[摘 ? ? ? ? ? 要] ?黨和國(guó)家把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)作為全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo)和戰(zhàn)略部署。終身教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)中具有不可替代的作用，開(kāi)放教育作為終身教育平臺(tái)的重要組成部分，為在職人員搭建了成熟完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)為終身教育高質(zhì)量發(fā)展搭建了良好的橋梁和紐帶，但是由于成人教育的特殊性，相對(duì)于全日制普通教育，要在成人教育間開(kāi)展社團(tuán)文化活動(dòng)的難度較大。以臺(tái)州電大開(kāi)放教育為例，通過(guò)羅盤法則的十大模塊進(jìn)行調(diào)查分析，打造適合電大開(kāi)放教育的用戶需求，通過(guò)社團(tuán)平臺(tái)，建設(shè)“家團(tuán)”文化，構(gòu)建成人學(xué)員精神家園。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?羅盤法則;成人教育;社團(tuán)建設(shè);“家團(tuán)”文化;凝聚力

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）50-0010-02

一、問(wèn)題的提出

在國(guó)家大力提倡支持繼續(xù)教育的背景下，成人教育有很好的發(fā)展前景，社團(tuán)文化作為高校校園文化的重要組成部分，教育部指出要發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，將校園文化建設(shè)和社團(tuán)組織緊密聯(lián)系（教育部，2014），目前國(guó)內(nèi)外普遍認(rèn)為社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提升有很大的幫助（楊連生等，2011），但是很少涉及成人教育社團(tuán)文化的研究。

臺(tái)州電大致力于打造臺(tái)州人民自己家門口接地氣的在職雙一流開(kāi)放大學(xué)，“家團(tuán)”文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的特色部分，在其中融入黨建引領(lǐng)思想（潘先考，2017），學(xué)員在社團(tuán)活動(dòng)中交流互鑒，展現(xiàn)“同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步、齊發(fā)展”的風(fēng)采?！凹覉F(tuán)”文化的核心是凝心聚力、情懷服務(wù)，學(xué)員和教師在社團(tuán)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，在豐富校園生活的同時(shí)形成開(kāi)放教育內(nèi)部的凝聚力，從而使學(xué)員在臺(tái)州電大獲得歸屬感、認(rèn)同感，把自己作為開(kāi)放大家庭的一員，并且在社團(tuán)活動(dòng)中知曉以何種方式與外界互動(dòng)、如何在集體中展現(xiàn)特點(diǎn)、如何在集體活動(dòng)中有所收獲?！凹覉F(tuán)”文化的不斷完善和發(fā)展有利于提高學(xué)員以及開(kāi)放學(xué)院的凝聚力，提升學(xué)院的社會(huì)影響力。

二、理論基礎(chǔ)

（一）關(guān)鍵概念界定：羅盤法則

羅盤法則是洛可可設(shè)計(jì)集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)賈偉提出，是基于互聯(lián)網(wǎng)思維下提出的通過(guò)痛點(diǎn)直達(dá)用戶需求的市場(chǎng)營(yíng)銷法則。

（二）大學(xué)生社團(tuán)

團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)合印發(fā)《高等學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》，指出“高等學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織?！保ń逃?，2016）國(guó)外對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)研究方面，蔡燕利用文獻(xiàn)、調(diào)查、訪談等方法研究韓國(guó)大學(xué)生社團(tuán)的基本情況及對(duì)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的作用（蔡燕，2012）;關(guān)于社團(tuán)文化建設(shè)方面，代卉霞研究了社團(tuán)文化建設(shè)應(yīng)該遵循的五個(gè)基本原則（代卉霞等，2003）。從以上研究可以看出，目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者主要是從高校在校脫產(chǎn)學(xué)生提出的觀點(diǎn)，但是對(duì)于成人開(kāi)放學(xué)員的研究非常有限，本文的研究剛好彌補(bǔ)了以上不足。

（三）“家團(tuán)”文化建設(shè)

