鄧義暄

摘 要：習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上闡明了新時代高校思想政治工作的重要實施意義和總體發(fā)展規(guī)劃。高校要清楚認(rèn)識當(dāng)前思想政治教育存在的問題，從貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新高校機制、促進(jìn)教師主導(dǎo)作用、拓展教育方式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)方法等方面，迎合新環(huán)境下高校鑄魂育人的發(fā)展趨勢，推動思想政治教育的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與思想政治教育的緊密聯(lián)系，保證鑄魂育人的有效實施。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;鑄魂育人;路徑方針

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）07-0072-04

思想政治教育實質(zhì)上是做人的工作，是捍衛(wèi)馬克思主義指導(dǎo)地位這一中國特色社會主義根本制度的主陣地，因而歷來受到黨和國家的高度重視。高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的核心陣地，思想政治教育在其中發(fā)揮著鑄魂育人的功能。高校如何貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，切實發(fā)揮好思想政治教育的鑄魂育人功能，是高校必須認(rèn)真思考的重大問題[1]。

一、高校思想政治教育鑄魂育人的理論內(nèi)涵

做好鑄魂育人工作離不開其理論內(nèi)涵的拓展與內(nèi)化，“共產(chǎn)主義理想信念”“社會主義核心價值觀”“馬克思主義思想”以及“五個認(rèn)同”意識共同構(gòu)成了鑄魂育人的理論基石、主體工程、實踐導(dǎo)向[2]。鑄魂育人的理論內(nèi)涵是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育的“根”。

（一）捍衛(wèi)馬克思主義思想的指導(dǎo)地位

馬克思主義是新時代黨和國家各項工作的強大理論依據(jù)，也是高校思想政治教育實踐發(fā)展應(yīng)堅持的思想遵循。馬克思主義為高校明晰了中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律、高校人才培養(yǎng)規(guī)律、思想政治教育實施規(guī)律，科學(xué)闡明了“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”這一重大理論和實踐課題，是解決中國青年成長引導(dǎo)和高校建設(shè)發(fā)展問題的重要指導(dǎo)思想[3]。高校思想政治教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)堅定的馬克思主義青年，因此，高校鑄魂育人的實施需要通過一系列思想政治教育促進(jìn)理解馬克思主義思想的發(fā)展規(guī)律、精神底蘊、指導(dǎo)地位和現(xiàn)實意義，堅決確保高校學(xué)生意識形態(tài)的正確發(fā)展，為高校思想政治教育提供明確的指導(dǎo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生堅定的共產(chǎn)主義理想信念

共產(chǎn)主義作為馬克思主義的最高信仰，內(nèi)含“崇高的理想，堅定的信念，是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂?！盵4]作為高校思想政治教育重要的奮斗目標(biāo)，共產(chǎn)主義理想信念不僅為高校學(xué)生堅定共產(chǎn)主義的崇高理想，也為高校培育共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人明確目標(biāo)，更為高校鑄魂育人提供了奮斗動力與思想指引。從國家角度來講，共產(chǎn)主義理想信念為國家思想政治教育這一工程注入“精神魂魄”，“ 一個沒有理想信念的民族，是缺乏精神支柱的民族，也是丟失前進(jìn)方向的民族?！盵5]新時代高校鑄魂育人的關(guān)鍵是使學(xué)生個體堅定共產(chǎn)主義主義理想信念，引導(dǎo)個人確立鑄魂指向和價值目標(biāo)，在激流勇進(jìn)的社會發(fā)展和歷史進(jìn)程中能夠迸發(fā)強大的思想活力和信仰力量，這既是對共產(chǎn)主義信仰的本質(zhì)表達(dá)，也是對共產(chǎn)主義信仰偉大實踐的時代要求。

