董玲潔

摘 要：戲劇表演是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷經(jīng)千年的發(fā)展而依舊具有強(qiáng)大的生命力，但是在文化多元化發(fā)展的背景下，其面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展和傳承挑戰(zhàn)，創(chuàng)新其發(fā)展模式顯得尤為重要。鑒于此，本文對再論戲劇表演訓(xùn)練中演員表演能力提升的有效路徑進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：表演訓(xùn)練;戲劇演員;表演能力

引言：創(chuàng)造力作為戲劇表演的基礎(chǔ)內(nèi)容，對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長具有積極作用。由于創(chuàng)造在戲劇表演訓(xùn)練中是師生共同探討與體驗(yàn)的過程，所以在訓(xùn)練中教師不僅要結(jié)合以往訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，汲取新時(shí)代發(fā)展提出的新營養(yǎng)，還要結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力，根據(jù)現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境條件，分析如何構(gòu)建更為優(yōu)秀的訓(xùn)練課堂，以此在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，提升實(shí)踐課堂訓(xùn)練效率。

1明確創(chuàng)造力的重要性

創(chuàng)造力作為人類特有的綜合性本領(lǐng)，要想判斷學(xué)生是否具備創(chuàng)造力，必須要綜合研究知識、智力、能力及優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)等綜合影響因素。創(chuàng)造力是指學(xué)生可以在生活和學(xué)習(xí)中形成新思想，并擁有發(fā)掘與創(chuàng)造新事物的能力，其代表著成功完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所需的心理品質(zhì)[1]。對演員表演而言，不管是角色處理還是語言規(guī)劃都要從創(chuàng)造力入手，只有這樣才能保障表演過程中的角色扮演得到觀眾的認(rèn)可與支持。同時(shí)，由于創(chuàng)造力是以一定基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)構(gòu)成的，所以戲劇表演教師要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力前，做好基礎(chǔ)理論知識的指導(dǎo)訓(xùn)練工作。另外，確保學(xué)生擁有多角度思考問題的方式，有助于他們在構(gòu)思常人想不到問題的基礎(chǔ)上，逐漸進(jìn)入藝術(shù)最高境界。

2觀察人物練習(xí)的要點(diǎn)

觀察人物練習(xí)并沒有具體的技術(shù)要點(diǎn)，只需要保留不同人物的不同真實(shí)狀態(tài)。觀察人物練習(xí)主要有三個(gè)方面。首先是外部特征的觀察，這是最重要的一方面。需要觀察人物的臉部、手部以及其他裸露在外的皮膚特征，例如粗糙、白皙等等，還需要觀察人物的穿著、職業(yè)、習(xí)慣性動(dòng)作等等，根據(jù)這些信息可以判斷出人物的社會(huì)地位，此外，還需要觀察人物的語言特征以及身體狀態(tài)，能夠判斷出基本的人物生活特征;其次是內(nèi)部特征，例如時(shí)代背景、生活環(huán)境、對不同的人的不同態(tài)度、內(nèi)心活動(dòng)等等，通過揣摩人物的內(nèi)心世界，更能夠體會(huì)人物特征與思維方式，在表演時(shí)才能更加貼合人物實(shí)際;最后是對人物的明顯特征進(jìn)行準(zhǔn)確掌握。通常，我們會(huì)通過腳步聲、咳嗽聲判斷出具體的家人朋友，而在陌生人身上卻沒辦法用腳步聲、咳嗽聲進(jìn)行判斷，這是因?yàn)闆]有抓住陌生人身上的明顯特征，因此，在觀察人物練習(xí)中要注意抓住人物的明顯特征。

3強(qiáng)化理論訓(xùn)練

為了夯實(shí)戲劇表演訓(xùn)練的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的戲劇表演能力，需要從理論訓(xùn)練入手，強(qiáng)化戲劇表演理論訓(xùn)練，使學(xué)生可以切實(shí)體會(huì)和掌握戲劇表演藝術(shù)的內(nèi)在規(guī)律、基本原理等方面的相關(guān)知識。但是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分理論知識時(shí)，教師要摒棄以往灌輸式的訓(xùn)練模式，更不可要求學(xué)生采取死記硬背的方式去學(xué)習(xí)和掌握理論戲劇表演知識，必須要使學(xué)生“知其所以然”，夯實(shí)學(xué)生的戲劇表演理論知識基礎(chǔ)，這樣才能更好地提升他們的戲曲表演能力。在學(xué)生充分了解戲劇表演方面的理論知識后，才能更好地駕馭各種戲劇表演實(shí)踐技能，才能從根本上提升自身的戲劇表演實(shí)踐能力。

4豐富訓(xùn)練方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，戲劇表演訓(xùn)練也要注意抓住時(shí)代教育的發(fā)展潮流，加快改進(jìn)與創(chuàng)新戲曲表演訓(xùn)練的方式方法與模式，徹底打破單一灌輸式訓(xùn)練模式的束縛，這也是提升戲劇表演訓(xùn)練質(zhì)量與效果的重要保障?；诖?，在實(shí)際的表演訓(xùn)練中，教師要注意抓住時(shí)下深受學(xué)生青睞的新媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新戲劇表演訓(xùn)練方法，同時(shí)還要注意加強(qiáng)實(shí)踐性訓(xùn)練指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)到更加豐富的戲劇表演知識，提升他們的戲劇表演能力。

