王淦生

文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

北京大學中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)生：

①愿你們有承當，首先承當起自己，進而承當起時代和社會。

②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。

③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩……

④“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。

以上這些祝福語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你以參加畢業(yè)典禮大學畢業(yè)生的身份，給自己的家人或高中班主任（李老師）寫一封信。統(tǒng)一以“小華”為寫信人。

導寫

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文。戴錦華教授的“祝?！鄙婕暗膬?nèi)容主要有三方面：一是做一個什么樣的人——有擔當精神，利己利人;二是擁有什么樣的生活狀態(tài)——要真誠坦蕩，快樂生活;三是確認這個時代及個人與時代的關(guān)系——這是一個“文明重新選擇方向”的大時代，每個人的選擇匯聚為對未來方向的選擇。寫作時可以抓住一點，重點挖掘其深刻內(nèi)涵;亦可選擇兩到三點綜合論述，但要突出重點，切忌面面俱到，那樣會貌似全面卻論述浮泛。此外，要注意以大學生的口吻寫，從大學生的角度談自己對做人、生活、時代的認知。

考場原作

擔己任而獻己身

（題目應(yīng)與內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密，聯(lián)系上下文會發(fā)現(xiàn)這一題目不能概括文章所寫內(nèi)容。）

敬愛的李老師：

您好！

大學四年打馬而過，在北京大學這座校園里，我不只學到了知識，豐富了思想，還學到了一種擔當精神。（開頭直奔主題，簡潔明快。但“大學四年”過去了，給自己的“高中班主任”寫信，最好在信的開頭稍稍介紹一下自己，表達感恩和思念之情，再由此引入話題，這才像一封真正的書信。）

在畢業(yè)典禮上，戴錦華教授（應(yīng)對戴教授和她的發(fā)言稍作介紹，因為你的述說對象是一位未必熟悉情況的中學老師。）深情的祝福讓我受益匪淺。身為眾多畢業(yè)生中的一員，對未來難免有些迷茫而不知所措，而她的話語正如當年您的教誨一樣為我撥開迷霧，指點迷津。（這里需要適當鋪墊，以自然引入論述的話題。）

“愿你們有承當，首先承當自己，進而承當起時代和社會?！痹谶@個信息大爆炸的時代，還有幾個人能堅守自己肩上的使命與責任？（“信息大爆炸時代”與“責任擔當”之間沒有必然的邏輯聯(lián)系，不能成為不愿擔責、放棄使命的原因。）泛娛樂化給我們帶來的不僅僅是低俗的嬉笑，更是隨時“甩鍋”的能力。（“泛娛樂化”與“甩鍋”的關(guān)系分析就比較在理。這里如果能夠聯(lián)系錢理群教授批評過的“精致的利己主義者”進行分析該多好啊。）而我們無法改變別人，就只能先做好自己。如核潛艇之父黃旭華一樣隱忍向前，如楊振寧一樣認清自己毅然轉(zhuǎn)型，如鐘揚一樣在為國為夢的路上貢獻一生。（作為正面論據(jù)的這三個事例在選用和表述上有兩點不足，一是語焉不詳，讓讀者一頭霧水;二是與責任擔當、不辱使命這一立意的關(guān)聯(lián)未作提示。所以，要么需要將事實表述清楚，要么就更換例子，以與立意相配。）

古語云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！惫湃松星夷茏龅竭@一點，身為新時代的中國青年，我們更要承擔起時代和社會的責任。（這句話本應(yīng)是承上啟下深入論述的過渡，可惜卻是上文論述的終止。上面的論述給人未說透的感覺。）

當然，在擔當重任之時，萬萬不可把自己壓垮。（除非作文命題中有“辯證論述”的要求，否則在一般議論文中不提倡采用這種“辯證論述”的方法，因為這樣做會使上文論述不透，下文節(jié)外生枝。如“不把自己壓垮”基本偏出了話題，在“辯證”的路上走得過遠，反而會沖淡主題，弱化論證的效果。）

