新聞播報(bào)活動(dòng)促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的實(shí)踐研究

戴蕓

◆摘? 要：幼兒新聞播報(bào)活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)的一個(gè)有力補(bǔ)充，是教師把幼兒引入興趣的大門，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的重要步驟，這既符合幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)要求，又是幼兒教師創(chuàng)新教學(xué)方法的有效嘗試。本文闡釋了幼兒園大班創(chuàng)設(shè)新聞播報(bào)的依據(jù)、內(nèi)涵及具體實(shí)施過程，討論了新聞播報(bào)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力提高的價(jià)值。

◆關(guān)鍵詞：新聞播報(bào);大班幼兒表達(dá)能力;表現(xiàn)能力

新聞播報(bào)是大家耳熟能詳?shù)男侣剛鞑シ绞?，但是?duì)于幼兒來說卻是一種正式的、新鮮的、有意義的、富有樂趣的自我展示活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅要求幼兒要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和表達(dá)表現(xiàn)能力，還要求幼兒具備較強(qiáng)的邏輯思維能力以及是非曲直的判斷能力。因此，目前許多教師都采用新聞播報(bào)的方式把時(shí)事新聞與幼兒園教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，推陳出新，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法的有效嘗試，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)與進(jìn)步。

一、幼兒園大班新聞播報(bào)的內(nèi)涵及具體實(shí)施

（一）新聞播報(bào)的內(nèi)涵

幼兒園大班的新聞播報(bào)屬于情景片段教學(xué)的范疇，它是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通交流的一個(gè)有效渠道。具體來說，就是要求幼兒在家長(zhǎng)的幫助下在業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備講稿，然后在教師規(guī)定的時(shí)間段以播音員的身份進(jìn)行新聞播報(bào)。同時(shí)，教師還要根據(jù)講稿內(nèi)容的難易程度和幼兒發(fā)揮的水平而確定學(xué)生播報(bào)的數(shù)量。如果條件允許，還可以配合多媒體使用，利用背景和圖片使新聞播報(bào)的藝術(shù)效果達(dá)到最佳。

（二）新聞播報(bào)的具體實(shí)施

1.新聞播報(bào)內(nèi)容的選擇和整理

幼兒園大班的新聞播報(bào)是面向幼兒開展的一項(xiàng)活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒能力提升的有效方式，其內(nèi)容選擇的科學(xué)、合理、通俗、易懂至關(guān)重要。因此，教師要請(qǐng)家長(zhǎng)配合指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)搜集整理適當(dāng)、有意義的新聞背景材料。除此之外，教師還要指導(dǎo)幼兒整理新聞播報(bào)內(nèi)容，明確告訴幼兒盡量用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出事件的主要要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，爭(zhēng)取能讓所有的幼兒都可以有效地把握關(guān)鍵性信息。

2.新聞播報(bào)內(nèi)容的數(shù)量和播報(bào)形式

針對(duì)幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每周最好只播報(bào)兩到三次時(shí)政要聞，因?yàn)檫@畢竟與幼兒的生活距離比較遙遠(yuǎn)。在播報(bào)形式上，可以采用“讀新聞”和“說新聞”兩種方式，可以根據(jù)具體情況來具體對(duì)待。

3.教師的總結(jié)性點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)應(yīng)盡量做到以下兩點(diǎn)，一是要以賞識(shí)為主，抓住亮點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。二是要高屋建瓴，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4.幼兒輪番制播報(bào)新聞

一些性情活潑、好表現(xiàn)的小朋友天天都搶著播新聞，那些內(nèi)向的小朋友不主動(dòng)為大家播新聞，為了能夠讓每一個(gè)小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)，采用了輪番制，每天請(qǐng)一組的小朋友播報(bào)新聞內(nèi)容，每周末還評(píng)出班級(jí)“最佳主播”，將最佳主播的照片貼在新聞墻中，這樣大大增加了孩子的播報(bào)興趣。

二、新聞播報(bào)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力提高的價(jià)值

（一）幼兒“趨新”心理明顯得到滿足

幼兒新聞播報(bào)活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)的一個(gè)有力補(bǔ)充，給幼兒提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)方式，為幼兒提供了一個(gè)拓展思維空間的機(jī)會(huì)。幼兒的思維活躍，對(duì)新事物表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和趨向性，對(duì)于幼兒來說，新聞播報(bào)活動(dòng)模式和方法有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以極大地滿足幼兒“趨新”的心理需求。

（二）幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高

在幼兒園大班的教學(xué)中融入新聞播報(bào)活動(dòng)，極大地提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力，這不僅表現(xiàn)在幼兒在日常生活中有了更強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，幼兒用于表達(dá)的語(yǔ)言更為豐富，還表現(xiàn)在自信心明顯增強(qiáng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更為明晰、連貫。自從我們幼兒園開展新聞播報(bào)活動(dòng)以來，很多家長(zhǎng)都反映自己的孩子更愿意交流了，而且在交流的過程中，可以比較完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著的提高。

（三）幼兒的社會(huì)交往能力明顯增強(qiáng)

幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力需要在交往交流中得到充分的體現(xiàn)，如果沒有這種需要，新聞播報(bào)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)也就失去了應(yīng)有的意義。幼兒在新聞播報(bào)活動(dòng)中改變了不善表達(dá)、不敢說話、不愛與人交流的缺點(diǎn)，在闡述觀點(diǎn)時(shí)不再模糊不清、緊張、無(wú)助，絕大部分幼兒都有參與活動(dòng)的欲望，不再膽怯不自信，從而他們更樂于與同伴交往，與新朋友交往。

（四）幼兒的判斷能力也逐步提高

新聞播報(bào)不只是播報(bào)新聞，而是應(yīng)當(dāng)通過了解新聞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒重新聞中得到啟示，大膽發(fā)表自己的想法等。每次播報(bào)新聞結(jié)束后評(píng)論活動(dòng)是最熱烈，也是最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)小朋友都爭(zhēng)著發(fā)表自己不同的感想，有的小朋友概括能力較強(qiáng)，能夠精練地表達(dá)。

三、思考與建議

幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展不僅是家長(zhǎng)、教師所關(guān)注的，也是全社會(huì)所共同關(guān)心的。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力是一件難度較大、需要花費(fèi)精力和心力的事情，絕不可能一勞永逸、一蹴而就，它需要所有的幼兒從教者持之以恒的付出和努力才能達(dá)到效果。在將新聞播報(bào)活動(dòng)融入幼兒園的教育之中后，教師和家長(zhǎng)且不可掉以輕心，敷衍應(yīng)付，而是應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，及時(shí)更新新聞播報(bào)的內(nèi)容和形式，以免引起幼兒的厭煩和逆反情緒。同時(shí)，在幼兒進(jìn)行新聞播報(bào)的過程中，教師還要及時(shí)糾正幼兒不規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，重視培養(yǎng)幼兒新聞?dòng)谜Z(yǔ)的準(zhǔn)確、優(yōu)美和豐富，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合能力的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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