5表演經(jīng)驗(yàn)、審美經(jīng)驗(yàn)的積累

在舞臺演出時(shí)，由于在眾人的目光之下進(jìn)行技藝的展示，許多人往往會(huì)由于怯場而無法順利將自己真正的實(shí)力展現(xiàn)出來，從而使表演效果大打折扣。舞臺表演是每一個(gè)演出者都必須克服的障礙，是戲劇表演者心理素質(zhì)是否良好的重要體現(xiàn)。俗話說，藝高人膽大，在舞臺上的表演，一部分依靠強(qiáng)大的心理素質(zhì)，另一方面需要過硬的個(gè)人實(shí)力，兩者缺一不可。如果心理素質(zhì)良好，但是個(gè)人實(shí)力比較弱，那么在演出時(shí)盡管心理關(guān)過了，但是實(shí)力不出彩，往往也收不到較好的演出效果;而如果個(gè)人實(shí)力足夠強(qiáng)大，但是心理素質(zhì)卻不足，那么就很容易發(fā)生常見的怯場現(xiàn)象，也就是演出者在舞臺上出現(xiàn)慌亂、緊張情緒，就會(huì)在演出的細(xì)節(jié)上出現(xiàn)紕漏，出現(xiàn)音符錯(cuò)彈、節(jié)拍不穩(wěn)的情況。以上兩種情況都是由于表演經(jīng)驗(yàn)不足所導(dǎo)致的，表演者在演出時(shí)，既要顧好心理問題和技巧問題，同時(shí)還要考慮現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)以及場景的氛圍，這就是表演的進(jìn)階階段了，通過自己與現(xiàn)場觀眾進(jìn)行情感的交流與聯(lián)動(dòng)，將演出效果最大化。一個(gè)優(yōu)秀的表演藝術(shù)家，是能夠自如地應(yīng)對這些情況的出現(xiàn)的，并且游刃有余地掌握現(xiàn)場的所有狀況，自如地表現(xiàn)自我。

6增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

著名音樂家巴赫曾經(jīng)說過，“一個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，觀察力尖銳的演出者，能夠讓他的聽眾在演奏中聽到聽眾們所不知道、不理解的內(nèi)容?！笔聦?shí)上，演出者的出色能力與其豐富的社會(huì)閱歷有很大的關(guān)系，一名成熟強(qiáng)大的演出者必定是經(jīng)歷過很多生活的風(fēng)風(fēng)雨雨的，如果閱歷短淺，觀察力不夠敏銳，那么這個(gè)演出者在演奏過程中必定會(huì)缺乏一種深沉的魅力。作為一名戲劇演奏者，敏銳的觀察力與豐富的社會(huì)閱歷是不可或缺的，而敏銳的觀察力能夠讓人從微小的、瑣碎的事情中找到值得品味的內(nèi)容，并且將其加入自己的生活態(tài)度中，加入自己的戲劇風(fēng)格中;而豐富的社會(huì)閱歷則能夠擴(kuò)大演出者的胸懷，拓展他的眼界與意識，提高對更遠(yuǎn)大事物展望的能力。

7強(qiáng)化發(fā)散性思維

發(fā)散性思維也叫求異思維，會(huì)從多個(gè)渠道、多個(gè)角度去研究不同的可能性。簡單來說，就是從問題入手不斷地去尋找解決問題與答案的過程，此時(shí)不僅能從A角度轉(zhuǎn)變到B角度，而且可以重新認(rèn)識問題，并掌握問題的實(shí)質(zhì)。由于發(fā)散性思維對于提高創(chuàng)造力具有積極作用，所以戲劇表演教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，必須要強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)散性思維，具體工作分為：其一，首先要鍛煉學(xué)生的思維速度，確保他們可以在短時(shí)間內(nèi)掌握與表達(dá)更多基礎(chǔ)理念，擁有多種解決方案，積極探索更多的有效性;其二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度入手靈活思考問題，這一優(yōu)良品質(zhì)對學(xué)生未來學(xué)習(xí)與成長而言至關(guān)重要;其三，注重強(qiáng)化學(xué)生大膽突破常規(guī)的意識與能力，這樣有助于提高他們的創(chuàng)造意識與精神。

結(jié)束語：戲劇表演和其他表演形式相同，都是立足于生活實(shí)際，并適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新的藝術(shù)，在戲劇表演中，演員要想演繹好一個(gè)角色，不僅需要對劇本及角色有足夠深刻的理解，更需要在平時(shí)生活中對素材的觀察與積累。人物觀察練習(xí)是戲劇表演訓(xùn)練中的一種重要訓(xùn)練方式，提倡學(xué)生在日常生活中觀察人物信息，包括神態(tài)、語言、行為等內(nèi)容，在長期的觀察和積累過程中，在學(xué)生心中形成豐富的人物特征信息庫，在表演時(shí)才能夠更加真實(shí)地表現(xiàn)出劇本角色人物，才能將劇本中的虛擬人物轉(zhuǎn)化為“真實(shí)”的人，也只有這樣，演員才能稱得上是優(yōu)秀的戲劇表演者。

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課題：保定理工學(xué)院校級課題“表演訓(xùn)練法在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用”（20200611）