何鳳梅 王禁

摘 ?要：高校組織育人是新時(shí)代高校思想政治工作的重要組成部分，為更好地宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，高校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織作用，提高思政教育的實(shí)效性。一些高校相繼成立了大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，在組織育人體系質(zhì)量提升方面取得了顯著成效。深入剖析高校部分學(xué)生黨員，其存在理想信念不夠堅(jiān)定、黨性修養(yǎng)薄弱、先鋒模范作用弱化等問(wèn)題，以廣東海洋大學(xué)學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)為例，探索大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)育人新路徑的指導(dǎo)原則、組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)施過(guò)程、育人效果、育人特點(diǎn)與推廣等，提升組織育人實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨員;宣講團(tuán);組織育人

自2017年《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》公布以來(lái)，十大育人體系質(zhì)量提升成為高校思政育人工作的重點(diǎn)，之后習(xí)近平又在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了以立德樹(shù)人為核心的思想政治工作全面育人思想，包括十大育人體系論述。高校組織育人的價(jià)值表現(xiàn)在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)高校組織政治屬性，提升高校學(xué)生主體性地位。為深入宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及提升組織育人實(shí)效性，部分高校相繼成立了大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，例如紹興文理學(xué)院大學(xué)生黨員宣講團(tuán)，重慶大學(xué)學(xué)生黨員宣講團(tuán)，東華理工大學(xué)大學(xué)生黨員十九大精神宣講團(tuán)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，廣西大學(xué)文學(xué)院學(xué)生黨員宣講團(tuán)，綏化學(xué)院不忘初心、牢記使命”大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)等。學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)通過(guò)牢牢把握正確思想政治導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和當(dāng)前廣大青年普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，從朋輩視角解讀十九大、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與當(dāng)代大學(xué)生青年的聯(lián)系，面對(duì)面講演、解讀、交流等方式，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)社會(huì)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，激勵(lì)學(xué)生不忘初心，牢記使命。學(xué)生黨員宣講團(tuán)育人路徑取得了顯著效果，為更加系統(tǒng)把黨建育人效果向下向深，落到實(shí)處，落地生根，高校需要繼續(xù)進(jìn)行該路徑的探索研究。

一、新時(shí)代高校探索創(chuàng)新組織育人路徑的必要性

（一）新時(shí)代高校黨建育人新目標(biāo)

新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，黨和國(guó)家圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一本質(zhì)問(wèn)題，提出了一系列重大舉措。青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。中國(guó)共產(chǎn)黨立志于中華民族偉大復(fù)興，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)并且立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才。高校育人目標(biāo)方向非常明確，就是為黨育人，為國(guó)育才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校進(jìn)行了深入并且廣泛的研究以探索組織育人的新途徑新方法。

（二）新時(shí)代高校“立德樹(shù)人”新使命

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。新時(shí)代中國(guó)高等院校要把“德”擺在更加重要的位置，高校立身之本在于立德樹(shù)人，通過(guò)創(chuàng)新黨建育人路徑，切實(shí)提升高校黨建工作的廣度、深度、效度和信度。把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理的課程、管理、服務(wù)、組織、科技、文化等全方面，全方位，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。組織育人在立德樹(shù)人三全育人中具有重要作用，能夠更大效率地調(diào)動(dòng)黨團(tuán)組織的力量，讓育人更加有實(shí)效。

（三）新時(shí)代社會(huì)發(fā)展人才新需求

新時(shí)代對(duì)人才提出了新要求，對(duì)人才的綜合素質(zhì)與能力有更高的要求。既要有愛(ài)國(guó)情懷，又要有國(guó)際視野;新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要大批愛(ài)黨愛(ài)國(guó)人才，需要黨組織在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要有堅(jiān)定的理想信念，又要有實(shí)干的精神;要有健康的體魄，又要有學(xué)習(xí)精神，最重要的是高尚的品德。

二、新時(shí)代高校學(xué)生黨員教育存在的問(wèn)題

（一）理想信念不堅(jiān)定

隨著新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，西方思潮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣泛傳播，給大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念帶來(lái)極大沖擊。大部分學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨員的共同理想信念有比較明確和正確的認(rèn)識(shí)，但是還有一部分學(xué)生黨員受到了思潮的影響，具體表現(xiàn)為對(duì)理想信念不堅(jiān)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不夠堅(jiān)信，對(duì)“四個(gè)自信”——道路自信、理論自信、制度自信、文化自信理解不夠深入與透徹。黨的十九大報(bào)告指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁”。理想信念教育是當(dāng)代大學(xué)生黨員思想政治教育的最基本、最核心的內(nèi)容，新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨面臨新的挑戰(zhàn)與任務(wù)，需要從當(dāng)代新的歷史背景出發(fā)，更加重視大學(xué)生黨員信念問(wèn)題，必須把理想信念教育擺在學(xué)生黨員繼續(xù)教育中的第一位，準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生黨員新的思想特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用更加科學(xué)有效的方式讓學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)組織上入黨與思想上入黨的區(qū)別，更加深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史與新時(shí)代使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰。

