史靜

【摘?要】教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，追求其身心的健全發(fā)展，對(duì)社會(huì)有所回報(bào)。作為教育者，應(yīng)該站得高一些、遠(yuǎn)一些，不僅要為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。本文就當(dāng)前班級(jí)學(xué)生參與各類興趣班的情況，談?wù)劵貧w課堂的必要性。

【關(guān)鍵詞】興趣班;班級(jí)實(shí)際;管理感想;回歸課堂

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，讓其健康、樂(lè)觀、自信、富有愛(ài)心而有進(jìn)取心，對(duì)社會(huì)有所回報(bào)。作為教育者，應(yīng)該站得高一些、遠(yuǎn)一些，不僅要為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。因此，筆者的班主任工作以建設(shè)“謙謙君子”特色班集體為目標(biāo)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的言行，引導(dǎo)他們做一個(gè)“君子型”的學(xué)生，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、班級(jí)實(shí)際及管理感想

目前，筆者帶的班級(jí)是從五年級(jí)新接手的，筆者一直本著建設(shè)“謙謙君子”特色班級(jí)的目標(biāo)教育學(xué)生?？墒牵荒臧胍詠?lái)，筆者發(fā)現(xiàn)，朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)有一些困難而且屢遭坎坷。對(duì)于這樣的現(xiàn)狀，筆者非常擔(dān)憂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)致的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)班里不管是男生還是女生，上課的狀態(tài)總是不夠投入，經(jīng)常開(kāi)小差，想自己的小心事;一下課，卻一下子元?dú)鉂M滿。男生像調(diào)皮的猴子竄進(jìn)竄出，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒芝麻大的小事也會(huì)你碰我一下，我碰你一下，互不謙讓，導(dǎo)致最后兩人發(fā)生口角，甚至大打出手。毫不夸張地說(shuō)，班上平均一天下來(lái)就會(huì)發(fā)生一件或大或小的傷人事件，筆者每天需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)處理他們的糾紛，經(jīng)常因此而疲憊不堪，離“謙謙君子”的教育目標(biāo)實(shí)在是越行越遠(yuǎn)。女生呢，倒不會(huì)這樣調(diào)皮，她們通常三個(gè)一群、五個(gè)一伙，坐在一起閑聊、畫(huà)畫(huà)，那狀態(tài)是相當(dāng)之投入?？粗齻儗Ｗ⒌纳袂椋P者總是暗想：你們對(duì)待繪畫(huà)、手工的熱情，與課上的沉默真是大相徑庭。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的追蹤調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生參加課外班學(xué)習(xí)的不在少數(shù)，德、智、體、美樣樣都有。大多數(shù)男生都會(huì)參加籃球或者足球、跆拳道、游泳等體育方面的訓(xùn)練;女生則參加油畫(huà)、素描、手工等美術(shù)類的興趣班，學(xué)跳舞、唱歌、樂(lè)器的也不在少數(shù)?；谶@份調(diào)查結(jié)果，筆者設(shè)想，之所以學(xué)生上課開(kāi)小差，平時(shí)惹是生非，會(huì)不會(huì)與過(guò)多參與體育、美術(shù)等興趣班有關(guān)呢？因?yàn)樵谂d趣班上投入了大量的時(shí)間與精力，反而影響了他們?cè)谡Z(yǔ)、數(shù)、外主課方面的投入，從而阻礙了我們“謙謙君子”班級(jí)建設(shè)呢？

在一次與朋友的閑聊中，幾個(gè)家長(zhǎng)的對(duì)話讓筆者記憶猶新：

“我們作為家長(zhǎng)，就怕自己的孩子學(xué)得比別人少?！?/p>

“就是，就是啊，可不能讓孩子輸在起跑線上。別人學(xué)了，我們也要學(xué)，需要多少錢，我們大人都可以賺，只要為了孩子好?！?/p>

聽(tīng)了這樣的對(duì)話，筆者在心中暗想：真的是學(xué)得越多越好嗎？我們家長(zhǎng)在給孩子報(bào)名時(shí)，考慮過(guò)孩子的能力、興趣以及時(shí)間嗎？過(guò)多地安排課外興趣班，通常非但沒(méi)有促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，反而因?yàn)閮?nèi)容太多，影響了他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的投入，阻礙了孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)不僅浪費(fèi)了大量的金錢與時(shí)間，還浪費(fèi)了許許多多本該與孩子相處的親子時(shí)光，得不償失。

