借助《春》領(lǐng)略春之美

高朝蓉

我們的語文教學(xué)，不單要讓學(xué)生學(xué)到語文大綱要求的語文基本的知識(shí)、培養(yǎng)一些語文基本技能，我們還更要借助相應(yīng)的課文來來讓學(xué)生提升素養(yǎng)、陶冶情操、培養(yǎng)情感，領(lǐng)略人文及大自然之美。讓學(xué)生能更加的愛大自然愛生活愛家愛人愛國，這也是教學(xué)大綱賦予語文課的使命。語文統(tǒng)編教材七年級(jí)上第一篇課文、名家朱自清的《春》，就是一篇能讓學(xué)生領(lǐng)略春之美的好文章。

這篇課文，在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。當(dāng)我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明白課文繪春部分描繪了五幅春天的圖畫時(shí)（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖），就可以和學(xué)生一起走進(jìn)春的世界、領(lǐng)略春天的美麗了。

“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@一句把小草悄無聲息不期然而至、有著頑強(qiáng)生命力、生意盎然、惹人憐愛的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了出來。草報(bào)春，從“草色遙看近卻無”到滿地滿園郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃，再加上“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，無不讓人充滿遐想：太陽光暖暖的照著，微風(fēng)輕拂，三五好友在藍(lán)天白云下，來到一大片柔軟碧綠的草地上，任性的追逐嬉戲，踢球賽跑。當(dāng)累了乏了的時(shí)候，或坐，或臥，閑聊，飲水。然后，靜靜的躺著，什么都不說，什么也不想，聽小草拔節(jié)的聲響，享用溫暖的陽光，感受輕拂面寵的微風(fēng)，看卷舒游弋的白云……真是愜意啊。再后呢，你在不經(jīng)意中，隨性的進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，讓靈魂游離軀體，自由翱翔。你不愿意醒，更不愿意起來，因?yàn)槟愀杏X太受用了，覺得你已經(jīng)離不開那柔軟溫暖碧綠的草地之床了……

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。當(dāng)“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”的“春滿園”的時(shí)候，我們可以想像，那姹紫嫣紅、五彩繽紛的花的海洋，是何等的壯觀何等的熱鬧：像火的粉紅桃花，如雪的白色梨花，似霞的粉色杏花都爭先恐后的用自己美麗的笑臉和自己醉人的馨香，搭建了一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，以此招引來無數(shù)的穿著各種樣式、點(diǎn)綴著各種圖案服飾的大大小小的美麗的蝴蝶們來此比美;那成千成百的蜜蜂，這時(shí)也組成了一個(gè)盛大的交響樂團(tuán)，它們在這些舞臺(tái)之間來回穿梭，演奏著一曲曲動(dòng)人的田園交響曲，給人們的生活更增添許多了甜蜜的感受。這樣“熱鬧”的園中，當(dāng)然也吸引了無數(shù)的游玩的人：耄耋老人，能干的中年人，帥氣的小伙子，花枝招展的姑娘，還有那嘰嘰喳喳奔跑嬉戲有著如花笑靨的孩童。那草地上，遍地的還有名字沒名字的星星點(diǎn)點(diǎn)的眨著迷人的眼睛的野花。閉了眼，暖陽、春風(fēng)、萬紫千紅的花，美得讓人心醉，讓人留戀忘返不忍離去。

春風(fēng)吹拂，柳枝迫不及待的一展自己的婀娜，樹葉兒也輕輕的向喚醒自己的風(fēng)兒致意，花兒更是頻頻點(diǎn)頭感謝陽光感謝春風(fēng)。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，是啊，象母親的手撫摸著你，溫暖而輕柔，那溫馨愜意的感覺讓你仿佛覺得進(jìn)入了舒適的搖籃。深深地吸一口氣，和風(fēng)帶 著些新翻的泥土的芬芳，混著嫩嫩的青草味兒，還有各種花的香，急不可待的往你的鼻孔里擠，濃郁的清新氣息真讓你舍不得呼出去，讓它們久久停留在體內(nèi)。微微閉了眼，細(xì)細(xì)諦聽，風(fēng)在林間輕訴，在花間呢喃，枝頭小鳥婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲與田間山野清越潺潺的流水聲相互應(yīng)和，不絕不耳，這優(yōu)美的小夜曲般的天籟之音啊，真令人陶醉！

“柳絲長，春雨細(xì)，花外漏聲迢遞”，淅淅瀝瀝，嘀嘀嗒嗒，有如天地合奏的“春之聲圓舞曲”。當(dāng)如牛毛、似花針、像細(xì)絲的春雨無因的由天上綿綿飄灑的時(shí)候，遠(yuǎn)山與天渾然一體，朦朦云霧在山間徜徉，那些房屋，那些樹叢，都在這雨中靜默。好一幅精致的水墨畫。近處的樹葉被春雨蕩滌去了塵埃，那綠就更顯得特別深邃與精湛;小草經(jīng)過洗滌，這時(shí)也青得逼你的眼?！懊擅纱河陝?dòng)春犁”，田地里，有趁著這時(shí)節(jié)勞作的農(nóng)民，他們在盡情的播灑著美好的未來、美好的人生、美好的家鄉(xiāng)……

當(dāng)人們從還有著嚴(yán)寒的空氣中嗅出了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)春的氣息的時(shí)候，就迫不及待地走出了家門，做他們覺得該做的事情。他們長長地吁出了在胸中憋了一冬的濁氣，卸卻身上的臃腫，伸伸腿，彎彎腰。“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.”，地上的孩子漸漸多了，天上的風(fēng)箏也多了，樣式很多，色彩斑斕——他們放飛的哪里是風(fēng)箏，分明是自己五彩繽紛的遠(yuǎn)大理想！湖畔、山間、溪旁、花下……游人如織，徜徉往來。他們游的是春，他們踏的是青，他們更彰顯的是建設(shè)美好家園的頑強(qiáng)與自信。“一年之計(jì)在于春”，他們在這充滿生機(jī)有著旺盛生命力的季節(jié)為自己描繪出一幅美好的藍(lán)圖的……

巧妙利用課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略季節(jié)之美、自然之美，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛我們偉大的祖國、熱愛我們的民族的情懷，繼而努力奮發(fā)，為我們民族的復(fù)興作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。