（二）黨性修養(yǎng)薄弱

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了全面建成小康社會(huì)的決勝階段，中國(guó)共產(chǎn)黨正在面臨新的挑戰(zhàn)與偉大斗爭(zhēng)，需要全體黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員作用，能夠有斗爭(zhēng)的能力與勇氣，一起艱苦奮斗。部分大學(xué)生黨員因?yàn)辄h齡較短，對(duì)黨的政策與理論理解不夠深入。一部分接受了黨的教育與熏陶，但是又沒(méi)有做到入腦入心，在實(shí)踐中沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有做扎實(shí)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)達(dá)不到新時(shí)代黨員的要求與標(biāo)準(zhǔn)。黨性修養(yǎng)一旦薄弱將會(huì)影響到整個(gè)黨員隊(duì)伍整體的精神面貌，同時(shí)也會(huì)阻礙黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，所以加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)非常重要。

（三）先鋒模范作用弱化

目前在高校學(xué)生黨員主要通過(guò)三會(huì)一課制度、主題黨日活動(dòng)、黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)班等形式與方法進(jìn)行黨員繼續(xù)教育與管理。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生黨員基本都能夠按要求完成相關(guān)任務(wù)，但是回到班級(jí)、日常生活、社會(huì)實(shí)踐，志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用弱化，少數(shù)學(xué)生黨員積極性不強(qiáng)，抱著管好自己，事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。黨員的先鋒模范作用不是與生俱來(lái)的，需要持續(xù)認(rèn)識(shí)、持續(xù)深化、持續(xù)實(shí)踐、持續(xù)增強(qiáng)的過(guò)程，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。這不僅是理論上的思考，同時(shí)也需要腳踏實(shí)地去做。

三、廣東海洋大學(xué)學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)育人路徑實(shí)踐探索

（一）遵循指導(dǎo)原則

1.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)思想

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央集體高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，明確提出了要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的建設(shè)的思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代黨建思想作為指導(dǎo)思想，如黨的十九大報(bào)告中指出：“不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力”。

2.以發(fā)揮學(xué)生黨員主體性作為設(shè)計(jì)原則

黨團(tuán)課要讓學(xué)生愿意聽(tīng)，喜歡聽(tīng)，還想聽(tīng)，必須要加以創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，青年學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，求知欲望強(qiáng)烈，新時(shí)代要滿足青年對(duì)美好生活的向往與追求，而應(yīng)多考慮青年學(xué)生的興趣愛(ài)好，以青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓大家接受知識(shí)、學(xué)到真理、養(yǎng)成信念。黨建育人創(chuàng)新，需要打破思維格局，從學(xué)生的角度去思考，發(fā)揮廣大優(yōu)秀學(xué)生黨員的主體性，能動(dòng)性，積極性，探索新路徑，新辦法，新路徑，不斷增強(qiáng)黨團(tuán)課的針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，學(xué)生才能讓理想信念教育走心，入心，入腦。

3.以堅(jiān)定理想信念教育為目標(biāo)原則

理想信念是共產(chǎn)黨人精神之“鈣”，沒(méi)有理想信念或者理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。理想指引人生方向，信念關(guān)乎事業(yè)成敗。人的精神一旦被喚起，迸發(fā)出的力量將是無(wú)窮無(wú)盡的。從歷史來(lái)看，理想信念是共產(chǎn)黨人取得革命勝利的精神保障;從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，堅(jiān)定理想信念是全面從嚴(yán)治黨的必然要求;從未來(lái)發(fā)展來(lái)看，不忘初心，牢記使命堅(jiān)定理想信念是早日實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的需要。目前一部分黨員在理想信念問(wèn)題上認(rèn)識(shí)淺薄，目標(biāo)不明;精神空虛，擔(dān)當(dāng)不夠;信仰模糊，意志不堅(jiān)定。從學(xué)生黨員種子啟蒙，選苗，育苗，成才，進(jìn)行全程的理想信念培育，實(shí)現(xiàn)為黨育信仰堅(jiān)定之人，為國(guó)育可靠之才的最終目標(biāo)。

