文化傳承視角下的高校民族舞蹈教學(xué)探討

摘要：作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，高校民族舞蹈能有效的宣揚(yáng)我國(guó)的民族文化，只要充分利用民族舞蹈的發(fā)展規(guī)律和其特點(diǎn)，便能促進(jìn)我國(guó)民族舞蹈的教學(xué)，推動(dòng)高校民族舞蹈文化的傳承。

關(guān)鍵詞：當(dāng)前高校;民族舞蹈教學(xué);文化傳承

民族舞蹈是中國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一，具有鮮明的文化藝術(shù)價(jià)值，是我國(guó)悠久歷史文明的碩果。高校作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主體之一，應(yīng)該充分重視民族舞蹈的教學(xué)。文化傳承要求民族舞蹈教學(xué)也要隨著文化的進(jìn)步而進(jìn)步，為了能明確我國(guó)民族舞蹈文化的發(fā)展規(guī)律，就要深入挖掘民族舞蹈的內(nèi)涵。在民族舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要順應(yīng)民族舞蹈文化的發(fā)展來(lái)充分了解民族舞蹈的特色，以便能有效引導(dǎo)學(xué)生理解民族舞蹈文化。當(dāng)然，在民族文化的發(fā)展過(guò)程中，民族舞蹈也促進(jìn)了文化的融合。民族舞蹈在隨著文化的發(fā)展而發(fā)展。

在學(xué)習(xí)民族舞蹈時(shí)，要注重將舞蹈與文化相結(jié)合，充分落實(shí)民族舞蹈文化發(fā)展工作。通過(guò)加強(qiáng)民族舞蹈教學(xué)，就能推動(dòng)民族舞蹈文化的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，也要引導(dǎo)學(xué)生掌握民族舞蹈文化。教師可以通過(guò)可以開展一定的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引帶學(xué)生了解民族舞蹈，以便能加強(qiáng)民族舞蹈教學(xué)促進(jìn)民族舞蹈文化的發(fā)展與傳承。本文認(rèn)為，高校應(yīng)該從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)民族舞蹈的文化傳承。

一、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解民族舞蹈文化

教師在開展民族舞蹈教學(xué)前，要引導(dǎo)學(xué)生充分了解并掌握學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)一些深入的研究和調(diào)查，掌握并了解民族文化的資料和動(dòng)作要領(lǐng)，深入探索民族舞蹈和當(dāng)?shù)厣盍?xí)俗的聯(lián)系。教師要加強(qiáng)民族舞蹈的溝通和交流，掌握民族舞蹈文化規(guī)律，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究并掌握民族舞蹈文化規(guī)律。為了能通過(guò)民族舞蹈文化促進(jìn)民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展，教師就要積極鼓勵(lì)學(xué)生吸取民族舞蹈文化的內(nèi)涵。在民族舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生樹立民族舞蹈文化理念，理解民族舞蹈的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作民族舞蹈的精神和意識(shí)，同樣的，教師要時(shí)刻通過(guò)自己所掌握的民族舞蹈技術(shù)動(dòng)作與知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取能有效的促進(jìn)民族舞蹈邁向新的發(fā)展方式，在此階段，教師也可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合一些現(xiàn)代舞蹈的技術(shù)動(dòng)作等。民族舞蹈的發(fā)展隨著文化的發(fā)展而相應(yīng)的產(chǎn)生改變，我們要透過(guò)民族舞蹈的本質(zhì)，充分了解其內(nèi)涵和教學(xué)特征。在民族舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師也要堅(jiān)持自己的原則，利用民族舞蹈文化來(lái)推動(dòng)民族舞蹈的進(jìn)步，通過(guò)對(duì)舞蹈節(jié)奏的對(duì)比深化學(xué)生對(duì)于民族舞蹈的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生完善對(duì)民族舞蹈的理解，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作民族舞蹈的形象，以便能更好的繼承和發(fā)展民族舞蹈文化。

