用行李箱裝下山川大海和一年四季

小真

兒童偶劇是兒童劇的一種特殊表現(xiàn)形式，是由木偶和人一起演繹故事。在我的作品中，人不只是木偶的操控者，還擔(dān)當(dāng)劇中的角色。我的木偶很小，幾乎都是手掌般大小，最小的甚至只有拇指一般大。我的舞臺(tái)也很小，往往只在幾平方米的空間進(jìn)行。小小的木偶在小小的舞臺(tái)上演著一個(gè)又一個(gè)故事，可以說是在方寸之間展現(xiàn)偌大的世界。接下來就以我的作品微型桿動(dòng)偶劇《回家路上》為例，與大家分享我對兒童劇舞臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)和想法。

小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)緣起

我對小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)想法主要源于對微小事物的著迷。小小的石頭，小小的花，小小的蝴蝶，小小的魚兒，這些微不足道的存在總能帶給我美好的心情?；蛟S是因?yàn)樗鼈冊轿⑿【驮侥芤l(fā)人的好奇，激起探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。幸運(yùn)的是，小朋友也完全理解這樣的想法。那么，小的舞臺(tái)會(huì)不會(huì)讓觀眾看不見或看不清？其實(shí)，小的事物和舞臺(tái)并沒有給觀眾造成想象中的問題和困擾，在一定程度上反而讓孩子看得更加聚精會(huì)神了。

《回家路上》講述了一只小貓?jiān)谔ど蠈ふ摇凹摇钡穆贸讨兴?jīng)歷的故事：一路上小貓遇到了很多伙伴，他們對于“家”也有著不同的理解，伴隨著相聚離別、生死考驗(yàn)，小貓?jiān)诓唤?jīng)意間觸及生命的意義，最終找到了屬于自己的歸處。這部劇中，所有道具都可以裝入一個(gè)大號的行李箱，讓我?guī)е鼈冸S時(shí)開始表演，小劇場、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館都能成為我的演出場所。在大行李箱里，還裝著我在表演時(shí)使用的一個(gè)藍(lán)色行李箱，確切地講它就是我的舞臺(tái)。因?yàn)檫@部劇與旅行有關(guān)，所以我便選擇了行李箱作為舞臺(tái)設(shè)計(jì)的主要元素來契合主題。不僅如此，我還將所有場景全部設(shè)計(jì)安裝在藍(lán)箱子里，便于展現(xiàn)不同的場景。

小舞臺(tái)的空間構(gòu)造

在這個(gè)藍(lán)箱子里，有大海。這是一塊藍(lán)色的長紗巾，表演時(shí)我會(huì)在觀眾面前緩緩鋪展開來，此刻，整個(gè)舞臺(tái)和觀眾席就變成一片蔚藍(lán)色的大海，所有人仿佛置身于藍(lán)色的海洋。表演這段時(shí)，我常聽到小觀眾輕聲說 “是大海啊” “我們在大海里了”?？梢姡@條藍(lán)色紗巾開啟了孩子們的想象，幫助他們完成了對大海的場景構(gòu)建?？梢?，道具并不一定要大、要多、要覆蓋全場，適當(dāng)?shù)牧舭讜?huì)給觀眾留下足夠的想象空間，讓想象力成為最重要的道具帶領(lǐng)觀眾在戲劇的世界里徜徉。

在這個(gè)藍(lán)箱子里，有樹林。盡管我只畫了一棵大樹，可隨著演員的表演和故事的推進(jìn)，它能代表不同地方的樹和樹林。表演過程中，表演者也無須對此做額外解釋，觀眾便自然接受了這種設(shè)定。并且，觀眾也會(huì)帶著自己對劇情的思考、理解和想象去感受整個(gè)畫面。

在這個(gè)藍(lán)箱子里，還有一年四季。觀眾會(huì)跟隨小貓懷揣著對旅程的期待，一起在夏天坐著小船出發(fā)，在秋天收獲一顆又一顆的橡果，體會(huì)收獲的喜悅;也會(huì)在寒冬來臨，大雪落滿枝頭時(shí)一起凍得直哆嗦;到了春天還可以在大樹下怡然自得地蕩秋千……觀眾跟隨小貓一起走過四季，遇見不同的朋友，體會(huì)著自然的語言和情感的波動(dòng)。在這小小的舞臺(tái)上，也許只需構(gòu)建幾個(gè)關(guān)鍵的元素就能帶領(lǐng)觀眾深入情境中，與角色一起去感受和探索生命的意義。

因此，在對舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)中，我希望讓觀眾成為主動(dòng)的創(chuàng)造者，而不僅僅是娛樂他們。當(dāng)我們只給到一點(diǎn)點(diǎn)，要相信觀眾會(huì)有更多、更豐富的感受，這是多么神奇的一件事情??！劇場就應(yīng)該是讓神奇發(fā)生的地方，不是嗎？

小舞臺(tái)的場景轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)舞臺(tái)的場景轉(zhuǎn)換通常是在一幕結(jié)束后拉上幕布，或者黑燈轉(zhuǎn)換下一幕場景再拉開幕布，然后再亮燈呈現(xiàn)給觀眾。在我的小舞臺(tái)上，場景轉(zhuǎn)換是直接在觀眾面前完成，觀眾能親眼看見整個(gè)轉(zhuǎn)換過程。比如大樹的葉子是如何變化的，藍(lán)鳥的涼亭是如何搭建的，雪云是如何變成雪地的等等，場景的轉(zhuǎn)換還會(huì)伴隨著故事講述或歌聲來完成。其實(shí)，這更像是創(chuàng)作者與觀眾分享創(chuàng)意的過程，在推進(jìn)故事的同時(shí)，也滿足了觀眾的好奇心。

小舞臺(tái)與觀眾的距離

觀眾距離表演的舞臺(tái)僅1.5米左右，我可以清楚地看到他們觀劇過程中的神情變化，聽到他們的驚嘆或疑惑，他們的反應(yīng)在一定程度上也會(huì)觸動(dòng)我的表演情緒。其實(shí)，這部劇的舞臺(tái)不止一個(gè)藍(lán)箱子，我常常帶著劇中的角色進(jìn)入觀眾之中表演，觀眾席也會(huì)成為舞臺(tái)的一部分，觀眾在不經(jīng)意間也參與了表演。這種近乎零距離的設(shè)計(jì)，讓舞臺(tái)與觀眾席融為一體，拉近了人與人之間的距離，讓表演者與觀眾的交流變得平等而真切。

兒童劇的舞臺(tái)表現(xiàn)形式是千姿百態(tài)的，而這樣的小舞臺(tái)設(shè)計(jì)是我個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格的一種選擇。在有限的小空間創(chuàng)造更多可能，多一種觀看世界的角度，多一種表現(xiàn)事物的方法。我期盼觀眾不僅沉浸于故事和表演中，也能無形之中體會(huì)到創(chuàng)作者的創(chuàng)意和熱愛，從中能獲得點(diǎn)滴的觸動(dòng)和啟發(fā)。