（二）搭建組織架構(gòu)

學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)設(shè)立團(tuán)長(zhǎng)一名、副團(tuán)長(zhǎng)一名，下設(shè)策劃部、宣傳部、課程部、組織部共4個(gè)部門。策劃部的主要職責(zé)，策劃每年的學(xué)生黨員黨團(tuán)課大賽、傳承紅色基因微視頻大賽、學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐、年度總結(jié)表彰大會(huì)。宣傳部的職責(zé)，制作黨團(tuán)課視頻，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)在易班和微信公眾號(hào)宣傳報(bào)道，定期推出優(yōu)秀黨員事跡宣傳。課程部重點(diǎn)跟進(jìn)黨團(tuán)課的課程設(shè)置，聚焦大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，策劃安排專項(xiàng)主題課程，例如2019年已經(jīng)完成“美麗中國(guó)”、“振興鄉(xiāng)村”、“海洋強(qiáng)國(guó)”、“壯麗70年”、“堅(jiān)定四個(gè)自信”、“我的中國(guó)夢(mèng)”共6個(gè)專題課程。組織部負(fù)責(zé)跟進(jìn)團(tuán)支部、黨支部預(yù)約，定期組織開(kāi)展理論宣講團(tuán)成員學(xué)習(xí)會(huì)、交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、備課會(huì)，負(fù)責(zé)理論宣講團(tuán)成員評(píng)優(yōu)。

（三）規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

逐步形成理論宣講團(tuán)學(xué)習(xí)研討機(jī)制，指導(dǎo)教師一對(duì)一跟進(jìn)指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)定期輔導(dǎo)。建立理論宣講團(tuán)的選拔機(jī)制，每年定期開(kāi)展學(xué)生黨員黨團(tuán)課大賽，通過(guò)大賽選拔成員;培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)宣講團(tuán)成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，集體備課，交流分享等方式培育學(xué)生黨員;考核機(jī)制，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生黨員每次宣講進(jìn)行評(píng)分，年底對(duì)宣講團(tuán)成員進(jìn)行理論測(cè)試，年度考核;激勵(lì)機(jī)制，為激發(fā)學(xué)生黨員宣講團(tuán)成員的積極性，對(duì)表現(xiàn)好的宣講團(tuán)進(jìn)行精神鼓勵(lì)與表彰，頒發(fā)年度優(yōu)秀理論宣講員榮譽(yù)證書(shū)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主動(dòng)能動(dòng)性，逐步形成愿宣講、要宣講的好氛圍。

建立科學(xué)有效的運(yùn)作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生黨員理論宣講工作常態(tài)化開(kāi)展，規(guī)范化運(yùn)行，長(zhǎng)效化進(jìn)行。建立常態(tài)活動(dòng)機(jī)制，定制年度宣講計(jì)劃，及時(shí)在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行活動(dòng)預(yù)告，接受黨支部團(tuán)支部宣講活動(dòng)預(yù)約和邀請(qǐng)。建立服務(wù)保障機(jī)制，為各黨支部團(tuán)支部提供黨團(tuán)課視頻。逐步完善信息反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生們的聽(tīng)課意見(jiàn)和建議，不斷完善上課的形式與方法，提高授課技能技巧。

（四）完善實(shí)施過(guò)程

1.策劃階段

在學(xué)校組織部與學(xué)生工作部的大力支持下，廣東省骨干輔導(dǎo)員工作室——大學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)工作室組織工作室成員開(kāi)展會(huì)議，策劃大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)的實(shí)施方案，確定學(xué)生黨員講授黨團(tuán)課的活動(dòng)內(nèi)容和形式，制定相關(guān)比賽活動(dòng)方案。

