機械設(shè)計制造及自動化特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討

牛永強

【摘 要】機械設(shè)計制造專業(yè)以及自動化專業(yè)需要很強的技術(shù)知識，在專業(yè)人才的培養(yǎng)方向上需要明確總體目標(biāo)，實施科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。在現(xiàn)今高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)中，應(yīng)當(dāng)保證在教學(xué)中的專業(yè)性，同時要符合社會工作中需要的應(yīng)用性和其中的適應(yīng)性，要保證機械設(shè)計制造和自動化專業(yè)培養(yǎng)方案的合理性和整體性，在整個行業(yè)發(fā)展過程中做出人才輸送的整體目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中做出符合社會進程的課程改革，解決其中出現(xiàn)的問題，設(shè)置不同類型的歸納總結(jié)和針對性方案。

【關(guān)鍵詞】機械設(shè)計制造及自動化專業(yè);人才培養(yǎng)方案;總體目標(biāo)

在專業(yè)課程規(guī)劃中和教育方案培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)今的文件和政策，在規(guī)范化的指導(dǎo)中改革全新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，參照專家意見和實踐培養(yǎng)，設(shè)計具有改善空間的教育方案。在各個專業(yè)中體現(xiàn)高校辦學(xué)的特點，將畢業(yè)生的水平適應(yīng)社會的生產(chǎn)需要，配合行業(yè)的發(fā)展，更好地適應(yīng)機械制造和自動化技術(shù)的發(fā)展，迎接社會中的變化，做出具有個性化的專業(yè)性人才。

一、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（一）人才培養(yǎng)方案總體框架

人才培養(yǎng)方案是針對專業(yè)性人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)范制定的方案，具有一定的實踐意義和教學(xué)指導(dǎo)意義，符合本科人才的專業(yè)需要和在實際工作中的應(yīng)用，有效地融合了基礎(chǔ)理論知識和解決實際問題的方案。在教育過程中，能夠融合理論知識和專業(yè)素質(zhì)，形成一定的培養(yǎng)框架，理論與實踐相結(jié)合，將知識結(jié)合在能力應(yīng)用中，與現(xiàn)今的先進軟件和課堂教學(xué)相融合，應(yīng)用編程技術(shù)，融入職業(yè)規(guī)劃中。在過硬的操作水平中體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的方式，在專業(yè)課程體系中與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，加入多種先進企業(yè)的設(shè)計與材料專業(yè)多學(xué)科融合，具有課程標(biāo)準(zhǔn)和框架體系。

（二）優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)現(xiàn)今的發(fā)展規(guī)劃和政策，以及一些規(guī)范，符合本科生應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)目標(biāo)和重點，在操作過程中統(tǒng)一規(guī)范，提升培養(yǎng)質(zhì)量，在靈活性運用相關(guān)規(guī)范時，設(shè)置與目標(biāo)相符的課程安排和考核標(biāo)準(zhǔn)，在機械設(shè)計制造和自動化培養(yǎng)中遵循教育改革的規(guī)范，同時配合相應(yīng)課題做出調(diào)研，在具備充分的經(jīng)驗中提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）著力構(gòu)建“一條主線、三大支柱、五個層次”的實踐教學(xué)體系

應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)工程學(xué)科的實踐能力，以應(yīng)對在社會工作中的實際問題，在企業(yè)與生產(chǎn)工作中配合工程需要，結(jié)合創(chuàng)新能力，在實踐中貫穿教學(xué)體系。同時，以機械設(shè)計、電氣、計算機等學(xué)科作為交叉學(xué)科，更好地運用在工程學(xué)科中，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的工程領(lǐng)域，應(yīng)用自動化技術(shù)將實踐更具創(chuàng)新性。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)分層次應(yīng)用不同水平的分類和歸納，在訓(xùn)練中逐步加深難度，并融合制圖軟件和設(shè)計課程，在計算機技術(shù)的應(yīng)用中解決實際問題，應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校在實踐基地的實習(xí)中，強化實踐能力和動手操作，在創(chuàng)新的過程中引導(dǎo)實踐。

