謝定康 楊玉鑫

【摘要】建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)其實指的是如何控制建筑內(nèi)環(huán)境，并充分了解控制內(nèi)環(huán)境所需的相應(yīng)設(shè)備。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)在現(xiàn)今社會需求中占比非常大，是當(dāng)代專業(yè)型人員需要學(xué)習(xí)的重要能力。本文針對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開簡要探究，希望能夠更好地優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)教學(xué)模式，并提升人才培養(yǎng)工作的有效性，以實現(xiàn)專業(yè)型社會人才的良好供給。

【關(guān)鍵詞】建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程;專業(yè)人才培養(yǎng)模式;問題

隨著國家經(jīng)濟(jì)實力的提升，人們對物質(zhì)生活的需求也越發(fā)提升，對建筑環(huán)境和建筑功能的要求也在逐步提高。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教育的開展以及專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅滿足著時代的發(fā)展進(jìn)程，也更有助于城市建筑空間設(shè)計水平的提升，對城市環(huán)境和專業(yè)教育的優(yōu)化有著極大的促進(jìn)作用。怎樣更好地滿足城市建筑工程的人才供給需求，是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才教育所要關(guān)注的重要內(nèi)容。

一、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的人才培養(yǎng)問題

（一）學(xué)生實踐能力的薄弱

在現(xiàn)今的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生自身的實踐能力并不強，并且相應(yīng)的工程意識也很淡薄。在學(xué)校教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生參與工程實踐的機會非常少，而且多數(shù)專業(yè)課程也往往以應(yīng)試目的為主，過分關(guān)注專業(yè)成績的高低，很難幫助學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識與實際的建筑工程相結(jié)合，不僅無法充分的保障學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，也對其畢業(yè)后的執(zhí)業(yè)制度適應(yīng)有著極大的負(fù)面影響。

（二）專業(yè)內(nèi)容拓展的不足

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)在院校中有著重要的教育地位，像是建筑采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)、凈化、冷源熱源以及燃?xì)夤?jié)能等方面都包含在內(nèi)。在現(xiàn)階段的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，其實學(xué)生專業(yè)知識的認(rèn)知層面相當(dāng)狹窄，現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)模式并不能完全地涵蓋建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的知識體系，而且無法有效地滿足社會和專業(yè)教育的優(yōu)化需求。專業(yè)知識教學(xué)當(dāng)中內(nèi)容拓展的不足，是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一大弊端。

（三）相應(yīng)人才數(shù)量的缺乏

在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的運行中，專業(yè)型人才的缺乏也是非常顯要的問題。社會的不斷進(jìn)步要求著相應(yīng)專業(yè)人才在具備高水平知識技能的同時，也要具備解決實際技術(shù)問題的能力，目前市場稀缺建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的綜合型人才。比如在現(xiàn)今城市建筑工程的設(shè)計領(lǐng)域中，就十分缺乏熟悉暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計和分析的專業(yè)人才，施工安裝領(lǐng)域則缺乏專業(yè)的系統(tǒng)調(diào)配人才。

二、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化

（一）強化專業(yè)實踐教學(xué)

進(jìn)一步優(yōu)化建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，首先需要院校重視建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)體系的革新，并在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)中強化專業(yè)實踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)實踐機會，以增強學(xué)生的綜合實踐實力。通過強化建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的實踐教學(xué)，還能幫助學(xué)生在專業(yè)實踐教學(xué)活動當(dāng)中，更好的認(rèn)知和掌握相應(yīng)的專業(yè)原理，同步提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力、動手能力、分析能力和解決問題能力。

（二）延伸專業(yè)知識層面

想要提升建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效性，院校首先需要在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)中，延伸專業(yè)知識的層面，并在保證專業(yè)課程不變的情況下，添加建筑消防、給排水、燃?xì)夤?yīng)以及綠色建筑等方面的專業(yè)知識，并延伸創(chuàng)新、優(yōu)化能源的應(yīng)用，以提升建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)內(nèi)容的豐富性，為學(xué)生的綜合性專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）建立專業(yè)核心課程

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，還需要學(xué)校針對性地建立專業(yè)核心課程，開設(shè)公共基礎(chǔ)專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)核心課程以及專業(yè)核心能力課程三項教學(xué)版塊。通過公共基礎(chǔ)專業(yè)課程的開展，能夠在教學(xué)過程中更好的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的公共基礎(chǔ)能力，而專業(yè)基礎(chǔ)核心課程的開設(shè)，可以更好深化流體力學(xué)、傳熱學(xué)與工程熱力學(xué)三門核心課程，夯實學(xué)生的專業(yè)知識，并幫助學(xué)生悉知相應(yīng)專業(yè)的原理概念和應(yīng)用方法，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)考核與就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)核心能力課程的開展，可以有效地提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，其中包含著建筑供熱、給排水、空氣調(diào)節(jié)、安裝工程造價、施工設(shè)備與組織技術(shù)這五門核心技術(shù)，對學(xué)生建筑工程設(shè)計、造價預(yù)算和工程施工能力都有很好的增強作用。

結(jié)束語：綜合上述分析，想要實現(xiàn)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，進(jìn)一步提升專業(yè)人才培養(yǎng)的有效性，院校必須充分了解自身專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的運行問題，并針對性地開展革新與改善、措施，才能更好地結(jié)合自身院校的發(fā)展特點，培養(yǎng)出創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。相信在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)中，通過強化專業(yè)實踐教學(xué)、延伸專業(yè)知識層面以及建立專業(yè)核心課程這三項措施的有序開展，能夠良好地解決現(xiàn)今院校的專業(yè)人才培養(yǎng)問題，并為建筑市場供給高水平的綜合專業(yè)人才，幫助城市實現(xiàn)高效的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]季銀煉.基于行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式探究——以建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)為例[J].能源與環(huán)境，2020（02）：22-23.

[2]田欣.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究——以能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)為例[J].教育，2019（43）：14.

[3]周恒濤，劉海燕，虞婷婷.建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)“新工科”人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（70）：28-29+52.