“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素及指導(dǎo)建議

王偉江 李怡霖

摘 ?要：專業(yè)選擇是準(zhǔn)大學(xué)生的基本權(quán)利之一，大學(xué)生所就讀專業(yè)會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯。新時(shí)代大學(xué)生的主力軍是“00后”，為明確新時(shí)代“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素，本文梳理了大學(xué)生專業(yè)選擇影響因素的相關(guān)文獻(xiàn)并構(gòu)建研究模型，以6所高中的準(zhǔn)大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等四方面調(diào)研“00后”大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素。調(diào)查結(jié)果顯示：興趣愛(ài)好、家庭經(jīng)濟(jì)情況、高校專業(yè)宣講、專業(yè)發(fā)展前景是影響“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的四大主因。據(jù)此，研究針對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生價(jià)值取向個(gè)性化、日常生活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)選擇盲目化的群體特點(diǎn)，提出了以大學(xué)生興趣為導(dǎo)向，家庭提供信息支持，學(xué)校提供專業(yè)指導(dǎo)，社會(huì)優(yōu)化報(bào)考制度的“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：00后;準(zhǔn)大學(xué)生;專業(yè)選擇;影響因素

大學(xué)生的專業(yè)選擇對(duì)其人生影響很大。新時(shí)代的“00后”大學(xué)生有著個(gè)性化的人生追求和網(wǎng)絡(luò)化的交流范式，又面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及多元的價(jià)值導(dǎo)向。有研究認(rèn)為大學(xué)生專業(yè)選擇主要受個(gè)體特征的影響及家長(zhǎng)的干預(yù)，部分大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)也考慮到了就業(yè)前景的問(wèn)題;又有研究顯示大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)資本、文化資本對(duì)其專業(yè)的選擇有影響;有學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)首先考慮的是高校的專業(yè)在社會(huì)層面上的就業(yè)形勢(shì)，其次才會(huì)考慮到個(gè)人興趣愛(ài)好，學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)的專業(yè)選擇與個(gè)人未來(lái)職業(yè)之間有很大的關(guān)聯(lián)，大學(xué)生專業(yè)選擇存在著非理性因素，除了興趣至上的傾向外，也有“名?！钡膬A向;亦有學(xué)者從大學(xué)生的個(gè)人層面、家庭層面和社會(huì)層面分析了大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素。綜合以上的研究，本研究認(rèn)為大學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)容易受個(gè)人、家庭、高校、社會(huì)等四個(gè)方面的影響，故本研究建立了如圖1所示的研究模型，并基于此設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，以問(wèn)卷調(diào)研的形式了解新時(shí)代“00”后準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素。

一、“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素

為全面了解“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響因素，研究者設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以廣東省廣州中學(xué)、廣州天河中學(xué)、廣州第七中學(xué)、華師附中、廣州第二中學(xué)、育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校6所高中的2020級(jí)的準(zhǔn)大生為對(duì)象進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查共收到1218份網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷1084份，有效問(wèn)卷回收率89%。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析如下：

（一）被調(diào)查者的基本情況

參與本次調(diào)查的準(zhǔn)大學(xué)生數(shù)據(jù)中有效人數(shù)共1084人，其中男生人數(shù)是433人，占比35.55%，女生785人，占比64.45%，女生參與調(diào)研的積極性更高。參與問(wèn)卷調(diào)查中來(lái)自城鎮(zhèn)戶口的學(xué)生人數(shù)為543人，占比44.58%，農(nóng)村戶口的學(xué)生人數(shù)為675人，占比55.42%，從生源地區(qū)分分布來(lái)分析，城鎮(zhèn)戶口的學(xué)生人數(shù)稍多。

（二）“00后”準(zhǔn)大學(xué)生選擇專業(yè)的影響因素結(jié)果與分析

1.個(gè)人因素對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響

（1）興趣愛(ài)好

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中“興趣是最好的老師”，興趣指的是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的一種心理傾向性，它與個(gè)性（人格）一起，是影響個(gè)人認(rèn)知水平和指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的心理因素。倘若大學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，?他就會(huì)主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)該專業(yè)的知識(shí)與技能，并且會(huì)努力取得成績(jī)。針對(duì)個(gè)人因素影響準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的調(diào)查，由圖2可以知道“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)受到個(gè)人的興趣愛(ài)好占比為38%。準(zhǔn)大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候，往往會(huì)考慮到自己的興趣和愛(ài)好，如果選到的專業(yè)與自己的是興趣愛(ài)好不相符合者必定會(huì)影響到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性以及在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作的興趣和成就感。