（三）教育與引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“五個認(rèn)同”正確認(rèn)知

五個認(rèn)同，指為牢固鑄立中華民族共同體意識的核心思想，包含對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政的認(rèn)同。高校思想政治教育與“五個認(rèn)同”兩者相輔相成，一方面，高校思想政治教育是“五個認(rèn)同”思想外延的重要載體，而另一方面“五個認(rèn)同”思想不斷拓展著高校思想政治教育的理論，擴展了思想政治教育的內(nèi)涵?！拔鍌€認(rèn)同”不僅為高校學(xué)生樹立國家觀、教育觀、政治觀確立根本準(zhǔn)則，也為鑄魂育人實踐的內(nèi)化提供了穩(wěn)固的思想基礎(chǔ)和精神導(dǎo)向。

（四）堅持不懈培育與弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀為高校思想政治教育構(gòu)建了鑄魂育人的整體結(jié)構(gòu)，為鑄魂育人這一工程樹立了國家層面、社會層面和個體層面的價值目標(biāo)，既明晰了指導(dǎo)和約束現(xiàn)實行為的價值原則、價值規(guī)范，也指明了實現(xiàn)想信念的價值追求和價值目標(biāo)，在以價值目標(biāo)為導(dǎo)向和價值原則、規(guī)范的嚴(yán)格要求中規(guī)范高校思想政治教育發(fā)展的方向[6]。社會主義核心價值觀與中國教育發(fā)展要求相吻合，既是堅持和發(fā)展高校鑄魂育人的價值遵循，是構(gòu)建國家高校思想政治教育體系的現(xiàn)實要求，也是增進(jìn)高校思想政治教育效能的最大公約數(shù)。

（五）培育理性平和的健康心態(tài)

高校思想政治教育作為鑄魂育人工作的主陣地，必然會受到不同環(huán)境與客觀因素的影響，也就擔(dān)負(fù)著一個不可或缺的責(zé)任，即幫助學(xué)生樹立良好穩(wěn)定的自身心態(tài)，強化思想政治教育功能，減少學(xué)生消極行為的發(fā)生。首先，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態(tài)中可以起到導(dǎo)向作用，通過情感引導(dǎo)、理論啟發(fā)、說教影響引領(lǐng)學(xué)生樹立健康理性的思想行為。其次，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態(tài)中可以起到疏導(dǎo)作用，通過分析學(xué)生不良心態(tài)，幫助學(xué)生恢復(fù)的失衡心態(tài)，輔助矯正其行為習(xí)慣。最后，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態(tài)中可以起到育人作用，通過日常學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，健全學(xué)生的意識形態(tài)，提高認(rèn)知能力，培育學(xué)生全面發(fā)展。

二、新時代高校思想政治教育鑄魂育人面臨的現(xiàn)實問題

新時代隨著市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變以及信息社會的高速發(fā)展，高校思想政治教育鑄魂育人工程的實施難度加大。依然存在外來思潮的干擾、理想信念有待堅定、五個認(rèn)同引導(dǎo)困難以及三全育人體制機制不健全等困境，導(dǎo)致最終聚合成思想政治教育鑄魂育人的現(xiàn)實難題。

（一）外來思潮的影響干擾

當(dāng)今時代多種社會思潮競相充斥，多種思潮的傳播使高校學(xué)生無時無刻不處在思潮碰撞交匯的環(huán)境下，不可避免地受到外來思潮的影響。外來思潮紛繁復(fù)雜，一方面國家高校無法直接進(jìn)行“一刀切”政策，外來思潮有機可乘，利用高校學(xué)生思想的開放化，不斷引導(dǎo)學(xué)生吸收負(fù)面的思維意識，導(dǎo)致學(xué)生的思想行為發(fā)展產(chǎn)生偏離。另一方面，由于當(dāng)前社會信息透明性與時效性，高校無法對于外來錯誤思潮進(jìn)行第一時間的掌控和杜絕，造成學(xué)校與學(xué)生之間的“灰色地帶”，使得多種思潮影響學(xué)生的思維觀念。高校學(xué)生由此產(chǎn)生的多種價值取向和人生選擇也影響著新時代思想政治教育及成效，造成高校思想政治教育的現(xiàn)實難題[7]。

