基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代分析大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的優(yōu)化措施

李占濤 孫凱 楊洋

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和青年思想政治教育工作?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新興的媒體，也引領(lǐng)者文化等各方面的潮流，作為受眾較為廣泛的群體—大學(xué)生群體，他們使用和推廣率較高，所受的影響也較大，甚至也深入地影響著大學(xué)生的思想政治方面^[1]。但繁復(fù)的網(wǎng)絡(luò)信息，極易沖擊大學(xué)生的思想意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，可能會(huì)導(dǎo)致他們思想情感，社會(huì)認(rèn)知，價(jià)值取向的偏頗。甚至都會(huì)嚴(yán)重的干擾思想政治教育有序有效的進(jìn)行。所以，如何權(quán)衡互聯(lián)網(wǎng)下大學(xué)生的思想導(dǎo)向？如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思政教育呢？我們究竟怎樣才能讓高校的思想政治教育順應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代、并且有效可行呢？這是當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作急需解決的關(guān)鍵課題之一。

1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治方面的影響

1.1互聯(lián)網(wǎng)走入大學(xué)校園，開拓了全新的求知模式

大學(xué)校園是為社會(huì)定向輸送的優(yōu)秀人才的基地，高校學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，來豐富自己的學(xué)識(shí)，也為自己探索更多知識(shí)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入校園后，更為學(xué)生的求知開啟了便捷通道?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)思想政治工作提供了多維度、多方位的教學(xué)內(nèi)容，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)效果的達(dá)成創(chuàng)造了有利條件。互聯(lián)網(wǎng)信息豐富，囊括各種知識(shí)，對(duì)于正值求知的學(xué)子來說，拓寬了他們積極探索知識(shí)的新媒介。網(wǎng)絡(luò)的便捷性和時(shí)效性，也是學(xué)生最簡(jiǎn)易和快速獲得知識(shí)的方法。對(duì)于大學(xué)生而言，知識(shí)的建構(gòu)已不再是單一的固化模式，它更趨向于多元化的發(fā)展。只有緊跟時(shí)代知識(shí)的步伐，多方位學(xué)習(xí)，才能完善自己的系統(tǒng)理論，從而達(dá)到“術(shù)業(yè)有專攻”。所以，便捷和多元化的網(wǎng)絡(luò)共享資源，為求知者鑄就了一道廣闊而便利的知識(shí)大門，為更多的求學(xué)者提供便易。

1.2網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)期，需要正確地審視大學(xué)生的思想政治教育

教育離不開當(dāng)下所處的環(huán)境，在信息時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了翻天覆的的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了大學(xué)生的眼界和學(xué)識(shí)，但從另一面講也削弱和腐蝕了一批學(xué)生的思想意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大雜燴，需要細(xì)心挑選，仔細(xì)甄別，如果可控力極強(qiáng)，那么相應(yīng)地就能夠獲取自己所需，讓自己有所長(zhǎng)進(jìn)。但是網(wǎng)絡(luò)中魚龍混雜的名目也不在少數(shù)，網(wǎng)絡(luò)上萬千的信息也可圈可點(diǎn)，面對(duì)紛雜的信息，一些自控力弱，辨別信息能力較差的學(xué)生往往就會(huì)陷入各種網(wǎng)絡(luò)誘惑中而不可自拔，有的甚至還會(huì)給自己的身心帶來嚴(yán)重的影響。信息時(shí)代的大學(xué)校園里，在一定程度上降低了學(xué)生的人際交往能力，“手機(jī)綜合癥”等現(xiàn)象在學(xué)生群體中屢見不鮮，所以思想政治方面較易出現(xiàn)各種問題。

另外，各種網(wǎng)絡(luò)文化更容易在學(xué)生群體里形成影響。多元的文化的傳播渠道廣泛多樣，它的傳播速度也十分驚人，大學(xué)生處于思想行為的形成期，眾多的思想觀念和行為模式夾有不穩(wěn)定因素，對(duì)偽善的科學(xué)和文化的抵御能力偏弱，長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響其世界觀、價(jià)值觀。所以高校中要及時(shí)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，開展思想政治教育，從而避免大學(xué)生受到不良思想的侵害。

