崔黨衛(wèi)

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，中學(xué)生的安全問題日益受到大家的關(guān)注。如何保障中學(xué)生的安全成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。本論文重點(diǎn)從家庭、學(xué)校、社會、自身等方面分析中學(xué)生的安全問題，并結(jié)合筆者的專業(yè)知識，提出對策和建議，以期更好地把握中學(xué)生安全問題、為解決中學(xué)生的安全問題提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;安全;問題;策略

一、引言

就現(xiàn)實(shí)情況來看，中學(xué)生正處于身體和心理成長階段，各種能力相對較弱，特別是自我保護(hù)、安全避險(xiǎn)等方面缺少認(rèn)識，相關(guān)意識淡薄。加上學(xué)校、家庭、社會等安全隱患的存在，致使中學(xué)生、在成長的過程中極易受到傷害，甚至造成生命的危害。在這種情況下，如何讓學(xué)生遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)”，已成為教育工作者面臨的重要課題。

二、安全問題概述

中學(xué)生安全問題是一個系統(tǒng)性、綜合性的問題，涉及家庭、學(xué)校、社會等各個方面，因而分析中學(xué)生的安全問題，必須從多個方面進(jìn)行綜合研究。

（一）家庭層面

一直以來，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生，但在現(xiàn)實(shí)中，一些受教育程度低的家長、尤其是一些長期外出務(wù)工的家長，對學(xué)生的安全問題重視不夠，認(rèn)為保證中學(xué)生的安全是學(xué)校的責(zé)任，家長無需關(guān)心;另外，一些家長認(rèn)為中學(xué)生不比小學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)中不會出現(xiàn)安全問題，不需要對孩子進(jìn)行安全教育。在上述錯誤認(rèn)識的支配下，一些家長沒能及時的告誡孩子要注意身邊的危險(xiǎn)、沒能有針對地培養(yǎng)孩子安全的意識，甚至縱容孩子一些壞習(xí)慣，在一定程度上成為孩子安全問題的誘因，最終出現(xiàn)中學(xué)生在家中“外出野泳”“舞刀弄槍”“私拉電線”等危險(xiǎn)問題。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校是學(xué)習(xí)、生活的主要場所，同時也是安全問題出現(xiàn)較多的場所之一。

1.就現(xiàn)實(shí)情況來看，中學(xué)教育過程基本施行的是“大班化”教學(xué)模式，教師不能做到人人俱到，潛在的危險(xiǎn)性增加。除此之外，個別地方的教師入職門檻低，有相當(dāng)部分教師是非專業(yè)性的，其安全意識淡薄，自身對安全知識掌握得不夠，做不到及時提醒或制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為。

2.學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不安全，也是造成中學(xué)生的安全問題的原因。一些中學(xué)的建筑設(shè)施、消防設(shè)施、大型體育設(shè)施、班級桌椅等方面仍有潛在的安全隱患;一些學(xué)校沒有塑膠運(yùn)動場地，僅是普通的水泥地、甚至是泥地，這就出現(xiàn)了中學(xué)生“不小心”摔倒、磕磕碰碰等安全事故。

（三）自身層面

中學(xué)生在成長過程中，離不開和別人的交往交流，而在這個過程中，極易產(chǎn)生安全問題。

1.中學(xué)生模仿性、結(jié)伴性強(qiáng)的特點(diǎn)使得他們在得別人交往中易模仿交往對象的行為，極易出現(xiàn)諸如“爬樹”“打彈弓”“游泳”等安全問題，成群結(jié)伴做出危險(xiǎn)行為，意識不到自身行為的危險(xiǎn)性，極易發(fā)生不安全事件。

2.交往中發(fā)生沖突，造成的安全問題。中學(xué)生年輕氣盛，容易沖動，還不能對自己的行為帶來的后果有足夠的了解，在交往中難免會發(fā)生矛盾沖突，最終導(dǎo)致大打出手等現(xiàn)象發(fā)生，對中學(xué)生自身造成極大的安全隱患。