（2）個(gè)人條件與能力

由于許多大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中會(huì)明確對(duì)于某些專業(yè)的報(bào)考的個(gè)人條件或要求，使得“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)會(huì)受到個(gè)人生理差異因素（如性別、身高、視力等）的影響，不同性別的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)上所能依據(jù)的條件就會(huì)有所不同，他們?cè)诟鶕?jù)個(gè)人的條件情況理性地選擇專業(yè)時(shí)，所考慮的因素就會(huì)存有一定的差異。由圖2可以知道“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)受到個(gè)人身體條件與能力占比分別為2%和37%，說(shuō)明“00后”準(zhǔn)大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)間也會(huì)考慮評(píng)價(jià)人個(gè)條件和素質(zhì)能力。

（3）個(gè)人專業(yè)認(rèn)知程度

調(diào)查顯示，專業(yè)認(rèn)知程度對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇影響很大。專業(yè)認(rèn)知較好的同學(xué)對(duì)于自己的專業(yè)選擇滿意程度更高;而專業(yè)認(rèn)知較差的同學(xué)往往在以后可能會(huì)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生不滿，甚至出現(xiàn)因?yàn)閷?duì)專業(yè)不了解而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所選專業(yè)滿意度差的結(jié)果而導(dǎo)致學(xué)生上了大學(xué)后就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。故大學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況還在一定程度上存在，大學(xué)畢業(yè)之后沒(méi)有從事所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的工作的社會(huì)現(xiàn)象也較多。研究者調(diào)查了“00后”準(zhǔn)大學(xué)生開始關(guān)注高考志愿填報(bào)的時(shí)間（如圖3所示），準(zhǔn)大學(xué)生高考后才關(guān)注專業(yè)的人高達(dá)50%。僅不到5%的準(zhǔn)大學(xué)生在高一高二時(shí)關(guān)注了大學(xué)的專業(yè)，可見(jiàn)準(zhǔn)大學(xué)生關(guān)注專業(yè)的時(shí)間較晚。在問(wèn)及關(guān)于在高考志愿填報(bào)中他們對(duì)專業(yè)的了解程度和認(rèn)知程度時(shí)，非常了解只占比3.7%。大致了解和不了解為55.4%和40.86%?？梢钥闯瞿壳昂芏鄬W(xué)生對(duì)大部分專業(yè)要做什么，是什么都不清楚，或者對(duì)一些專業(yè)根本不了解，甚至有些同學(xué)將一些專業(yè)張冠李戴。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)自己所選擇的專業(yè)十分不了解。

2.家庭因素對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響

（1）家庭經(jīng)濟(jì)情況

表1的匯總數(shù)據(jù)表明在調(diào)研中有38.59%的“00后”準(zhǔn)大學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)考慮到了家庭經(jīng)濟(jì)情況。在分析家庭因素中哪一因素對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇響最大的時(shí)候，圖4的調(diào)查結(jié)果顯示家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生選擇的影響占比最大，占比為55%。事實(shí)上，家庭經(jīng)濟(jì)條件是學(xué)生獲得各種學(xué)習(xí)資源支持的基礎(chǔ)。家庭經(jīng)濟(jì)通過(guò)影響學(xué)生的生活來(lái)源和生活質(zhì)量來(lái)影響準(zhǔn)大學(xué)上對(duì)于自己的專業(yè)選擇，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)考慮專業(yè)選擇的機(jī)會(huì)更多，而家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生，他們?cè)趯I(yè)選擇上的限制條件會(huì)增加。

（2）家庭職業(yè)范圍

家庭職業(yè)范圍會(huì)通過(guò)學(xué)生的親友（主要是父母）對(duì)其本人大學(xué)的專業(yè)或者目前所從事職業(yè)的熟悉程度以及滿意程度對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生的專業(yè)選擇產(chǎn)生影響。在分析哪個(gè)家庭因素對(duì)您專業(yè)選擇響最大的時(shí)候，從圖4調(diào)查結(jié)果顯示父母從事的職業(yè)對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生選擇的影響占比僅為7%。這表明大學(xué)生父母本身的職業(yè)狀態(tài)對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)的選擇影響較小。

（3）家庭文化平均水平

父母的文化水平、受教育程度都會(huì)對(duì)學(xué)生選擇專業(yè)產(chǎn)生一定的影響。家庭成員的受教育程度不同會(huì)導(dǎo)致父母對(duì)兒女的教育方式有很大的差異，這對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生相關(guān)專業(yè)準(zhǔn)確的認(rèn)知造成一定的影響。父母的文化水平不同，可能對(duì)一些他們不了解的專業(yè)產(chǎn)生抵制情緒，故給準(zhǔn)大學(xué)生提供合理的建議方面也會(huì)有所限制。

3.社會(huì)因素對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響

社會(huì)因素方面調(diào)研，研究者從專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)就業(yè)率、專業(yè)熱門程度和社會(huì)的輿論導(dǎo)向四個(gè)方面開展調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如圖5所示。