（二）理想信念有待堅定

高校學(xué)生由于受到外界環(huán)境的影響以及自身觀念的轉(zhuǎn)變，理想信念的有待堅定也就成了高校鑄魂育人面臨的又一大難題。當(dāng)前，存在多個因素造成理想信念動搖。首先，外界環(huán)境錯綜復(fù)雜。多變的外界環(huán)境導(dǎo)致高校學(xué)生無法將自身理想信念與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，理想信念難以深入學(xué)生內(nèi)心，負(fù)面思想不斷沖擊著高校學(xué)生理想信念，導(dǎo)致高校學(xué)生理想信念出現(xiàn)動搖。其次，高校教育重形式，沒有與現(xiàn)實相結(jié)合。教育理論與現(xiàn)實分化嚴(yán)重，忽視理想信念教育的實施，并且教師隊伍脫節(jié)嚴(yán)重，代課教師與管理教師無法做到連接互通，降低了理想信念教育的效果。最后，學(xué)生自身輕視理想信念教育，無法做到知行統(tǒng)一。高校學(xué)生仍處在一個思想行為有待完善的時期，對于自我的認(rèn)知容易受到多種因素的影響，思想上產(chǎn)生負(fù)面情緒，思想與行為上無法充分落實正確的理想信念，致使理想信念不堅定。

（三）教育引導(dǎo)“五個認(rèn)同”困難較多

“五個認(rèn)同”是高校鑄魂育人開展的重要基石，但隨著我國高校教育新格局的確立，高校思想政治教育新環(huán)境以及新體系的實施，引導(dǎo)“五個認(rèn)同”促進(jìn)鑄魂育人的實施也面臨著新的問題。由于高校學(xué)生不能完全將“五個認(rèn)同”意識內(nèi)化運用，無法明確“五個認(rèn)同”與鑄魂育人之間的聯(lián)系，使高校連接“五個認(rèn)同”與思想政治教育時遇到阻礙。高校教育引導(dǎo)“五個認(rèn)同”困難較多這一難題也是由多個因素造成，一方面?zhèn)€體認(rèn)知還存在欠缺之處，部分高校學(xué)生難以將“五個認(rèn)同”與自身聯(lián)系，無法理解“五個認(rèn)同”的內(nèi)涵理論，做到知與行的統(tǒng)一運用，進(jìn)而從根本上對其產(chǎn)生了認(rèn)知偏頗，導(dǎo)致高校的教育引導(dǎo)難以開展。另一方面高校教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)，教育目標(biāo)不夠明確，沒有開展專項主題教育，依然停留在形式傳統(tǒng)教學(xué)，無法將“五個認(rèn)同”教育與其它課程教育有機協(xié)同，造成高校教育引導(dǎo)效果淺顯。

（四）“三全育人”合力機制不健全

“三全育人”是高校鑄魂育人的核心路徑，指全過程、全員、全方位的實施思想政治教育[8]。但從目前思想政治教育效能可以看出高?！叭恕睓C制落實仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。一方面，長期以來高校思想政治教育往往面臨“獨立”的處境，思政課教師往往是“單打獨斗”，思政課教師與管理教師互不聯(lián)系;思想政治教育與專業(yè)知識教育，技能教育等互不聯(lián)系;思政課教師與學(xué)生之間依然互不聯(lián)系，導(dǎo)致高校思想政治教育的效能大幅度降低，難以保證“三全育人”機制健全[9]。另一方面，頂層指導(dǎo)設(shè)計理念模糊，仍有高校缺乏對鑄魂育人的實質(zhì)內(nèi)涵理解，認(rèn)為思想政治教育都是簡單工作，任何老師都可以做，因此不需要全面實施。教育主體自我認(rèn)識偏差，有教師認(rèn)為思想政治教育與專業(yè)知識教育聯(lián)系不大，對于學(xué)生可有可無，沒有知識教育重要，進(jìn)而只注重專業(yè)知識的傳授，更甚至將自己置身事外，認(rèn)為思想政治教育不在自己的教授范圍之內(nèi)，這都是對思想政治教育認(rèn)識的偏頗，造成“三全育人”機制不健全。