三、解決問題的策略

（一）家長

1.學(xué)校教育作為中學(xué)生健康成長的重要保證，其專業(yè)的安全知識業(yè)已得到社會的認(rèn)同，因此，家長應(yīng)多參加學(xué)校組織的安全教育活動與講座，多與班級教師就學(xué)生們的安全問題進(jìn)行溝通交流，不斷接受安全常識培訓(xùn)，豐富自身安全知識，在日常生活中要負(fù)起看管孩子的責(zé)任。

2.家長應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生生活教育，豐富中學(xué)生對周圍事物的認(rèn)知，在生活中告知中學(xué)生一些危險(xiǎn)物品及危險(xiǎn)行為會帶來的后果，比如不看紅綠燈過馬路會發(fā)生什么、要遠(yuǎn)離刀子這些利器的原因等，從而在強(qiáng)化家庭的看管責(zé)任的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，防止意外事故的發(fā)生。

（二）教師

1.教師身為安全教育實(shí)施的主體，其教育觀念將直接影響安全教育的質(zhì)量，關(guān)系到中學(xué)生安全問題的解決。因此，作為中學(xué)教師要主動更新自身安全知識的基礎(chǔ)上，積極的將安全知識插入到日常教育教學(xué)當(dāng)中，促使安全知識的流動和傳遞，不斷增強(qiáng)中學(xué)生的安全意識。

2.教師對學(xué)生的安全教育要常態(tài)化、持續(xù)化。安全教育是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程，不能一蹴而就。因此，教師要切實(shí)認(rèn)識到安全教育的重要性，通過學(xué)習(xí)，掌握最新的安全教育方法，提高自身安全教育意識，促使學(xué)校安全教育常態(tài)化，減少中學(xué)生安全問題發(fā)生。

（三）學(xué)校

1.要對學(xué)校的體育設(shè)施、教學(xué)用具、教室宿舍等，進(jìn)行定期或不定期的檢查，排除存在的安全隱患，確保中學(xué)生在學(xué)校的人身安全。

2.學(xué)校安全教育也應(yīng)多元化，減少說教，讓中學(xué)生自主體驗(yàn)、自主感受，教會學(xué)生如何避免危險(xiǎn)，并試著為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定“危險(xiǎn)”情境，體驗(yàn)危險(xiǎn)的后果，在經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)造新的認(rèn)知，提升自身安全意識。

3.學(xué)校應(yīng)注重家庭、學(xué)校、社會之間的相互聯(lián)系，運(yùn)用多種途徑，比如開展安全常識講座、邀請有關(guān)部門來校講授安全知識等，強(qiáng)化對中學(xué)生隱私、心理健康、性安全等方面的教育;同時，要豐富教育的形式，以游戲、多媒體、故事等方式激發(fā)中學(xué)生興趣，讓安全教學(xué)方式更加興趣化、務(wù)實(shí)化。

（四）社會

中學(xué)生的安全問題離不開社會的關(guān)注和重視。因此，社會各界都要廣泛的參與到解決中學(xué)生安全問題中來。

1.要切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件，相關(guān)部門應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)校的資金投入力度，徹底改善辦學(xué)條件，使硬軟件設(shè)施達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，給中學(xué)生提供一個良好的學(xué)校生態(tài)環(huán)境，確保中學(xué)生安全成長。

2.要加強(qiáng)學(xué)校安全的監(jiān)督與檢查。加大對學(xué)校安全問題的檢查力度，認(rèn)真按照學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)要求，對于安全不合格的學(xué)校采取懲罰措施，規(guī)范學(xué)校安全體系，真正為中學(xué)生的安全擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

3.要通過網(wǎng)絡(luò)、新聞報(bào)道等方式，加大對中學(xué)生安全問題的宣傳，從而引起社會各界的廣泛重視，為解決中學(xué)生安全問題奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

中學(xué)生的安全問題雖然已經(jīng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)，但中學(xué)生死于意外或人為傷害等事故時有發(fā)生。為避免事故的發(fā)生，需要家庭、學(xué)校、社會的共同參與。家長應(yīng)多注意學(xué)生們平日生活習(xí)慣的養(yǎng)成，將危險(xiǎn)行為扼殺在萌芽狀態(tài);學(xué)校要加強(qiáng)對中學(xué)生身邊安全隱患的排查，保障中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的安全;社會各界要加大對中學(xué)生安全問題的重視，保證中學(xué)生健康成長。