萬千

摘要：隨著社會競爭加大，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，體育類院校的大學生也不例外，創(chuàng)業(yè)無疑成為許多大學生畢業(yè)后的重要途徑。從體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀來看，創(chuàng)業(yè)效果并不理想。因此，探究影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素具有實用價值。本文對影響體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)的因素進行分析，并提出促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策建議。

關(guān)鍵詞：體育類院校;大學生創(chuàng)業(yè);對策

隨著當今社會競爭加大，大學生就業(yè)壓力持續(xù)升高，體育類院校大學生同樣如此，就業(yè)形勢不容樂觀，因此創(chuàng)業(yè)成為大學生就業(yè)的重要途徑之一。但是受到各種因素影響，體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)效果并不理想。因此，探究影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素具有一定的意義。

一、影響體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)的因素

在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生就業(yè)形勢不容樂觀，每年都有大批學生無法找到工作。許多大學生就開始創(chuàng)業(yè)，但是效果并不理想。筆者結(jié)合自身研究，認為影響大學生創(chuàng)業(yè)的主要因素涉及到個人、學校等各個方面因素，為此對這幾個方面進行探討。

（一）個人因素

事實上，在創(chuàng)業(yè)各種影響因素中，個人屬于重要因素之一，個人是否愿意或積極創(chuàng)業(yè)直接影響到創(chuàng)業(yè)效果。

1.個人創(chuàng)業(yè)意識不強

從日常交流中發(fā)現(xiàn)，體育類院校中許多學生進入大學后，缺乏對當前就業(yè)形勢的準確判斷，不愿正視當前現(xiàn)實情況，甚至產(chǎn)生懶惰心理，更沒有考慮畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況。在與成都體育學院一些交流中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為畢業(yè)后找份工作享受安穩(wěn)日子，根本不想承受創(chuàng)業(yè)的壓力和困境，必然導致學生創(chuàng)意意識不強。而且社會還是不斷發(fā)展變化，學生這種創(chuàng)業(yè)觀念已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展，無法跟上時代發(fā)展潮流，根本沒有認識到目前就業(yè)狀況的嚴峻性，還處于盲目樂觀狀態(tài)中，自然就缺乏參與創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性;即便是參與創(chuàng)業(yè)，效果也不顯著。

2.個人心理因素

從與學生交流來看，一些學生對創(chuàng)業(yè)缺乏正確的認識，認為創(chuàng)業(yè)行為容易失敗，對創(chuàng)業(yè)毫無信心，導致創(chuàng)業(yè)壓力較大，從內(nèi)心對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生抗拒心理。此外，還有一些學生思想觀念較為傳統(tǒng)，在擇業(yè)中過度追求自認為穩(wěn)定、輕松的工作，如考公務(wù)員，事業(yè)單位等，認為只要進入這些行業(yè)，一輩子就會衣食無憂，也就沒有必要再去承受創(chuàng)業(yè)的艱辛和困難。在這些心理因素影響下，很多學生在畢業(yè)擇業(yè)時不考慮創(chuàng)業(yè)，即便有創(chuàng)業(yè)機會也無法抓住。

（二）社會因素

在影響因素中，社會因素也屬于重要因素之一。社會因素直接會影響到大學生畢業(yè)后的選擇，影響到創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，主要原因體現(xiàn)在如下兩個方面：

1.社會競爭大

從社會來看，如今許多下崗職工、業(yè)界專業(yè)人員及剩余勞動力等都在不斷創(chuàng)業(yè)，必定會導致創(chuàng)業(yè)隊伍越來越龐大，競爭壓力越來越大。剛剛畢業(yè)大學生要與這些人員競爭，在社會經(jīng)驗，專業(yè)知識等方面還不夠。對成都體育學院的學生進行調(diào)查時，有一些學生就提出經(jīng)濟、社會經(jīng)驗等各方面都不及社會人員，對創(chuàng)業(yè)感到憂慮和試取信心，也會影響其創(chuàng)業(yè)積極性。

2.缺乏創(chuàng)業(yè)資金

剛剛進入社會的大學生，由于沒有經(jīng)濟來源，也沒有良好的貸款渠道，大多數(shù)只能依靠家庭或是朋友的支持，這將導致資金不夠充足，這也是導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因之一。因此，大學生將在一定程度上失去創(chuàng)業(yè)信心和動力。

二、促進體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)的對策

雖然在各種因素影響下，大學生創(chuàng)業(yè)效果不理想，但是這項工作是促進大學生就業(yè)的重要途徑。結(jié)合前面各種影響因素，筆者建議應積極采取促進措施。

（一）努力提高大學生素養(yǎng)，學好創(chuàng)業(yè)技能技巧

大學畢業(yè)生屬于創(chuàng)業(yè)的核心主體，只有真正鍛煉好自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，才能夠促進創(chuàng)業(yè)工作的開展。

首先，必須要端正大學生對創(chuàng)業(yè)的認識，端正其態(tài)度，這才是促進大學生創(chuàng)業(yè)的根本要求。教師要時常為學生宣傳創(chuàng)業(yè)的重要性，引導學生真正認識到創(chuàng)業(yè)并不是吃苦，也屬于一種就業(yè)形式，而且前景一片光明。只有從根本意識上轉(zhuǎn)變學生的認識，才能夠為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。

其次，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì);如果大學生僅憑在學校中所學一點知識，肯定無法走進社會進行創(chuàng)業(yè)。因此，要求體育類院校大學生在學好體育課程外，還必須要學好其他各類課程，通過各種知識學習來提高自身綜合素質(zhì)，將所學各類知識應用到實踐中，教師還應該給予指導實踐。只有真正提高大學生綜合素養(yǎng)，才能讓大學生內(nèi)心充滿信心，才敢真正面對創(chuàng)業(yè)。

對于目前社會創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，體育類院校大學生必須要轉(zhuǎn)變思想意識，增強創(chuàng)業(yè)意識，學習創(chuàng)業(yè)技能，明確自己今后發(fā)展方向，為自己的創(chuàng)業(yè)鋪平道路。

（二）加強大學生創(chuàng)業(yè)指導，發(fā)揮橋梁作用

體育類院校能否發(fā)揮自身作用，直接會影響到大學生創(chuàng)業(yè)意識和效果。學校應為學生設(shè)置創(chuàng)業(yè)指導課程，合理利用微信、QQ及課堂等各種平臺，讓大學生了解當前體育專業(yè)就業(yè)形勢，掌握體育類專業(yè)創(chuàng)業(yè)的技能和技巧，請一些資深專業(yè)人士，對學生實時指導，有助于大學生在短時間內(nèi)能夠獲取創(chuàng)業(yè)的技能技巧，全面認識創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

體育類院校還必須要科學設(shè)定人才培養(yǎng)目標，以此來提高學生創(chuàng)業(yè)能力，重點培養(yǎng)學生實踐能力。比如開設(shè)創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)業(yè)社團等各種形式，將有意愿創(chuàng)業(yè)學生聚集起來，互相交流創(chuàng)業(yè)的體會和想法。學校也要安排教師給予學生指導，幫助學生盡快實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

在各種因素影響下，體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)還需要不斷提高。因此，相關(guān)人士還必須要加強研究力度，從中探索出真正的影響因素，才能夠有針對性采取強化對策。只有這樣，才能夠讓體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)之路更加暢通。

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基金項目：

本文是成都體育學院科研課題“體育類院校大學生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查與研究”（課題編號：16YJ12）階段性研究成果。