三、新時代高校思想政治教育鑄魂育人的實踐路徑

高校思想政治教育是個人堅定理想信念，明確人生目標(biāo)不可或缺的重要內(nèi)容。面對高校思想政治教育的現(xiàn)實問題，高校更應(yīng)該圍繞學(xué)生發(fā)展規(guī)律，高校教學(xué)規(guī)律，思想政治實踐規(guī)律，探索鑄魂育人的有效路徑，達(dá)到高校思想政治教育的目標(biāo)。

（一）加強與改善黨對高校的工作領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，黨要發(fā)揮對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)作用?！盵10]明確黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，既是保障思想政治教育前進(jìn)方向的必然要求，又是拓展黨的領(lǐng)導(dǎo)廣度的內(nèi)在要求。加強與改善黨對高校的工作領(lǐng)導(dǎo)，首先高校必須堅定思想政治教育發(fā)展的政治立場，明確“為誰培養(yǎng)人”這一核心問題，各級黨委要提升黨的導(dǎo)向作用，圍繞思想政治教育這一“主陣地”貫徹落實黨的教育方針，明晰當(dāng)前我國思想政治教育的發(fā)展路徑。通過黨的正確引領(lǐng)，使學(xué)生理解高校思想政治教育與中國共產(chǎn)黨、中國人民的聯(lián)系，強化黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，穩(wěn)固高校鑄育人工作的開展。此外，黨是高校確保思想政治教育實施的根本保障，要不斷加強黨對高校思想政治教育的管理工作，使高校黨委深入思想政治教育實踐活動，了解當(dāng)前思想政治教育工作狀況，不斷改善思想政治教育的工作方式。更加明確主體責(zé)任，做到各部門共同發(fā)力，形成整體聯(lián)動的管理機制，有責(zé)必究，為高校鑄魂育人工作提供堅實保障[10]。

（二）發(fā)揮教師的主力作用，守護(hù)“主陣地”

思想政治教育的穩(wěn)定實施，離不開教師的主力作用，一支具備專業(yè)素養(yǎng)的思政工作隊伍在鑄魂育人過程中至關(guān)重要。當(dāng)下，一是要增加思政教師的數(shù)量，完善思想政治教育體系。針對思政教師儲備問題，國家要加大投入，建立有效的體制機制，高校要提升專業(yè)建設(shè)，增加職業(yè)培訓(xùn)，為思想政治教育工作培養(yǎng)生力軍。針對思政教育力量分布不均問題，高校要逐漸改善工作環(huán)境，加大政策扶持，調(diào)動人才的積極性，轉(zhuǎn)變教師對思想政治工作的認(rèn)識，成為高校鑄魂育人實施的主力軍。二是要重視思政教師的質(zhì)量，高校要鞏固思想政治教育教師的政治素質(zhì)，使高校教師更加明確自身的政治信仰，培養(yǎng)良好的政治意識，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，保證高校思想政治教育的政治方向。高校要強化思想政治教育教師的道德素質(zhì)，思想政治教育教師要重視自身道德品質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣，牢固自身責(zé)任意識，擔(dān)負(fù)起作為思想政治教師的責(zé)任。高校要加強思想政治教育教師的專業(yè)素質(zhì)，高校教師要貫徹落實黨和國家的教育方針，主動探尋思想政治教育的新路徑，注重思想政治教育與學(xué)生的聯(lián)動，真正做到思想政治教育深入學(xué)生群體，發(fā)揮思想政治教師主導(dǎo)作用，建設(shè)好高校思想政治教育這一“高地”[12]。