臺(tái)州電大開(kāi)放學(xué)院以開(kāi)辦接地氣的大學(xué)、市民家門口的大學(xué)、田間地頭的大學(xué)、掌上大學(xué)為辦學(xué)理念，立足于“不畏困難、超越自我、團(tuán)結(jié)互助、勇往直前”、“勇于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)”的學(xué)院精神內(nèi)涵，牢記“健康、快樂(lè)、活力、團(tuán)結(jié)、規(guī)則”的學(xué)院價(jià)值內(nèi)涵，堅(jiān)持“開(kāi)放辦院、質(zhì)量立院、文化強(qiáng)院”的辦學(xué)思想，致力于建設(shè)更具特色、更接地氣的開(kāi)放教育。開(kāi)放學(xué)院以“我的電大、我的團(tuán)、我的家”為宗旨，以“情懷團(tuán)隊(duì)、溫情家園”為目標(biāo)，深入踐行“黨建引領(lǐng) 時(shí)代鑄魂”領(lǐng)航學(xué)院黨建工作，“青春引領(lǐng) 時(shí)代爭(zhēng)先”領(lǐng)航校園思想政治文化工作。按照省電大形塑“樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)行”“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”的“樂(lè)創(chuàng)”文化精神，深入推進(jìn)學(xué)院有特色、有亮點(diǎn)，可塑性強(qiáng)，品牌影響力大的臺(tái)州大開(kāi)放教育“家團(tuán)”文化品牌，促進(jìn)“家團(tuán)”文化建設(shè)有其優(yōu)越性和必然性。

三、臺(tái)州電大開(kāi)放教育社團(tuán)文化建設(shè)實(shí)踐

（一）社團(tuán)文化建設(shè)亮點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和建設(shè)需要以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，截止目前，臺(tái)州電大開(kāi)放學(xué)院共有11個(gè)社團(tuán)，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師和學(xué)員的積極配合下先后組織成立，在建設(shè)校園思政文化的同時(shí)挖掘各個(gè)社團(tuán)的亮點(diǎn)，形成“線上+線下”相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式（Harvey Singh，2003）。經(jīng)過(guò)近幾年的不斷發(fā)展，開(kāi)放學(xué)院的社團(tuán)已經(jīng)形成較為完整的體系，各個(gè)社團(tuán)選出一名社長(zhǎng)、若干名社長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)社團(tuán)具體工作，配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，社團(tuán)活動(dòng)的組織也已經(jīng)發(fā)展為習(xí)慣性開(kāi)展，各個(gè)社團(tuán)根據(jù)自身特色，分別制定各自的宗旨、LOGO、線下活動(dòng)時(shí)間等。以下為具體的社團(tuán)及其宗旨：

（二）社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐案例

1.社團(tuán)選取介紹

目前臺(tái)州電大在建的十一大社團(tuán)中，選取洞簫社團(tuán)進(jìn)行深入探討。

洞簫社團(tuán)在指導(dǎo)老師選取方面，我們選了對(duì)洞簫非常有情懷的馬雪麗老師，她的目標(biāo)是在臺(tái)州培養(yǎng)廣泛的洞簫愛(ài)好人士，不計(jì)報(bào)酬。以社團(tuán)學(xué)員為臺(tái)州電大作的藏頭詩(shī)來(lái)作為社團(tuán)理念。簫社團(tuán)提升了開(kāi)放學(xué)員的文化素養(yǎng)，豐富了同學(xué)們的校園生活，增強(qiáng)了學(xué)生和老師的溝通交流，拓寬了同學(xué)們的交友圈。

2.社團(tuán)活動(dòng)

每周一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)主題學(xué)習(xí)地點(diǎn)選在臺(tái)州電大云教室、學(xué)員之家、校外茶館、主題公園、文化禮堂、軍營(yíng)等不同地方，目前學(xué)習(xí)的總?cè)藬?shù)為407人，每一次到課人數(shù)在50～200人，社團(tuán)設(shè)計(jì)了簽到表，對(duì)于到課率高的學(xué)員進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。在吸引新社員方面，主要通過(guò)在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行洞簫表演吸引新生，另外通過(guò)社團(tuán)成員介紹及校外表演也吸引了部分簫社成員。目前進(jìn)行的活動(dòng)有：開(kāi)學(xué)典禮演出、不定期在校園和公園進(jìn)行雅集、各大小區(qū)鄰居節(jié)演出、擁軍部隊(duì)演出、文化下鄉(xiāng)活動(dòng)演出、退役軍人開(kāi)班儀式演出等，簫社團(tuán)通過(guò)各種演出提升了臺(tái)州電大的品牌形象，區(qū)別于其他同等學(xué)歷的教育，提升學(xué)員的自豪感和歸屬感。