（四）能力培養(yǎng)與素質(zhì)拓展設(shè)計體系

在專業(yè)人才培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)和綜合能力提升，確保在工作中和企業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用綜合能力，提升競爭力，符合企業(yè)需要的人才要求。在實踐過程中培養(yǎng)動手能力和思維能力，能夠配合市場所要求的創(chuàng)新性和改革體系中的創(chuàng)造力，在素質(zhì)拓展方面，應(yīng)當(dāng)增強積極性和自主性，自覺地吸收知識，對專業(yè)培養(yǎng)具有一定的主動學(xué)習(xí)能力，在機械設(shè)計制造設(shè)計方面，運用先進的計算機技術(shù)，將課堂和課后設(shè)計有機結(jié)合，解決實際問題，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃。

（五）工程實踐能力培養(yǎng)四年不斷線，螺旋遞進

學(xué)科建設(shè)和本科階段的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持之以恒的過程，并且循序漸進，逐漸完善知識框架，在實踐過程中查漏補缺，進行科學(xué)性的整合。應(yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)實踐能力，不斷的增加課堂安排，在這個過程中融入優(yōu)秀師資力量和教學(xué)經(jīng)驗的反饋，在人才培養(yǎng)過程中，符合科學(xué)體系，培養(yǎng)科學(xué)性的人才，在實踐中強化創(chuàng)新意識，鞏固動手操作能力，將理論知識和課堂上的互動及時反饋到機械設(shè)計制造的具體模型中，使得自動化特色專業(yè)人才能夠具有發(fā)展空間和平臺，運用最先進的科學(xué)技術(shù)和計算機軟件，做到對機械類和制造過程熟練掌握和應(yīng)用。

二、機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)立足于裝備制造業(yè)

機械設(shè)計制造和自動化專業(yè)是對裝備制造業(yè)有著顯著作用的一項專業(yè)，在真正應(yīng)用中能夠立足于基礎(chǔ)知識的理論框架，并具備核心競爭力，重點需要創(chuàng)新性和實踐能力，所以在專業(yè)培養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)注重實踐能力和動手操作能力。同時要結(jié)合現(xiàn)今領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展趨勢，在各項裝備中融入數(shù)字化技術(shù)自動化特色和裝備的應(yīng)用，尤其是在航空航天過程中以及新能源的發(fā)展過程中所需要的一系列機械設(shè)備和技術(shù)，能夠適應(yīng)國家的發(fā)展需要和現(xiàn)代化進程中的專業(yè)特色，形成相應(yīng)體系，從而做出具有創(chuàng)新性的，具有創(chuàng)造力的專業(yè)，培養(yǎng)最具競爭力的人才。

三、機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)基本規(guī)范

機械設(shè)計制造和自動化專業(yè)應(yīng)當(dāng)符合培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上提升人才素質(zhì)，符合在企業(yè)中的設(shè)計與制造要求，做出具有整體性的復(fù)合型人才，做到交叉學(xué)科的應(yīng)用，并在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)動手能力和實踐操作能力，掌握主要課程的理論知識，在生產(chǎn)實習(xí)過程中掌握過硬技術(shù)。同時，應(yīng)當(dāng)對基本的行業(yè)運行循環(huán)做到心中有數(shù)，并且積極地發(fā)揮主觀能動性，在學(xué)習(xí)過程中明確未來發(fā)展趨勢和新技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮專業(yè)特色和交叉學(xué)科的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中，充分利用計算機互聯(lián)網(wǎng)和自動化技術(shù)，在機械制造中整合知識體系，成為具有特色的專業(yè)化人才。

結(jié)束語：

總而言之，在現(xiàn)今的教學(xué)改革和實踐要求背景下，機械設(shè)計制造和自動化特色專業(yè)人才需要更新培養(yǎng)方案，并在現(xiàn)有的教學(xué)計劃基礎(chǔ)上融入最先進的技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。在復(fù)雜的競爭環(huán)境下，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，適應(yīng)國家的發(fā)展計劃和現(xiàn)代化建設(shè)體系，在實踐中不斷提升能力，拓展素質(zhì)。

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