有報道顯示，近年大學生患抑郁癥的數(shù)量逐年遞增，身為大學生中的一員，我們又該何去何從？盲目地不顧自己能力而去承擔遠超負荷的責任不是感人的善舉，而是不負責任的體現(xiàn)。我們不應(yīng)該在時代中迷失自我，更不應(yīng)在本應(yīng)快樂的奉獻中痛苦。正如教授的那句祝福：“愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩?！保ā翱鞓飞睢笨梢宰鳛槲恼抡撌龅牡诙€層次，但不應(yīng)采用“辯證論述”的方法過渡，而應(yīng)借“擔責”過渡到“真誠坦蕩”，借“不負使命”過渡到生活的“快樂”。）

在快樂坦蕩中擔當己任，方可奉獻自己于社會，于時代。

一次次選擇最終決定了我們未來的位置。在廣大青年中，我不過是一個小而微的單元，但我也知道未來的一切都將由我們共同創(chuàng)造?！皼]有人是一座孤島?！蔽覀儾荒芤驗樽约好煨【头艞壛藢ξ磥淼恼雇?，放棄獻身于社會的機會。無論是縫紉機前的一針一線，農(nóng)田里的每一滴汗水，還是舉世聞名的科學成就，都同等重要。（雖然內(nèi)容上做到了有輕有重，詳略分明，但幾乎對戴教授所講內(nèi)容面面俱到事無巨細地作出分析，看似全面周到，實則蜻蜓點水，不深不透。）

王爾德曾言：“我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空?！蔽覀儾豢赏浀氖?，在仰望星空的同時，我們依舊要腳踏實地。（這一小段似與主題無甚關(guān)聯(lián)。）

愿我可以擔己任而獻己身，愿我在仰望星空的同時可以腳踏實地，愿我不會辜負您與每一位老師的教誨，真誠坦蕩?。ㄟ@段總結(jié)又是簡單陳述，未能達到深化主題的效果。）

您的學生：小華

2019年6月20日

總體印象

這篇考場作文能夠抓住戴錦華教授發(fā)言中的主要內(nèi)容展開論述，闡述了自己的感受和人生規(guī)劃。條理清楚，層次分明。但問題很明顯：一是“書信”這一體裁的特點和優(yōu)勢未能得到體現(xiàn)，或者說，除了開頭結(jié)尾的稱謂署名等，考生并未意識到自己在寫信;二是有關(guān)“責任擔當”一段的分析議論比較膚淺，尤其是隨后的“辯證分析”純屬蛇足;三是面面俱到，對文題材料中涉及的幾點內(nèi)容幾乎逐條分析，使內(nèi)容繁雜空泛。

升格指導

針對本文存在的問題，可在以下三個方面作調(diào)整和修改：一是刪除論述“責任擔當”那部分內(nèi)容中的“辯證論述”文字，更換論據(jù)，將“責任擔當”論述得更為透徹。二是刪除結(jié)尾兩段中談?wù)摗把鐾强张c腳踏實地”的內(nèi)容，使文章緊扣主題不蔓不枝。三是照顧到書信體這一格式，從形式到語氣到內(nèi)容對文章進行修改、增補和潤色，以達到論述重點突出、結(jié)構(gòu)不蔓不枝、重視書信格式的目的，使文章達到“一類文”的標準和要求。

升格之作

勇于擔當，快樂前行

（標題稍加修改，與文章內(nèi)容更加吻合）

敬愛的李老師：

您好！

還記得我——那個多少次讓您頭疼又多少次令您自豪的小華嗎？轉(zhuǎn)瞬之間，您的學生在北京大學這座美麗的校園里已度過四年?，F(xiàn)在，我又到了畢業(yè)的時候，又到了面臨人生抉擇的時候。此刻，我心中有許許多多的感觸想對老師傾訴;同時，也希望再一次得到老師的指點和教誨。（這樣開頭，更符合書信的特點，也有利于引入話題。）

在今天的畢業(yè)典禮上，我們學校的戴錦華教授對我們數(shù)千名即將離開母校奔赴不同人生崗位的學子發(fā)表了情深意長的臨別贈言。作為一名將要變換身份、面臨全新環(huán)境的青年，我對自己的未來難免有些迷茫和不安，而戴教授的誠懇話語正如當年您的諄諄教誨一般為彷徨的我撥開了迷霧，指點了迷津。（修改之后突出了“我”的處境和心境，為下文的議論作好了鋪墊。）