二、增強(qiáng)民族舞蹈教學(xué)的質(zhì)量

為了能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，在民族舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，教師要深化學(xué)生對(duì)于民族舞蹈理念的認(rèn)識(shí)，有效的解決在民族舞蹈教學(xué)中遇到的難題，充分向?qū)W生展示民族舞蹈的內(nèi)涵。當(dāng)然，教師自身也不能疏忽，教師要努力提高自己的綜合素質(zhì)，在傳承文化的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)民族精神。隨著科技的發(fā)展，可利用的資源也越來(lái)越多，教師要合理利用教學(xué)資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族舞蹈文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)民族舞蹈文化。為了能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族舞蹈的興趣，教師可以在民族舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新改良教學(xué)方式。通過(guò)改良教學(xué)方式，教師可以吸引學(xué)生的注意力和興趣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的過(guò)程中，也就自然的加深了學(xué)生們對(duì)于民族舞蹈的學(xué)習(xí)，在反復(fù)練習(xí)的情況下，學(xué)生們對(duì)民族舞蹈技術(shù)的掌握也就越來(lái)越熟練，也就能更好的創(chuàng)新民族舞蹈。我們也要引導(dǎo)高校在民族舞蹈的教學(xué)過(guò)程中遵守一定的原則，只有擁有嚴(yán)格的底線和原則才能更好地加工民族舞蹈，深化民族舞蹈，充分展現(xiàn)民族舞蹈藝術(shù)。在有效的解決民族舞蹈教學(xué)中所產(chǎn)生的問(wèn)題，才能扎實(shí)體現(xiàn)出民族舞蹈文化的內(nèi)涵。

三、“創(chuàng)新發(fā)展”民族舞蹈

作為民族發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新是中華民族自古就有的精神特性之一，我們要堅(jiān)持通過(guò)創(chuàng)新來(lái)引導(dǎo)發(fā)展。民族舞蹈是人類生命意識(shí)的最原始體現(xiàn)，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。不過(guò)，在時(shí)代的發(fā)展中，任何事物都是不進(jìn)則退的，民族舞蹈也是需要不斷創(chuàng)新的。只有在傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，融入時(shí)代的新元素才能形成新形式的民族舞蹈，才能重新展現(xiàn)出民族舞蹈的生機(jī)，才能創(chuàng)新出適應(yīng)時(shí)代潮流的民族舞蹈藝術(shù)精品，才能促進(jìn)民族舞蹈文化的發(fā)展。

四、推動(dòng)民族文化多元發(fā)展，尊重民族文化的特質(zhì)

民族舞蹈文化具有獨(dú)特的內(nèi)涵。隨著多元文化的融合發(fā)展，為了充分尊重民族文化的差異，就要深入研究民族舞蹈文化的特質(zhì)，以便能加強(qiáng)人們對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。國(guó)家在推動(dòng)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展時(shí)，不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)秀舞蹈文化，更要融入其他國(guó)家或是地區(qū)的民族舞蹈文化，通過(guò)各國(guó)文化的融合多元發(fā)展，提升民族舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力和精神層次追求，來(lái)為民族舞蹈走向世界奠定基礎(chǔ)。

五、充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新民族舞蹈的傳承形式

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體是在數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道向大家提供信息。毫無(wú)疑問(wèn)，這種方式的信息傳播速度是非?？斓?。借助于動(dòng)畫虛擬技術(shù)，新媒體能給人們帶來(lái)別樣的歡樂(lè)，使人們離開舞蹈現(xiàn)場(chǎng)的感受更持久。民族舞蹈必須抓住機(jī)遇，充分利用到新媒體的優(yōu)勢(shì)，才能快速改善傳承方式。在要時(shí)代科技和民族舞蹈藝術(shù)的融合下，開辟出新的道路，為民族舞蹈的傳承和發(fā)展提供新契機(jī)。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，不同的舞蹈有不同的特質(zhì)，高校要采取有效的策略來(lái)提高民族舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。民族舞蹈的發(fā)展是隨著教育觀念的改變而改變的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需求，為了進(jìn)一步推動(dòng)民族舞蹈藝術(shù)的傳承與發(fā)展，我們更要?jiǎng)?chuàng)新民族舞蹈的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊瑩（1988-），女，甘南卓尼人，藏族，單位：甘肅民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈系，在職教師，助教，舞蹈學(xué)專業(yè)，民族民間舞蹈方向。