“別人行你也行”把孩子帶偏

我在學生時代，常會聽到父母師長這樣教導我：這道題你為什么不會？別人能學會，你就能！你不會就是沒用心。一開始，我聽到這樣的話，還會暗自告訴自己要努力，要像別人一樣。然而經(jīng)歷過幾次的挫敗后，我不由得開始懷疑人生：別人可以，為什么我就不行？

“別人行，你也行”這句話表面上是一種激勵，鼓勵著當事人奮進，然而它也是一句魔咒，忽略甚至磨滅了個體差異，分明在張牙舞爪地宣示：每個人都應(yīng)該一樣。

在這句魔咒的籠罩下，我們既看不見自己的優(yōu)勢，也看不到自己在前行中付出的辛勞，更冷落了那些小目標實現(xiàn)時內(nèi)心的欣喜。取而代之的，是淹沒在人群中，找不到個體存在的價值。

“別人行，你也行?！彼馕吨?，“你不行，就是你的錯！”

在這個“行不行”的游戲中，被魔咒籠罩的人，只能“看到”他人和自己一樣曾經(jīng)處于人生低谷，卻看不到成功者與自己的背景差異，看不到經(jīng)歷不同、性格差別，更看不到在應(yīng)對困境時別人的應(yīng)對方式……可是，恰恰是這些“看不到”的東西，才真正重要。

孩子成績不好，父母就問“為什么別人能學好，而你不能呢？”但是，假如我們有機會去了解這個孩子具體的成長歷程，也許就會有新的發(fā)現(xiàn)。比如：孩子說：“學習壓力很大?！倍改竸t說：“我們都是這樣過來的?！焙⒆诱f：“這題好難?！备改阜丛懀骸澳菫槭裁蠢蠋煏鲞@道題，而別的學生會做？”孩子說：“我身體不舒服，不想去學校了。”父母鼓勵說：“輕傷不下火線?！薄?/p>

此類互動，眼熟不？如果不歸結(jié)于“別人行，你為什么不行”，還能怎么理解呢？

我看到的，是這個孩子或許生活在一個被忽視的環(huán)境中，父母或許并未真正關(guān)切“這個孩子”的需要，他們沒有在孩子應(yīng)對壓力、克服困難的契機提供任何有效的支持與幫助。得不到切實支持的孩子，體驗到的只是“我有一對比自己還虛弱的父母，我無法依靠他們。”一個孩子，尤其在幼年、少年階段，在得不到足夠支持的情境下，應(yīng)對他自己的成長壓力，何其艱難！

（摘自《中國青年報》 薛暢/文）