二、讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的思考與方法

筆者以為，在如今多元化發(fā)展的時(shí)代，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的才藝，會(huì)讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加全面，更加豐富。但是一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量力而行，讓每一個(gè)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。基于此，筆者建議家長(zhǎng)嘗試以下幾點(diǎn)。

（一）陪伴是最貴的教育投入

并不是家長(zhǎng)在教育方面的投資越多，收獲就越多。陪伴孩子的成長(zhǎng)，才是對(duì)子女教育的最大投入。經(jīng)過(guò)近兩年的調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲏毫?、?qiáng)度都越來(lái)越大，常常很少有時(shí)間陪伴孩子。孩子白天交給學(xué)校，放學(xué)后或由爺爺奶奶帶，或直接被晚托班接走。周末，家長(zhǎng)也是送孩子馬不停蹄地趕各個(gè)興趣班。孩子往往一連幾天都很難見(jiàn)到父母，更不用說(shuō)與父母交流了。我們班的樂(lè)樂(lè)就是明顯缺少與父母的溝通，性情才會(huì)變得如此暴躁，分不清是非。

親子之間，若沒(méi)有及時(shí)有效的溝通，父母怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的壞習(xí)慣？又怎么能找到孩子在學(xué)習(xí)中存在的弱項(xiàng)，及時(shí)改正呢？長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都會(huì)存在一些問(wèn)題。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生聚在一起，自然很難形成良好的班風(fēng)，班主任工作也就難以實(shí)施了。

如果父母能適當(dāng)放下手頭的事情，抽出時(shí)間陪孩子完成作業(yè)，晚上帶孩子散散步，周末帶一家出行，走進(jìn)大自然，全身心地放松。親子之間的接觸多了，父母身上的閃光點(diǎn)就會(huì)潛移默化地影響孩子，父母還會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女身上的缺點(diǎn)，提出修改意見(jiàn)。加上教師的引導(dǎo)，還怕培養(yǎng)不出“謙謙君子”？

（二）家校合作，把孩子帶回學(xué)校、社區(qū)

家庭與學(xué)校是一個(gè)從學(xué)校向外無(wú)限延伸的生態(tài)系統(tǒng)，就像一個(gè)巨大的齒輪，彼此咬合，聯(lián)動(dòng)向前。家庭和學(xué)校要彼此信任，相互合作。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”或“家長(zhǎng)委員會(huì)”，請(qǐng)專業(yè)人員向家長(zhǎng)做宣傳、開(kāi)講座，編制家長(zhǎng)課程，教會(huì)家長(zhǎng)如何消除焦躁心理，正確面對(duì)孩子的逆反心理，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)沙龍”“教師進(jìn)社區(qū)”等互動(dòng)活動(dòng)。家長(zhǎng)積極參與孩子的教育，通過(guò)各種活動(dòng)使自身得到提升，就可以更好地服務(wù)孩子，不用再盲目地把孩子送進(jìn)各類興趣班，孩子也因此“減負(fù)”，豈不是一舉多得？時(shí)間久了，甚至還可以把“服務(wù)自家孩子”擴(kuò)展到“服務(wù)大家孩子”，在社區(qū)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)志愿者課堂”。家長(zhǎng)從不同領(lǐng)域設(shè)計(jì)各類親子課堂，豐富了孩子們的業(yè)余生活，開(kāi)闊了孩子們的視野，自然也會(huì)把孩子從各類課外班中帶回家，帶回社區(qū)。

孩子們不用奔走于各個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間得到了解放，大腦也就得到了放松，在父母盡心的陪伴下，在教師耐心的指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)都會(huì)變得越來(lái)越認(rèn)真、越來(lái)越努力，班主任的工作也就可以順暢地實(shí)施了。我們的孩子自然就會(huì)在社會(huì)、家庭、學(xué)校三者的合作下，變成一位位真正的謙謙君子。