2.組織大學(xué)生黨員講黨團(tuán)課比賽

組織部、學(xué)生工作部向各學(xué)院黨委（黨總支）發(fā)布《關(guān)于組織開(kāi)展學(xué)生黨員講團(tuán)課比賽的通知》，要求各學(xué)院學(xué)生黨支部開(kāi)展學(xué)生黨員講授微黨團(tuán)課初賽，推薦優(yōu)秀的學(xué)生黨員參加校微黨團(tuán)課決賽。提供理論輔導(dǎo)支持，邀請(qǐng)相關(guān)專家、老師對(duì)參賽學(xué)生黨員進(jìn)行賽前培訓(xùn)，組織參賽學(xué)生黨員做好微黨課、微團(tuán)課集體備課。邀請(qǐng)相關(guān)老師、專家對(duì)參賽選手講授微黨課、微團(tuán)課進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出獲獎(jiǎng)的學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)和頒獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生在講授微黨團(tuán)課中的亮點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出他們?cè)诶碚撔v過(guò)程中不足的地方。對(duì)獲一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，成立廣東海洋大學(xué)學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，由廣東省輔導(dǎo)員工作室——大學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一對(duì)指導(dǎo)，培養(yǎng)出了一批表達(dá)流暢、氣場(chǎng)強(qiáng)大、理論素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生黨員。以賽促學(xué)、以賽育人，為后期學(xué)生黨員面向全校學(xué)生講授黨團(tuán)課打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.多種形式宣講“四進(jìn)四信”

有組織、有紀(jì)律、有創(chuàng)新地組織獲獎(jiǎng)學(xué)生黨員通過(guò)豐富多樣的形式宣講微黨課微團(tuán)課，真正做到課程進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社會(huì)?！八倪M(jìn)”的主要做法是：第一是進(jìn)黨支部和團(tuán)支部，主要是在支部黨員學(xué)習(xí)會(huì)和精品團(tuán)日活動(dòng)中進(jìn)行宣講;第二是進(jìn)社團(tuán)，主要是在團(tuán)委學(xué)生會(huì)會(huì)議和各項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，比如中文演講比賽，主持隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行宣講;第三是進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，主要是通過(guò)微信公眾號(hào)和易班優(yōu)課等網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行宣傳;第四是進(jìn)社會(huì)，主要結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)入紅色鄉(xiāng)村、中小學(xué)等進(jìn)行宣講。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到“四信”的標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)信共產(chǎn)主義，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)信走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)信黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

4.線上線下理論宣講課程化

以廣東省高校輔導(dǎo)員工作室——大學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)工作室為依托，設(shè)置學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)線下工作室，各團(tuán)支部與學(xué)生黨支部可與黨員理論宣講團(tuán)合作，定期開(kāi)展交流分享活動(dòng)，預(yù)約理論宣講團(tuán)成員入支部宣講，實(shí)現(xiàn)宣講內(nèi)容專題化、系統(tǒng)化、課程化。設(shè)立線上易班優(yōu)課，微信公眾系統(tǒng)微課程，提供給團(tuán)支部與入黨積極分子培訓(xùn)班、黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班課程使用。

（五）優(yōu)化育人效果

學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)育人有利于實(shí)現(xiàn)組織育人的優(yōu)勢(shì)最大化。一方面，加強(qiáng)了學(xué)生黨員的繼續(xù)教育。解決當(dāng)前在高校部分學(xué)生黨員普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題：部分學(xué)生黨員的理論基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，理想信念不夠堅(jiān)定，黨性意識(shí)淡薄，責(zé)任感不夠強(qiáng)。大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)作為一個(gè)以學(xué)生黨員為主體的理論性質(zhì)的社團(tuán)，更大的發(fā)揮了學(xué)生黨員的積極主動(dòng)性。該育人路徑是對(duì)黨員繼續(xù)教育的一種補(bǔ)充，學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)在教育引導(dǎo)學(xué)生黨員，提升學(xué)生黨員政治素養(yǎng)上發(fā)揮了一定的效果，極大提升了學(xué)生黨員的責(zé)任感與時(shí)代使命感。另一方面，發(fā)揮了學(xué)生黨員先鋒模范作用。大學(xué)生黨員是一批成績(jī)優(yōu)異，綜合能力強(qiáng)，非常優(yōu)秀的學(xué)生，如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，培育更多不忘初心跟黨走的學(xué)生是個(gè)重點(diǎn)。理論宣講團(tuán)不僅僅是鍛煉學(xué)生黨員的黨性，更大的作用在于搭建了大學(xué)生黨員服務(wù)廣大同學(xué)，服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)。在這個(gè)育人平臺(tái)上，學(xué)生黨員可以在團(tuán)學(xué)活動(dòng)宣講中發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)團(tuán)支部、服務(wù)黨支部的過(guò)程中主動(dòng)為想入黨、向黨組織靠攏的同學(xué)答疑解惑。在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，為普通同學(xué)團(tuán)隊(duì)做示范，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，提升社會(huì)責(zé)任感。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，沖在最前面，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鼓舞廣大青年學(xué)生，把愛(ài)國(guó)情報(bào)國(guó)志融入到社會(huì)志愿服務(wù)中去。

