羅飛

摘? 要：政治這門學科是高中生所需學習的基礎學科，也是高考中考核學生能力的一門科目，能夠發(fā)展學生的政治素養(yǎng)，拓展學生的視野，需要重視起來。高中政治教師應該從增強教學效果出發(fā)，設計教學策略。經實踐經驗，生活化教學這種教學方法，能夠幫助學生更好地學習政治知識?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經驗，談一談新時期下高中政治生活化教學方法。

關鍵詞：新時期;高中政治;生活化教學;教學策略

教育的發(fā)展促使著越來越多新興的教學方法開始出現在教師的教學中，其中就包括生活化教學方法。經實踐檢驗，將生活化教學法有效應用于教育中，能夠促使學生更好地學習知識，提高學生的學習效率。高中政治教師在教學時，可以結合所教學科的特點，有效實施生活化教學法，幫助學生更好地學習政治知識?；诖?，本文將從以下三個方面談一談新時期下高中政治生活化教學方法。

一、重視生活化導入，讓教師的課堂教學更為順利

在高中政治課堂中，課堂導入是一個重要的環(huán)節(jié)，導入的好壞將會對學生的學習狀態(tài)產生一定的影響。高中政治教師在教學時，應該重視課堂的導入，促使學生在導入的影響下更好地學習政治知識，讓教師的課堂教學更為順利。

在教授“傳統(tǒng)文化的繼承”這部分知識時，筆者便會進行生活化的導入。在課堂開始時，筆者會借助信息技術向學生展示一段視頻，視頻展現了現實生活中多樣多樣的傳統(tǒng)文化，如，書法、京劇、紅樓夢等等，學生能夠借助視頻中所展現的生動的畫面將自己的注意力集中在課堂上。視頻展現完后，筆者還會向學生提問關于現實生活中還有那些中華傳統(tǒng)文化？的問題，促使學生結合自己的實際生活經驗，進行認真的思考。這樣，學生在筆者的引導下，將自己融入進了良好的生活情境中，產生了十足的知識學習興趣。這樣，筆者在對學生進行接下來的教學時，學生能夠認真聽講，使得筆者的教學變得十分的順利。

總之，高中政治教育有必要重視生活化的導入，以幫助學生對將要學習的政治知識產生十足的興趣，促使學生更為積極的進行知識的學習。

二、生活化探究，促使學生更好了解所學知識

高中政治教師在教學時，還應該結合所教學的內容，引導學生對生活中的一些事物進行探究，讓學生在探究的過程中更好地了解所學知識。

如，在教授“影響價格的因素”這單元知識時，筆者便會引入一個生活實例，即西瓜在冬天和夏天的價格。學生結合自己的生活經驗，能夠明確西瓜在冬天價格高，卻在夏天價格低的現象。筆者則會向學生提問造成這種現象產生的原因是什么？的問題。這樣，學生能夠進行生活化的探究，說出自己的想法。根據學生所說的內容，筆者會進行一定的綜合，并會根據這一例子向學生講解影響價格的因素的理論化知識。這樣，學生能夠更好地理解筆者所講解的理論化的知識，取得了良好的知識學習效果。在教授“文化塑造人生”這部分知識時，筆者便會從電影文化入手，讓學生說一說通過觀看好的電影所產生的感悟，并根據學生所說的內容，帶領學生探究文化對人生的塑造方面的作用。這樣，學生便能夠更好地理解知識，能夠更為順利的完成知識學習任務。

總之，高中政治教師在教學時，有必要引入一些生活例子，促使學生進行探究，并根據這些生活例子向學生講解一些基礎性的知識，促使學生更好地理解所學知識。

三、布置生活化作業(yè)，拓寬學生的視野

高中政治教師在教學時，還應該向學生布置多種多樣的貼合生活的作業(yè)，促使學生在完成作業(yè)的過程中，有效拓展自身的視野。

如，在教授“樹立正確的消費觀”這部分知識時，筆者便會向學生布置調查身邊的人的消費觀的作業(yè)。這種作業(yè)貼合生活實踐，具備一定的實踐性，學生對此比較感興趣，能夠積極的完成這個生活化作業(yè)。第二天，筆者則會對學生的調查結果進行一定的檢查。在檢查的過程中，學生紛紛表示感悟到了不正確的消費觀帶給人的不好的影響、。這樣，學生的視野在無形之中被拓寬了起來。如，在教授“傳統(tǒng)文化的繼承”這部分知識時，筆者便會向學生布置搜集自己實際生活中所存在的傳統(tǒng)文化的作業(yè)。這樣，學生能夠紛紛開始進行傳統(tǒng)文化的仔細探究，了解到了多種多樣的他們之前不了解的傳統(tǒng)文化，在一定程度上拓展了他們的視野，促使他們更好地掌握了這部分的文化?？傊咧姓谓處熢谶M行知識的教學時，有必要多多向學生布置一些具備生活化性質的作業(yè)，促使學生能夠在課余實踐探究一些與政治相關的生活化知識，讓學生能夠在探究的過程中，了解到更為多樣的政治知識，使得學生的視野能夠因此獲得有效的拓寬，讓學生了解到多種多樣的知識。

綜上，處在高中階段的學生，正面臨著知識學習的關鍵時期，此時學生的知識學習好壞，將會影響他們的高考成績。高中政治教師應該重視起來，多多關注學生的知識學習情況，重視生活化教學這種新興的教學方法的實施，幫助學生更好地學習政治知識，增強學生的知識學習效果，讓學生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻

[1]楊繼忠.高中政治教學的生活化實施策略[J].文學教育（下），2017（07）.

[2]姚志偉.淺談高中政治教學方法[J].學周刊，2011（08）.