“愿你們有承當，首先承當自己，進而承當起時代和社會。”戴教授誠摯的祝愿言猶在耳，激蕩著每一名學子的心。是的，承當是人之為人的意義，個人發(fā)展，社會進步都離不開承當精神。而在社會飛速發(fā)展的今天，一些人仍會為了一己之私，而忘了自己的責任和使命，淪為錢理群教授所說的“精致的利己主義者”?？纯此麄儯卸嗌偃四軌驌鹱约杭缟系哪欠菔姑c責任？（這段文字修改之后，突出了我們這個時代中“責任擔當”所面臨的困境，從而強調(diào)了“責任與擔當”的必要性。）

老師您曾經(jīng)說過：“我們無法改變別人，但可以先做好自己?！笔堑?，正因為有一個個愿意從我做起、做好自己的人的存在，我們這個社會才會一天天向著人們期待的方向發(fā)展。就像中國核潛艇之父黃旭華，一直以建造中國核潛艇為己任，為了做好保密工作，長年隱姓埋名，隱忍前行;就像中國科學院院士程開甲，海外學成，毅然回國，以中國的國防事業(yè)為己任，成為“兩彈一星”的元勛;就像復(fù)旦大學的鐘揚教授，以老少邊窮地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展為己任，在為國為民的路上奉獻一生，直至因公殉職……他們都是勇于擔當?shù)目?，是新一代大學生前進路上的路標。老師，您說呢？（本段在論據(jù)的選擇和表述上作了較大調(diào)整，突出“勇于擔當”這一主題。）

古語云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！惫湃松星夷茏龅竭@一點，我們這些身處新時代的青年，更有責任和義務(wù)承擔起時代和社會的使命，承擔起歷史賦予的重任。這種擔當意識和奉獻精神，會促使我們更加健康地成長。

老師，記得您曾在班會課上說過這樣一句話：“人不是因為長大了而學會擔當，而是在擔當中漸漸長大。”今天，在面臨人生抉擇的時候，我終于明白了這一道理?。ㄐ薷闹蟮恼Z段穿插進了一些與班主任交流的語句，是為了突出書信這種文體的特點，又使表達自然委婉，容易為讀者所接受。）

戴錦華教授在臨別贈言中祝愿我們都能夠“快樂地生活”，我覺得：人生最大的快樂便是擔負起了應(yīng)該承擔的責任，體現(xiàn)出了應(yīng)該體現(xiàn)的價值。

當我們看到偉大祖國的飛速發(fā)展有我們的助力，當我們從別人的眼眸里看到對我們的傾慕與崇敬，當我們發(fā)現(xiàn)因為我們的努力而讓父母師長備感自豪……老師，我覺得我就是這個世界上最快樂的人?。ㄐ薷闹蟮倪@幾段話，先借回憶戴錦華教授的“祝愿”巧妙過渡，自然轉(zhuǎn)到了“快樂生活”的議題上。在議論時又將“擔責”與“快樂”巧妙聯(lián)系起來，語言簡潔，使文章內(nèi)涵自然拓展。）

老師，走筆至此，曾經(jīng)的迷茫似已悄然退卻，前方的道路似已漸漸明晰：勇于擔當，為自己，為時代，為社會;快樂生活，為事業(yè)，為家庭，為了所有關(guān)愛、支持我的人！

老師，祝福我吧，就像高中畢業(yè)時您給我祝福那樣。我一定不會辜負大家的期待，更不會辜負戴錦華教授所說的“文明重新選擇方向的大時代”！（修改后的結(jié)尾更加富有感染力和鼓動性，收束有力。）

您的學生：小華

2019年6月20日

簡評

文章從三個方面作了修改，一是改動了首尾，使文章更符合書信特征，語言親切自然，委婉順暢;二是刪掉了遠離主旨的冗余信息，使文章的主題更加突出，論述更加深透;三是更換了部分論據(jù)，添加了與老師交流的內(nèi)容，使文章更具說服力和感染力。