初中歷史探究學(xué)習(xí)的實踐體會與思考

江媛

摘要：社會的發(fā)展在隨著時代的變化而變化，在不斷地向前推進，我國在教育改革上也有了很大的突破，在不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在這次改革中我們對初中歷史教學(xué)進行了深入的研究，也能夠很好的看出我們對于初中歷史研究的重視，在現(xiàn)在的的教育部門發(fā)展過程中也是他們教育工作者的重點課程。這次就讓我們一起來深入探究下初中歷史探究學(xué)習(xí)的實踐和體會吧。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式轉(zhuǎn)變;深入探究;重點課程

我們國家一直是硬式教育，教學(xué)模式也是非常的老套，都是一直以老師不停地講來傳遞知識，這樣課堂都是讓教師展現(xiàn)自己的比較多，每個老師都有自己的教學(xué)模式、教學(xué)的目的、教學(xué)測評、這樣就是教師自己按著自己思路和教學(xué)方式來教學(xué)，這樣學(xué)生完全都是跟著老師的步伐，沒有一點自己的想法，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也沒有興趣，這樣對于這科的學(xué)習(xí)也成績也會比較的差，隨著教育不斷地改革我們也要跟上時代的腳步，落實教育改革，把探索教學(xué)方式運用到歷史課堂上，其次主角也要轉(zhuǎn)型下，由老師為主，轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為主，讓學(xué)生不斷地提高自己的獨立思考能力，以及自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，達到有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標。這個轉(zhuǎn)型的過程和實行還是有一定難度對于一些資質(zhì)老的教師來說。

1、初中歷史教學(xué)中的目的和教學(xué)過程中的差距

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要在于讓學(xué)生能夠很好挖掘出自身的潛能，和在學(xué)習(xí)中不斷地在潛移默化中形成良好的內(nèi)在品質(zhì)。因此在傳統(tǒng)教學(xué)的模式下文化教育是基礎(chǔ)，在這個前提下，這次初中歷史教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變要著重于學(xué)生是中心點，以學(xué)生為中點來不斷地開展下去，把歷史教學(xué)的內(nèi)容要擴展，除了課本以外的知識要深入一些對于學(xué)生以后成長道路有用的知識，打造出一個獨特的，新穎的歷史教學(xué)知識框架。

1.1獨立思考和不斷地摸索適合自己的歷史學(xué)習(xí)方法是歷史教學(xué)的重點內(nèi)容

獨立思考和有適合自己的歷史學(xué)習(xí)方法是歷史教學(xué)的重點內(nèi)容，獨立思考的能力的養(yǎng)成，可以讓學(xué)生自己對于課本內(nèi)容有自己的一定理解，對于課本的疑惑要學(xué)會自己先獨立思考，不懂和同學(xué)一起探討，以及問老師不堆積問題的難點，在加上在學(xué)習(xí)的過程中在跟著老師的教學(xué)方式講課時，也要有自己的學(xué)習(xí)方法，老師的不一定適合自己，要不斷地摸索出適合自己的，例如，我們在學(xué)習(xí)“五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨成立”這堂課時，老師們應(yīng)該提前讓孩子們在課余時間去查閱資料，去了解當(dāng)時比較有代表的人物，積極的探究，明白這件事情的前因后果，然后老師們再讓同學(xué)們在課堂上發(fā)言，把自己了解到的知識講給同學(xué)聽，讓同學(xué)們在聆聽的過程中補充自己的缺漏。這樣就可以把老師的和自己的方法結(jié)合起來達到高效的學(xué)習(xí)效果。

1.2初中的歷史很不起眼

歷史是我們進入初中才學(xué)習(xí)的課程，是初中的一門副科。我國一直以硬式考試為主和教學(xué)行業(yè)的發(fā)展方向的原因，導(dǎo)致學(xué)生和家長都形成了歷史不重要的觀點，家長和學(xué)生都只是沒有考慮全面認為重要的是語文，英語，數(shù)學(xué)，這三門主科占的分值比例高，就認為是重要的，家長希望孩子重心多放在三門主科，這個錯誤的指導(dǎo)，讓學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)不是很關(guān)注，要能夠很好的解決初中歷史教學(xué)改革和在課堂上的落實，才能達到歷史教學(xué)有真正的轉(zhuǎn)變。形成新型的歷史教學(xué)道路。

