據(jù)《中國青年報》2020年9月16日02版報道：近日，國家衛(wèi)健委《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》提出，各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評估學(xué)生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常學(xué)生給予重點關(guān)注。國家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，我國17歲以下兒童青少年中，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。重點關(guān)注青少年群體抑郁現(xiàn)象，有助于學(xué)校發(fā)現(xiàn)青少年抑郁癥患者，及時采取干預(yù)治療，為青少年心理健康保駕護(hù)航。將抑郁篩查納入學(xué)生健康體檢，是國家探索抑郁癥防治工作組成部分。重點人群中，除青少年，孕產(chǎn)婦、老年人、高壓職業(yè)人群也被標(biāo)明，從而有助于分類施策，提供適當(dāng)?shù)男睦斫】捣?wù)。據(jù)有關(guān)報道，我國大學(xué)生抑郁癥發(fā)病率逐年攀升，大一和大三是抑郁癥高發(fā)期，大一新生入學(xué)、大三接近畢業(yè)擇業(yè)，學(xué)生均容易陷入抑郁。世衛(wèi)組織曾提出，四分之一中國大學(xué)生承認(rèn)有抑郁癥狀，而學(xué)業(yè)、人際、戀愛、家庭及就業(yè)壓力是主要誘因。這提示學(xué)校要把握心理健康教育時間節(jié)點，在高中和大學(xué)階段，各級學(xué)校心理健康教育要有差異，體現(xiàn)側(cè)重，做好順承銜接。此外，各級學(xué)校要調(diào)整心理教育模式，重新組織調(diào)配專業(yè)資源，比如，管理上減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，心理上關(guān)注學(xué)生誘發(fā)抑郁的因素，聯(lián)合社會、家長參與防治療愈。社會正確認(rèn)識抑郁癥需要時間，打破偏見也難以一蹴而就。推動抑郁癥防治，尤其對青少年學(xué)生在內(nèi)的重點人群篩查評估，應(yīng)拿捏分寸，防止加重抑郁人群病恥感。比如，高中及高等院校的抑郁篩查，建立學(xué)生心理健康檔案，檔案錄入信息及使用范圍必須明確。抑郁可能成為某些企業(yè)不聘用或辭退的借口，此類隱憂，會觸發(fā)學(xué)生抵觸篩查，干擾評測結(jié)果。學(xué)校要做好心理健康檔案管理，善意的“重點關(guān)注”還要做到“潤物無聲”。只有充分考慮學(xué)生隱私，方能長期有效追蹤評估學(xué)生心理健康，讓學(xué)生放下顧慮配合篩查。無論如何，針對所有抑郁人群的篩查防治，都要以幫助患者康復(fù)為中心，圍繞篩查防治的諸多環(huán)節(jié)，務(wù)必避免過度曝光，產(chǎn)生二次傷害。只有篩查評估做到嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)制，在心理治療時保護(hù)抑郁患者隱私，才能切實幫助抑郁癥患者。