（三）落實“三全育人”的工作機制，構(gòu)建大思政格局

“三全育人”工作機制是推進(jìn)高校思想政治教育的必然要求，也是構(gòu)建思想政治教育大格局的內(nèi)在規(guī)律。落實“三全育人”體制機制，一方面是要完善機制形成育人合力，做到全員育人。高校要健全責(zé)任落實機制，引導(dǎo)各部門重視育人責(zé)任;推進(jìn)主體協(xié)調(diào)機制，加強教學(xué)與管理部門多項聯(lián)動，多維協(xié)調(diào)，建立大思政格局;提升教師隊伍評價機制，激發(fā)教師自身參與意識，發(fā)揮“三全育人”主力作用，最終強化高校思想政治教育的整體結(jié)構(gòu)，健全高校思想政治教育的頂層設(shè)計。另一方面高校要搭建平臺，保障教育的有效貫通，做到全方位育人。搭建教學(xué)實踐平臺，強化知識與實踐的結(jié)合，保障知識教育與實踐教育的良性互動;搭建智慧教學(xué)平臺，運用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展整合教育資源，做到線上線下教育共通，課內(nèi)課外有機融合，運用數(shù)據(jù)分析為鑄魂育人提供科學(xué)教育方法;以學(xué)校為主體搭建家庭、學(xué)校、社會、政府的對話運作平臺，實施有機聯(lián)動，交流與思考當(dāng)前育人工作存在問題，并集合各方面力量推進(jìn)育人工作的開展。最后，高校還要優(yōu)化育人的實施路徑，做到全過程育人。高校要以思想政治理論課為支撐，建立聯(lián)合課程體系，聯(lián)合其他學(xué)科形成課程群，促進(jìn)知識互通，轉(zhuǎn)換教育環(huán)境，提升育人效能;高校要運用“課程思政”理念拓展每門課程的育人元素，使學(xué)生將課程與個人思想聯(lián)系，將思想政治教育內(nèi)化并產(chǎn)生共鳴，減少思想政治教育碎片化的現(xiàn)狀。

（四）加強實踐教學(xué)，在實踐中深化理論

高校思想政治教育是以現(xiàn)實為基礎(chǔ)的意識形態(tài)教育，離不開理論教學(xué)與實踐教學(xué)共同推進(jìn)，缺少了實踐教學(xué)，鑄魂育人的實施就成為了“海市蜃樓”，無法起到實際效果[14]。高校思想政治教育加強實踐教學(xué)，一方面要強化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系。教師在思想政治教育的過程中，應(yīng)該在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上連接實踐教學(xué)，開展實踐課程，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在自身行為踐行中感受思想政治教育理論，使課堂的理論教學(xué)與課下的實踐教學(xué)形成合力，使學(xué)生自身與思想政治教育產(chǎn)生共鳴。另一方面高校要構(gòu)建良好的實踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)良好的校園文化環(huán)境，推進(jìn)積極的理論意識傳播，為實踐教學(xué)提供良好的實施環(huán)境;穩(wěn)固高校思想政治教育頂層設(shè)計環(huán)境，建立實踐教學(xué)體系，形成高校、家庭、教師聯(lián)動，給與學(xué)生正確的實踐導(dǎo)向，為實踐教學(xué)提供穩(wěn)定的實施保障;優(yōu)化學(xué)生自身意識環(huán)境，要為學(xué)生建立正向的意識環(huán)境，杜絕外來思潮的影響，正確認(rèn)識思想政治教育的內(nèi)涵，為實踐教學(xué)提供牢固的實施基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

當(dāng)前我國進(jìn)入中國特色社會主義新時代，高校思想政治教育面臨著新局面，同時也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要一代又一代有為青年自覺地?fù)?dān)負(fù)實現(xiàn)起鑄魂育人的責(zé)任與使命。新時代思想政治教育要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，從現(xiàn)實出發(fā)，以學(xué)生為本，真正做到為學(xué)生成長“鑄魂”，為國家前行“育人”。

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參考文獻(xiàn)：

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〔13〕習(xí)近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-10（01）.

〔14〕習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

On the Theoretical Connotation and Practical Path of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

DENG Yi-xuan

（Xizang Minzu University， Xianyang 712082， China）

Abstract： General secretary Xi Jinping expounded the important implementation significance and overall development plan of the ideological and political work in Colleges and universities in the new era at the National Conference on Ideological and political work in 2016. At present， colleges and universities should have a clear understanding of the existing problems of Ideological and political education， from the implementation of the party's leadership， innovation of University mechanism， promotion of teachers' leading role， expansion of education methods， transformation of traditional methods， etc.， to cater to the development trend of College Spirit Education under the new environment， promote the innovation of Ideological and political education， promote the close relationship between students' development and ideological and political education， and ensure the soul casting education People's effective implementation.

Keywords： Ideological and Political Education in Colleges and Universities; Soul Casting; Path and Policy