3.培育了大批“聽(tīng)黨話跟黨走”的大學(xué)生

通過(guò)學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，廣大學(xué)生以優(yōu)秀學(xué)生黨員為榜樣，更加深入地學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，同時(shí)也讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。從群眾中來(lái)到群眾中去，學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的一員，通過(guò)學(xué)生講黨團(tuán)課進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社區(qū)，使馬克思主義中國(guó)化理論“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”潛移默化地影響每一位大學(xué)生，為大學(xué)生思政教育打造新陣地。

（六）立足組織特點(diǎn)

大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)有四個(gè)特點(diǎn)：第一，精準(zhǔn)培養(yǎng)。通過(guò)成立學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，聘用26名導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生黨員講師。第二，以賽育人。通過(guò)舉辦“傳承紅色基因”微視頻大賽和講黨團(tuán)課大賽等方式，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中交流，在比賽中提升，讓學(xué)生黨員更加深入理解理論，更加有效培育學(xué)生黨員講師，使更多的學(xué)生黨員成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠誠(chéng)傳播者。第三，服務(wù)社會(huì)。通過(guò)進(jìn)入中小學(xué)校和紅色鄉(xiāng)村等進(jìn)行宣講和調(diào)研，擴(kuò)大服務(wù)的輻射面，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。第四，朋輩影響，通過(guò)發(fā)揮朋輩的榜樣力量，帶動(dòng)更多學(xué)生用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)學(xué)習(xí)和工作。

四、大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)育人新路徑啟示

（一）必要性分析

大學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)育人路徑有其推廣的必要性，主要體現(xiàn)在以下方面：其一，育人成效顯著，提升學(xué)生黨員理論素養(yǎng)成效顯著。學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)成員在該模式的影響下，首先是理論素養(yǎng)得到了提升，黨性修養(yǎng)得到了鍛煉，在這一過(guò)程真正體會(huì)到了學(xué)生黨員的歷史責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。其次是個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步。其二，育人路徑吸引力大。通過(guò)前期對(duì)280名學(xué)生黨員的調(diào)研顯示，有95%的學(xué)生黨員愿意加入學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)，并對(duì)學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)的授課方式與授課內(nèi)容提出了建議。這表明學(xué)生黨員對(duì)此育人路徑感興趣，同時(shí)對(duì)于普通同學(xué)來(lái)說(shuō)，朋輩教育的課程具有很大的吸引力、感染力、傳播力。

（二）可行性分析

學(xué)生黨員理論宣講團(tuán)是對(duì)現(xiàn)有的三會(huì)一課制度補(bǔ)充和創(chuàng)新，高校大學(xué)生黨員講黨團(tuán)課的優(yōu)勢(shì)主要包括：第一，授課主體多元化，除了專業(yè)老師外有學(xué)生補(bǔ)充;第二，授課形式多樣化，學(xué)生講黨團(tuán)課更多的融合了主題演講、朗讀、情景劇表演，用青年說(shuō)、青年唱、青年講、青年演等多種形式進(jìn)行宣講，讓授課對(duì)象更愿意接受。第三，授課的內(nèi)容更通俗化，通過(guò)用學(xué)生自己的言語(yǔ)去分享心得體會(huì)。第四，授課載體的創(chuàng)新化，通過(guò)“理論宣講+易班優(yōu)課”、“理論宣講+微信”、“理論宣講+紅色鄉(xiāng)村”、“理論宣講+支部”、“理論宣講+社團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)多種載體的融合，多個(gè)平臺(tái)的推廣。

（三）育人路徑推廣的關(guān)鍵點(diǎn)

育人路徑推廣需要把握方向，提高質(zhì)量，打造品牌。關(guān)鍵需要專業(yè)老師團(tuán)隊(duì)對(duì)理論的把控，理論宣傳思想方式要活，力度要準(zhǔn)，內(nèi)容要精，方向要穩(wěn)，質(zhì)量要高。加強(qiáng)理論宣講品牌建設(shè)，通過(guò)各黨支部推廣理論宣講路徑，形成學(xué)生活動(dòng)品牌，黨員亮身份，團(tuán)員主動(dòng)靠近。打造宣講+系列品牌，宣講+志愿服務(wù)，宣講+科技創(chuàng)新，宣講+社會(huì)實(shí)踐，用品牌活動(dòng)的力量推廣宣傳。

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責(zé)任編輯??韓謙