2精準(zhǔn)定位互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師在高校教學(xué)中的作用

時(shí)代的快速發(fā)展，各種新興媒體在為思想政治教育提供了廣闊平臺(tái)的同時(shí)也為思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)^[2]。當(dāng)下信息技術(shù)高速發(fā)展，而學(xué)生能夠獲取信息的速度更為驚人，渠道也更為廣泛，基于此，高校的教師已不再是單一的“傳道授業(yè)解惑”的唯一知識(shí)源，但是教師又作為一個(gè)站在知識(shí)高度的師者，又承擔(dān)育人的角色和功能，所以，必將重新來定位和審視自己的教學(xué)方法。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”，所以當(dāng)下的新形勢(shì)教學(xué)中就要探求多維性。曾有文章指出：“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育不僅可以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的遠(yuǎn)程傳輸和資源共享，而且可以打破時(shí)空的局限，讓師生間進(jìn)行全方位的互動(dòng)交流。教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，落實(shí)因材施教，而且也能在虛擬學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生全面、密切的互動(dòng)和交流，進(jìn)一步深入了解學(xué)生需求。高校需要加強(qiáng)網(wǎng)站的資源整合，加強(qiáng)校內(nèi)各部門通力合作，強(qiáng)化學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ 群、社區(qū)”等“微陣地”建設(shè)，注重“微領(lǐng)袖”培養(yǎng)，發(fā)揮其“喉舌”和“意見領(lǐng)袖”作用”^[3]。所以，新形勢(shì)下，教育者不僅需要重新調(diào)整自己的定位，更要主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，認(rèn)真思考當(dāng)下教師和學(xué)生的關(guān)系，掌握多種教學(xué)方法，學(xué)會(huì)更好地與學(xué)生溝通，交流，深入開展思想政治教育工作，重新確立自己的地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主，網(wǎng)絡(luò)為輔的教育主線，讓教育者真正成為科學(xué)技術(shù)無法代替的師者。

3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新研究

3.1深入探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的新模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校的思想政治教育者需要在教學(xué)方式上進(jìn)行改變，調(diào)整和創(chuàng)新。思政教育傳播者更應(yīng)該清楚地明確如何在網(wǎng)絡(luò)中開展有效地思想政治教育，如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、創(chuàng)新性展開針對(duì)性的思想傳播，并且也要明確開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)“育人為本”的宗旨不會(huì)發(fā)生改變。在思想政治教育的研究體系中，需要教育者探索和研究的是校園的文化建設(shè)和對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)等方面。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”這種全新模式，不斷推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新性和實(shí)用性?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體網(wǎng)絡(luò)的信息均可以得到共享，復(fù)制和傳播。如果在思想政治方面把這種方式推而廣之的畫，就可以在最大范圍內(nèi)提高思想政治教育的社會(huì)化影響。傳統(tǒng)的思想政治傳播一般為課上宣講形式單一，局限性較大，效果不佳。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，豐富可用的資源更為寬廣，多樣化的媒介，個(gè)性化的平臺(tái)搭建都成為思想政治教育可以拓展的新領(lǐng)域。學(xué)生除了在線學(xué)習(xí)外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，進(jìn)行模擬演練，甚至在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上即可參觀多種場(chǎng)館的虛擬平臺(tái)，從而提高的學(xué)生思想政治教育的多效性。

3.2搭建有效的思想政治教育新平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)順勢(shì)而出，新的教育理念也在不斷地創(chuàng)新和變革。傳統(tǒng)的思想政治教育載體中，大眾傳播這種媒介是最具有影響力和傳播性的。在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，如果能夠充分利用它的傳播性廣，覆蓋面大這個(gè)特點(diǎn)來宣傳的話，想必定會(huì)深入人心。例如，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，深入開展愛國(guó)主義教育的視頻宣講，先進(jìn)事跡的視頻錄播，正能量視頻的推廣，通過多人的轉(zhuǎn)發(fā)，評(píng)論等等全面推廣社會(huì)的正能量，講好中國(guó)故事，帶動(dòng)中國(guó)力量，這種載體定會(huì)獲得巨大的傳播，大學(xué)生通過這些學(xué)習(xí)，宣傳，自身也會(huì)樹立正確的價(jià)值取向，升發(fā)榮耀的愛國(guó)之心。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，既為當(dāng)下大學(xué)學(xué)子提供了豐富便捷的資源，同時(shí)也為思想政治教育帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為思想政治教育者既要認(rèn)識(shí)當(dāng)下的情況做出適時(shí)的判斷和分析，又要懂得充分利用當(dāng)下有力資源，建構(gòu)知識(shí)體系，為大學(xué)生的思想政治教育做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]彭雅琴.思想政治教育視閾下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究，天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2019.

[2]張馨予.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生思想政治教育的路徑建構(gòu)研究.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2019，

[3]張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究?[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)?（人文社會(huì)科學(xué)版），2016（01）：114-119.