怎樣才能讓學(xué)生佩服老師

駱麗華

摘要：成功的醫(yī)生能讓病人佩服，成功的歌唱家能讓聽(tīng)眾佩服，成功的藝術(shù)表演家能讓觀眾佩服，成功的領(lǐng)導(dǎo)能讓部下佩服……總之能讓自己的服務(wù)對(duì)像佩的人，就是成功人士。那么如果能讓學(xué)生佩服的老師，特別是小學(xué)的班主任老師，如果能讓自己的全班學(xué)生佩服自己，就是一位成功的、優(yōu)秀的老師，就是孩子王，那么怎樣才能讓學(xué)生佩服老師呢？我雖然不是一位成功、優(yōu)秀的老師，但我想在這里淺談一下，我從教小學(xué)教育三十多年的教育征程中所采用的一些讓學(xué)生佩服老師的做法吧！

關(guān)鍵詞：學(xué)生;佩服;老師

一、用言傳身教的方法讓學(xué)生佩服老師

我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師要嚴(yán)于律已，使自已“一舉一動(dòng)，一言一行”都要修行到不愧為人師表的地步。也就是說(shuō)教師為人師表，既要言教，也要身教，因?yàn)樾W(xué)的班主任老師在學(xué)生的心目中的地位是神圣的，不可代替的，他們崇拜老師，敬佩老師，班主任老師對(duì)他們一生的影響和熏陶是非常強(qiáng)烈的，尤其是一年級(jí)的啟蒙老師，學(xué)生總覺(jué)得老師說(shuō)的每一句話都是對(duì)的，就像圣旨一樣，我曾經(jīng)做過(guò)一年級(jí)的班主任老師，上課時(shí)，看到有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，老師這樣說(shuō)：“今天大家都很認(rèn)真聽(tīng)課，尤其某某同學(xué)，坐得最端正”。話音剛落，同學(xué)們馬上坐得端端正正。去家訪時(shí)，總是聽(tīng)到家長(zhǎng)反映說(shuō)：“他的兒子或女兒，他的孫子或?qū)O女，一回到家，就說(shuō)要寫(xiě)字，做作業(yè)，回家要孝敬老人、父母，講究衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤換衣服勤洗澡，幫家里做家務(wù)，等等，總之上了小學(xué)回到家就像變了另一個(gè)人似的，張口閉口都在說(shuō)我的老師說(shuō)的”。因此，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的每一句話都要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)。同時(shí)，要做到言之有信，不管老師對(duì)學(xué)生說(shuō)了什么都要說(shuō)到做到。有一次，我告訴全班同學(xué)，中考成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)，都有好吃的獎(jiǎng)品，結(jié)果95%的同學(xué)的成績(jī)都提高了不少，我馬上買蘋(píng)果、餅干、糖果獎(jiǎng)勵(lì)他們，從此全班同學(xué)更加努力自覺(jué)學(xué)習(xí)了，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛更濃了。這就是教師言傳的效應(yīng)。教師的身教對(duì)學(xué)生也起著非常重要的作用，不管老師布置學(xué)生勞動(dòng)、活動(dòng)還是學(xué)習(xí)，教師都要放下架子親臨融合到學(xué)生快樂(lè)的勞動(dòng)中，有趣的活動(dòng)中，輕松愉快的學(xué)習(xí)中去，幫助勞動(dòng)能力較差的同學(xué)完成勞動(dòng)任務(wù)，自己動(dòng)手和學(xué)生一起勞動(dòng)這樣學(xué)生就會(huì)更積極，和學(xué)生們一起做游戲，孩子們會(huì)玩得更開(kāi)心了，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，老師自己也背得滾瓜爛熟，還示范著背給同學(xué)們聽(tīng)，這樣，同學(xué)們也會(huì)想盡千方百計(jì)背誦下來(lái)了，教高年級(jí)時(shí)，有些懶做作業(yè)的同學(xué)，老師一布置作業(yè)就埋怨老師布置的作業(yè)太多，我把自認(rèn)真?zhèn)浜玫恼n一學(xué)期一本書(shū)就有五六教案拿出來(lái)展示給同學(xué)們看，同學(xué)們只好啞口無(wú)言，乖乖地把作業(yè)認(rèn)真做好了。

二、用嚴(yán)中帶慈的教育方法讓學(xué)生佩服老師

俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，所以老師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，他們才能學(xué)到真知識(shí)，真本領(lǐng)。記得我剛踏上講臺(tái)的第一學(xué)年，有一次，我講課完布置了作業(yè)，其中有一個(gè)學(xué)生做的作業(yè)格式很差，書(shū)寫(xiě)又很潦草，我把他的作業(yè)撕掉了，叫他重做，還是不符合我的要求，結(jié)果又被我撕掉重做，就這樣，撕了做，做了撕，一共撕了九次做了十次，直到做好為止，他也哭了。星期六我扶著學(xué)校走廊角落放著自行車準(zhǔn)備回家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輪胎破了，一點(diǎn)氣都沒(méi)有，我只好步行回家，我真想不明白，放著好端端的自行車怎么輪胎就破了呢？我想來(lái)想去，會(huì)不會(huì)是我罰他做十次作業(yè)的學(xué)生所為呢？第二個(gè)星期一上課后，我把那個(gè)我罰他做十次作業(yè)的學(xué)生叫到我的辦公室，經(jīng)過(guò)耐心開(kāi)導(dǎo)“審問(wèn)，”他承認(rèn)了是他做的壞事，他說(shuō)：“他恨我罰他做這么多次作業(yè)，所以想報(bào)復(fù)一下老師?！?/p>

