，中秋節(jié)的時候會在樂園的皮影劇場中上演皮影戲。而從皮影戲的演出到皮影的制作，有一全套的流程演示和互動，既能讓孩子們了解這一傳統(tǒng)文化，也能讓大人們重拾童年記憶。

教育賦能文旅

皮影樂園希望成為一個將兒童室內(nèi)教育與戶外教育連接起來的、有價值的場所，從而激發(fā)兒童的求知欲、創(chuàng)造性和獨立能力。除了與時俱進地更新游樂設備、豐富游樂主題外，還得從另一個角度回歸教育，重視兒童綜合素質教育。將樂園與教育深度融合，并創(chuàng)新性發(fā)展。

設施是教育的道具，場地是教育的媒介和空間。皮影樂園的改造沒有丟失園區(qū)原本的環(huán)保理念，又在此基礎上增加了宣傳和傳承非物質文化遺產(chǎn)的理念和方法。

2018年“十一”開園期間，洛嘉教育團隊精心打造了自然教育課和創(chuàng)新皮影體驗課。小朋友可以挑選自己喜歡的皮影人物，親手為它們上色、加裝關節(jié)。當自己的皮影作品完成后，還可以在皮影劇場旁邊的皮影盒子里進行皮影操作的體驗。2019年“五一”開園期間，洛嘉教育團隊又豐富了自然教育的課程設計，為孩子們精心打造了4大主題20場精彩絕倫的自然體驗活動，如“唐寶兒一家的快樂生活——非遺文化系列課”“未來的綠色公民——低碳館系列課程”等。

皮影樂園將皮影由單一“輸出型”傳承轉向“互動體驗式”傳承，希望通過樂園形成一個強大的吸引力，鏈接設計師、工匠、以及每一個游客?！八囆g新生”的種子，或許早已悄然播種在笑聲之中。