四、羅盤法則對(duì)臺(tái)州電大家團(tuán)文化建設(shè)的指引

（一）懂用戶，挖痛點(diǎn)：在社團(tuán)活動(dòng)中融入專業(yè)課學(xué)習(xí)

臺(tái)州電大開(kāi)放學(xué)院作為成人在職學(xué)員提升學(xué)歷的學(xué)院，學(xué)生都是全職工作，平時(shí)可供自由安排的空閑時(shí)間較少，將專業(yè)課引進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中，一方面可以增強(qiáng)社團(tuán)的吸引力，另一方面也有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這樣可以尋求教學(xué)轉(zhuǎn)型，讓教學(xué)定位和供給更為適切（葉宏，2019）。例如英語(yǔ)社團(tuán)，除了幫助學(xué)員通過(guò)期末考試，還設(shè)計(jì)了不同層次教學(xué)，提升了英語(yǔ)考級(jí)和學(xué)位英語(yǔ)考試的通過(guò)率，英語(yǔ)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)員對(duì)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能，豐富學(xué)員的課余文化生活，指導(dǎo)老師創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，利用“思維導(dǎo)圖”圖文并茂、生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，設(shè)立了英語(yǔ)微信聊天群，群內(nèi)成員477人，群內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍融洽，設(shè)立21天英語(yǔ)閱讀打卡，讓學(xué)員養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，每?jī)芍芏ㄆ陂_(kāi)展線下英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，懂學(xué)員用戶，讓學(xué)員在社團(tuán)活動(dòng)中融入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，打造“家團(tuán)”氛圍。

（二）講故事，爆產(chǎn)品：加強(qiáng)社團(tuán)黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)電大開(kāi)放教育品牌建設(shè)

思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要一環(huán)，將思想政治教育與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合拓寬了思想政治教育的渠道。臺(tái)州電大開(kāi)放學(xué)院促進(jìn)黨組織凝聚力與社團(tuán)建設(shè)的融合，以“黨建引領(lǐng) 時(shí)代鑄魂”為主題，圍繞校黨委中心工作，發(fā)揮黨員E支部的模范作用，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)一步抓好開(kāi)放學(xué)院黨員隊(duì)伍建設(shè)，加大黨組織建設(shè)力度，以黨建引領(lǐng)促學(xué)院發(fā)展。把加強(qiáng)黨組織凝聚力建設(shè)引入家團(tuán)文化建設(shè)。堅(jiān)持黨建工作融入學(xué)院招生、教學(xué)和學(xué)生服務(wù)工作。組織成立學(xué)生網(wǎng)上黨組織，支部是學(xué)院強(qiáng)化黨建的一個(gè)工作載體，以“一個(gè)支部、一面旗幟、一座堡壘”為主題，通過(guò)“比學(xué)趕超、交流互鑒、考察學(xué)習(xí)”等線上+線下的活動(dòng)形式，起到舉旗幟、建核心、樹(shù)榜樣、發(fā)聲音、促學(xué)風(fēng)、提質(zhì)量的作用，建設(shè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、情懷服務(wù)的團(tuán)隊(duì)（蔣鑫富，2020），支部工作結(jié)合課程思政、黨的主題教育、主題黨日活動(dòng)等，深入推進(jìn)。

（二）輕制造，重服務(wù)：“家團(tuán)文化建設(shè)工程”引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

