小背簍，晃悠悠

陳署艷 沈皓瑋

一個(gè)網(wǎng)紅視頻中，一名年輕男子動(dòng)作麻利地劈、砍、削、比劃、拼接，隨后不可思議的一幕出現(xiàn)了，他竟然用竹子做出了一輛自行車，并騎著上路了。鏡頭一轉(zhuǎn)，還是這名男子，繼續(xù)用竹子編織，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)行李箱出現(xiàn)在畫面上——能放物品，拉桿能伸縮，還能在地面上滾動(dòng)……

“太厲害了！”“竹子能做這么多東西！”看到這里，長沙市雨花非遺館湘西竹編教室里，同學(xué)們驚嘆的同時(shí)產(chǎn)生了好奇，忍不住提問，“老師，湘西竹編也這么神奇嗎？”

“湘西竹編不能做自行車，但是可以做大家都唱過的小背簍，而且編織出來的物品更精致、美觀、實(shí)用。”郭慧敏老師隨手拿起身邊一個(gè)菜筐向大家展示，“這個(gè)菜筐看似普通，其實(shí)工藝不簡單呢！”

“筐底有個(gè)黑色的二維碼！不是涂的色吧？”有同學(xué)立刻發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)。

“當(dāng)然不是！這是用不同顏色的竹篾編織而成的，大家掃一掃就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是我們非遺館公眾號(hào)的二維碼?！惫蠋熜χ獯?。

傳統(tǒng)竹編居然有了現(xiàn)代標(biāo)識(shí)，同學(xué)們瞬間來了興趣，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。郭老師提醒大家，竹編是門細(xì)致活，需要耐心，從竹子到成品，要經(jīng)過截竹、刮節(jié)、剝篾子、烤料、編織等十多道工序。

“現(xiàn)在歡迎湘西竹編的傳承人為大家演示將竹子變成竹篾的過程?！痹谕瑢W(xué)們的掌聲中，一直坐在門口醉心編織的李元躍老師站了起來。

他沒戴手套，絲毫不懼怕竹刺扎手，左手持竹，將竹的另一端擱置在身邊的長凳上;右手握刀，只聽噼啪一陣好似炮竹聲響，竹子就被破成了一根根竹條。

“竹壁中有一層白色的部分，含糖量很高，除了大熊貓之外，小蟲子也喜歡?！痹趺崔k呢？郭老師告訴同學(xué)們，為了防止竹制品被蟲咬，還要將含糖量高的那一層去掉?？拷衿さ牟糠蛛m然含糖量低，柔韌性也較高，但其厚度必須低于0.2毫米才能達(dá)到要求。

郭老師在介紹的同時(shí)，李老師不斷地將竹條分層、打磨，動(dòng)作流暢自然，一眨眼功夫，一根根光滑的竹篾就準(zhǔn)備好了。

“我也想試試?！币幻型瑢W(xué)提出請(qǐng)求。他學(xué)著李老師的樣子打磨竹篾，篾條卻不停地從他手中滑開。“好難！”他不禁感嘆。

“同學(xué)們，接下來就編織屬于你們自己的作品吧?！惫蠋熜肌?/p>

材料分發(fā)完畢，大家迫不及待地跟著郭老師編織起來。起底、穿插，將竹篾之間預(yù)留適當(dāng)空隙……看起來簡單的操作，實(shí)際上真不容易，編織過程中不時(shí)聽到同學(xué)們求助的聲音。

“湘西竹編是湘西人民智慧的結(jié)晶，需手腦并用，運(yùn)用邏輯上的構(gòu)想，才能將一根根竹篾編織成精美的作品?！惫蠋熞贿吺职咽值闹更c(diǎn)，一邊繼續(xù)講解竹編的特點(diǎn)，語氣里有自豪，更有希冀。

“小背簍，晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓……”不知是誰哼起了這首耳熟能詳?shù)拿窀?。教室里漸漸回蕩起大家輕快的歌聲，同學(xué)們手中的小花籃也漸漸成型。

非遺小課堂

Q：你知道湘西竹編的歷史嗎？

湘西竹編制作技藝歷史久遠(yuǎn).是傳統(tǒng)手工藝的典型代表..它主要分布在永順縣的芙蓉、小溪、朗溪、永茂、石堤、砂壩、萬坪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

清朝乾隆時(shí)期的《永順縣志》曾有描述：“二三月間，婦女結(jié)隊(duì)，負(fù)背籠……”同治年間的《永順縣志》也有記載：“出則背負(fù)簍，援山拾薪……”這里記載的背籠、簍都是竹編的一種。童謠中的“小背簍”就是永順的竹編技藝制作而成。

湘西竹編自古以來都由篾匠一代代口傳身授，經(jīng)過無數(shù)代藝人的傳承和發(fā)展，形成了獨(dú)特風(fēng)格，編織品有籮筐、簸箕、米篩、床、椅、篼、涼席等。2008年，湘西竹編技藝入選第二批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

想一想

同學(xué)們，放學(xué)君要考大家一個(gè)問題，竹子是樹還是草呢？