2、初中歷史教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果

2.1初中歷史教學(xué)研究性學(xué)習(xí)要做到的原則

2.1.1符合初中學(xué)生心理需求的原則

對于初中歷史教學(xué)的開展課，其中重中之重就是要很清楚到理解初中學(xué)生的心理需求，做到教師應(yīng)該做的傳道授業(yè)解惑原則，開展適合學(xué)生的教學(xué)課程。只有了解學(xué)生的心理需求，來很好的結(jié)合教材，以及教學(xué)目標才能夠達到高效的學(xué)習(xí)效果。

2.1.2不斷深入了解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在不丟失教材內(nèi)容的原則情況下，結(jié)合當(dāng)下歷史發(fā)展的前途所在何處，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提取精華之處，來達到更好的研究性學(xué)習(xí)方法。

2.1.3在初中生能夠承受的范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)目標。

從小學(xué)剛剛轉(zhuǎn)型到初中，他們對知識的認知要慢慢的不斷的深入。在初中歷史教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該超綱，應(yīng)該符合初中生能力接受范圍之內(nèi)。要堅持一切以學(xué)生的角度出發(fā)看待問題，要利用多元化，多彩性，教學(xué)方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到很好的教學(xué)效果

2.2開展初中歷史研究性教學(xué)方式

2.2.1.研究性學(xué)習(xí)在平時課堂中的落實方式。

在平常的課堂教學(xué)中，老師可以很好的給學(xué)生傳遞一些好的觀點和教學(xué)方式，這樣在今后的教學(xué)改革中，可以讓學(xué)生很好的有自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂中老師也可以營造一種輕松，愉悅，有趣的，學(xué)習(xí)歷史課程。提高學(xué)生們對于歷史教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.2.2.研究性學(xué)習(xí)在歷史課堂中的開展效果

研究性學(xué)習(xí)能夠很好的打破以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在以學(xué)生為主角，讓學(xué)生自己多動腦子自主思考，學(xué)生有了更多的發(fā)言權(quán)，和展示自己語言組織能力，能夠很好的是大腦靈活轉(zhuǎn)動，也可以讓學(xué)生在輕松，自由，教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)有更濃厚的興趣，對于一些難點的內(nèi)容也會有深刻的理解和記憶。

3、研究性學(xué)習(xí)在課下的多元化開展

在課下的學(xué)習(xí)中學(xué)生可以，自己思考，獨立完成問題有不會的可以借助現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上查詢，或者是去圖書館自己查閱資料來解決問題，當(dāng)然也可以和老師同學(xué)們一起探討。這種課下學(xué)習(xí)方式的開展能夠很好的讓學(xué)生在潛移默化的過程中改掉以往的不愿意動腦子的習(xí)慣以及堆積問題的存在。

3.1研究性學(xué)習(xí)運用在初中歷史的心得

3.1.1只有開展有趣的課程活動才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了問題所在之處，我們就要解決掉它。在教學(xué)改革的過程中，我們要充分的把歷史內(nèi)容傳遞給學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些問題，讓他們分組討論并思考總結(jié)答案，這些問題應(yīng)該適合初中生能夠接受的范圍內(nèi)，學(xué)生在思考答辯的過程中，能夠無形中的形成獨立自主思考，回答問題和學(xué)習(xí)的能力。

3.1.2運用正確方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史

教師在講課的過程中要把教材內(nèi)容非常熟悉理解并傳授給學(xué)生，把重點，難點，以及考點要多角度，全方位，清晰的，講給學(xué)生聽。在課堂上如果有講的不對的地方鼓勵學(xué)生大膽的，提出并一起探討解決問題。也積極的。引導(dǎo)學(xué)生去探索，與歷史有關(guān)的書籍，這樣能夠讓學(xué)生不僅學(xué)到歷史教科書中的內(nèi)容，也能夠很好的形成自己對歷史這門學(xué)科有一個深入理解。

3.1.3不同角度的學(xué)習(xí)歷史

在新課標歷史課程的開展，在教學(xué)過程中教師要不斷地，指引學(xué)生，獨立自主的思考能力。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維有一個深入的上升空間。同時也要培養(yǎng)學(xué)生對歷史課程的興趣，運用自己的學(xué)習(xí)方法，將歷史中的，時間點事件以及發(fā)生的結(jié)果很好的通過自己的方式牢牢記住。

4.結(jié)語

近年來在新課標改革推動之下，教師在教學(xué)的過程中有了一種新的形式，在教學(xué)過程中也很好的進行下去了，在初中歷史教學(xué)中研究性探究學(xué)習(xí)，在不斷的完善。在實施中仍有一些問題，希望能夠在不斷地總結(jié)經(jīng)驗中，最后能夠形成完美的歷史研究性學(xué)習(xí)改革方案。

參考文獻：

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