格局決定高度，戰(zhàn)略贏得未來(lái)。學(xué)校秉承“以文化促發(fā)展”理念，凝心聚力，推行以文化為核心的“家人式”服務(wù)，倡導(dǎo)“家文化”，加快教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提升，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，開(kāi)拓我們獨(dú)具特色的高質(zhì)量發(fā)展之路。只有學(xué)生以校為家，“開(kāi)心來(lái)、高興留”才能實(shí)現(xiàn)。我們的學(xué)生在日常組織及參加思政文化活動(dòng)中，大家已經(jīng)完全把自己融入學(xué)校的生活中了，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的分內(nèi)事去做，許多學(xué)生主動(dòng)與老師一起進(jìn)企業(yè)，下基層。他們的表現(xiàn)甚至讓許多單位認(rèn)為這些干部是學(xué)校主管業(yè)務(wù)的老師。

（四）強(qiáng)體驗(yàn)，自營(yíng)銷：社團(tuán)家團(tuán)文化建設(shè)凝心聚力聚人氣、促招生

“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)?！蓖ㄟ^(guò)家團(tuán)文化活動(dòng)建設(shè)凝心聚力，打造出素質(zhì)過(guò)硬的師生團(tuán)隊(duì)。每一次活動(dòng)后學(xué)生聯(lián)合會(huì)要制作“開(kāi)放學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會(huì)工作心路歷程”PPT視頻并在學(xué)校微信公眾號(hào)上展播，充分體現(xiàn)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)員們的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感。2019年葫蘆絲社團(tuán)參加了由市宣傳部組織的傳統(tǒng)文化進(jìn)文化禮堂活動(dòng)，在“我最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化進(jìn)禮堂”投票中，廣大電大學(xué)子紛紛發(fā)動(dòng)親人朋友投票，葫蘆絲社團(tuán)社長(zhǎng)感慨道“無(wú)論最終怎樣，看到在朋友圈和社團(tuán)群及學(xué)校各種群都拼命幫我們拉票，我們真的感動(dòng)。

（五）愛(ài)互動(dòng)，圈粉絲：獨(dú)特的校園文化唱響電大好聲音

臺(tái)州電大開(kāi)放學(xué)院通過(guò)十一大社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，“我的電大，我的團(tuán)，我的家”溫情家園建設(shè)，形成了獨(dú)特的校園文化。葫蘆絲社團(tuán)社員多次參加校外表演活動(dòng)，例如路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)坦田村文化禮堂、文化進(jìn)軍營(yíng)等;非洲鼓社團(tuán)多次在退役軍人開(kāi)班儀式上、電大開(kāi)學(xué)典禮、電大文藝晚會(huì)、市民廣場(chǎng)、文化下鄉(xiāng)等地點(diǎn)進(jìn)行演出;朗誦社除了線上活動(dòng)以外，多次舉辦大型活動(dòng)，例如樊登讀書(shū)會(huì)、金海岸近現(xiàn)代史演出誦讀等;創(chuàng)業(yè)社堅(jiān)持在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)業(yè)的理念，支持和發(fā)展地方實(shí)體經(jīng)濟(jì)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)（浙江省教育廳，2019），同時(shí)扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，先后引進(jìn)了海釣人家美食項(xiàng)目、光學(xué)眼鏡項(xiàng)目、愛(ài)思席業(yè)涼席項(xiàng)目、振興鄉(xiāng)村果蔬項(xiàng)目等，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的《海釣文化產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)新海釣新生活》，獲得臺(tái)州市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)。

總之，在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的大環(huán)境下，臺(tái)州電大開(kāi)放教育致力于打造接地氣、切實(shí)服務(wù)于臺(tái)州人的大學(xué)，在學(xué)院文化建設(shè)過(guò)程中，社團(tuán)活動(dòng)扮演著重要的角色，目前已成體系的“家團(tuán)”文化得到了較大的認(rèn)可，由于成人教育社團(tuán)建設(shè)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，需要在發(fā)展過(guò)程中不斷探索，目前針對(duì)低齡段的社團(tuán)比較少，社團(tuán)體系的建設(shè)也需不斷完善，這也是今后社團(tuán)建設(shè)、家團(tuán)文化需要繼續(xù)探索實(shí)踐的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王亞青

①基金項(xiàng)目：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題（課題編號(hào)：2020SCG134）。

作者簡(jiǎn)介：王開(kāi)義，浙江臺(tái)州廣播電視大學(xué)開(kāi)放學(xué)院黨支部書(shū)記、院長(zhǎng)，主要研究方向：高等成人教育管理。