這樣，他能大膽承認(rèn)錯(cuò)誤我表?yè)P(yáng)了他，還用糖果獎(jiǎng)勵(lì)了他，從此他做的作業(yè)比誰(shuí)都認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，那個(gè)學(xué)期期末考出了優(yōu)異的成績(jī)，被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀三好學(xué)生，笫二年，我由于工作需要被調(diào)到了另一間學(xué)校，學(xué)生給我送行時(shí)，他大哭起來(lái)，而后他還時(shí)常給我寫(xiě)信，聽(tīng)他的語(yǔ)文老師說(shuō)，要求他們班的學(xué)生寫(xiě)作文題目是《我難忘的老師》，他第一個(gè)就寫(xiě)我。從此，我也吸取教育這個(gè)學(xué)生的教訓(xùn)，嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)還要帶著有慈爰，否則會(huì)起逆反作用，在以后的教學(xué)中嚴(yán)格批評(píng)學(xué)生，嚴(yán)格要求作業(yè)，嚴(yán)格要求做值日時(shí)……我首先進(jìn)行講明道理開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，或鼓、獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他們樂(lè)意接受批評(píng)，樂(lè)意學(xué)習(xí)，樂(lè)意做事，這樣做到事半功倍的作用，這就是教師要做到嚴(yán)慈結(jié)合的道理。只有這樣學(xué)生才會(huì)心服口服。

三、用愛(ài)心去教育學(xué)生讓學(xué)生佩服老師

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯最早說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睂W(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，所以老師要像花匠一樣，用愛(ài)心去呵護(hù)花園中的每一朵花朵，有了愛(ài)心呵護(hù)的花才會(huì)綻放得更加美麗、鮮艷。學(xué)生也像教師的子女，教師就像大家庭里的家長(zhǎng)，所以老師教育學(xué)生就像教育自己的子女一樣，一視同仁，不可以偏愛(ài)，成績(jī)差的同學(xué)要想盡千方百計(jì)鼓勵(lì)他，幫助他進(jìn)步。成績(jī)好的要鼓勵(lì)他再接再厲。成績(jī)中等的也要鼓勵(lì)他繼續(xù)進(jìn)步?？傊?，教師要關(guān)心學(xué)生方方面面的成長(zhǎng)，教書(shū)育人嗎？特別是生活上更加要悉心照料他們，我擔(dān)任一年級(jí)的班任時(shí)曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他臉上的表情看起來(lái)他很難受一樣，我就問(wèn)他是不是病了，馬上帶他去看醫(yī)生，剛走到校門口他就說(shuō)：“我要大便，沒(méi)有大便紙。”我聽(tīng)他這么一說(shuō)，又馬上把他帶回學(xué)校并拿了大便紙給他，還叫個(gè)同學(xué)帶他去上廁所，并告訴他以后有事要告訴老師或同學(xué)，老師和同學(xué)會(huì)幫助你。原來(lái)他是膽小，性格內(nèi)向，很少和老師、同學(xué)溝通，從那以后他就和同學(xué)們有說(shuō)有笑了，成了一個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題也主動(dòng)問(wèn)老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快，很快就成了班里優(yōu)秀三好學(xué)生。

四、用自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生佩服老師

我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，進(jìn)一步說(shuō)，不僅僅要一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。當(dāng)然，要想成為長(zhǎng)流水就要有源頭活水來(lái)，這個(gè)水源頭也就是老師要不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)今信息暴炸時(shí)代，一時(shí)不堅(jiān)持學(xué)習(xí)就趕不上時(shí)代的發(fā)展，還不如學(xué)生，學(xué)生超過(guò)自己誰(shuí)還服從你的教育呢？為了上好每一堂課，我認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱許多資料，一有空就看課外書(shū)，或?qū)W電腦，電腦是我們老教師的弱點(diǎn)，所以我經(jīng)常去向新教師請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)，還認(rèn)真做好筆記，在使用電腦時(shí)遇到不懂操作時(shí)再認(rèn)真翻看筆記，說(shuō)真的，我現(xiàn)在雖然是個(gè)年紀(jì)不小的老教師了，但信息化教學(xué)也難不了我。運(yùn)用電化教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)也更有興趣了?？傊?，要總讓學(xué)生佩服老師，老師就要有像取之不盡的源頭之水一樣去澆灌祖國(guó)的花朵，讓祖國(guó)的花朵開(kāi)的更加燦爛，由此學(xué)生怎么能不佩服老師呢？

總之，想讓學(xué)生佩服老師的辦法有很多，我不能在這里一一例舉，只要老師去動(dòng)腦筋，去思考，認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生、對(duì)工作負(fù)責(zé)，做個(gè)問(wèn)無(wú)愧的人民教師，在教學(xué)中、生活中耐心地去尋找，總能找到讓學(xué)生佩服老師的好辦法。愿天下所有的老師們都來(lái)想辦法教育好自己的學(xué)生，都來(lái)做個(gè)讓學(xué)生佩服的好老師吧！