（1）專業(yè)就業(yè)形勢(shì)與發(fā)展前景

在問(wèn)及社會(huì)因素對(duì)您專業(yè)選擇影響最大的因素是什么的時(shí)候，專業(yè)就業(yè)率、專業(yè)熱門度、專業(yè)發(fā)展前景三者總占比為90%，其中，專業(yè)發(fā)展前景是準(zhǔn)大學(xué)生考慮最多的一個(gè)問(wèn)題（比例61%），這一調(diào)研結(jié)果說(shuō)明專業(yè)的未來(lái)發(fā)展情況作為影響大學(xué)生專業(yè)選擇的社會(huì)因素之一，在“00后”準(zhǔn)大學(xué)生進(jìn)行選擇專業(yè)的時(shí)候發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用。同時(shí)，所就讀專業(yè)的就業(yè)率也是“00后”準(zhǔn)大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)著重考慮的問(wèn)題之一，當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得準(zhǔn)大學(xué)生們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)更多地考慮社會(huì)供求比例，而將其他因素放在其次。

（2）社會(huì)輿論導(dǎo)向

“00后”準(zhǔn)大學(xué)生成長(zhǎng)在信息發(fā)達(dá)的今天，其獲取社會(huì)輿論的速度更快。本次調(diào)查中認(rèn)為社會(huì)輿論導(dǎo)向影響其專業(yè)選擇的準(zhǔn)大學(xué)生占比只有1%。這表明“00后”準(zhǔn)大學(xué)生進(jìn)行選擇專業(yè)的時(shí)候受到社會(huì)輿論的引導(dǎo)十分之小，說(shuō)明在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，幾乎所有高校的各類信息都隨時(shí)可以更新與傳播，高校的專業(yè)信息隨著輿論傳播會(huì)使信息更加透明，故大學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)參考輿論導(dǎo)向的機(jī)會(huì)以就會(huì)變小，特別是當(dāng)這些即將要面臨選專業(yè)的準(zhǔn)大學(xué)生不了解專業(yè)的情況下，他們能夠得到的訊息也越來(lái)越多，大眾的選擇信息也更復(fù)雜，故社會(huì)輿論對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生的專業(yè)選擇導(dǎo)向越發(fā)不明顯了。

4.學(xué)校因素對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響

（1）學(xué)校的宣講能力

通過(guò)調(diào)查得知，高達(dá)84%的“00后”準(zhǔn)大學(xué)生表示他們對(duì)高校組織人員到高中進(jìn)行宣講活動(dòng)（如學(xué)校介紹與專業(yè)解讀）有強(qiáng)烈需求?？梢?jiàn)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生對(duì)自己即將就讀的大學(xué)和就讀大學(xué)里所學(xué)習(xí)的專業(yè)情況還是十分關(guān)注和關(guān)心的，他們大都希望能夠更快、更多地了解其所報(bào)考的學(xué)校及未來(lái)就讀專業(yè)的相關(guān)信息。

（2）高校的專業(yè)指導(dǎo)

通過(guò)調(diào)查得知，大部分準(zhǔn)大學(xué)生希望其所就讀的高中在組織志愿填報(bào)過(guò)程中開設(shè)專業(yè)選擇的指導(dǎo)課程。具體由表2可知“00后”準(zhǔn)大學(xué)生了解志愿填報(bào)中各個(gè)高校的專業(yè)信息的渠道前三名為招生簡(jiǎn)章、互聯(lián)網(wǎng)、父母親戚朋友。在后續(xù)的調(diào)研中我們了解到97% 的“00后”準(zhǔn)大學(xué)生認(rèn)為高中需要加強(qiáng)對(duì)高中生選擇大學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)。事實(shí)上，高中作為準(zhǔn)大學(xué)生在高中階段生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，需要開設(shè)相關(guān)的專業(yè)解讀課程，以起到大學(xué)生專業(yè)了解的主陣地作用。但是現(xiàn)實(shí)中高中對(duì)高校專業(yè)教育重視度不高，高中對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生志愿填報(bào)和專業(yè)選擇的宣傳與教育仍需加強(qiáng)。

（3）高校所在的城市

在針對(duì)高校所在城市是否會(huì)影響大學(xué)生選擇學(xué)校專業(yè)的問(wèn)題調(diào)研上，32.8%的學(xué)生認(rèn)為高校所在的城市對(duì)專業(yè)的選擇有很重要的影響作用。由此說(shuō)明學(xué)生在考慮選擇哪個(gè)專業(yè)報(bào)讀的時(shí)候，會(huì)在一定程度上參考該專業(yè)所在高校的區(qū)域位置，交通、生活便利和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的城市可能會(huì)受學(xué)生的熱捧。

二、“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的指導(dǎo)建議

（一）學(xué)生個(gè)人：以個(gè)人興趣與愛(ài)好為導(dǎo)向，提升自身綜合能力，合理定位與選擇

首先，“00后”準(zhǔn)大學(xué)生的最顯著群體特點(diǎn)是價(jià)值取向個(gè)性化，在日常生活中他們更加注重個(gè)人的情感體驗(yàn)，在做出個(gè)人選擇時(shí)候，他們以自我為中心的傾向較明顯。故在選擇專業(yè)的時(shí)候他們更遵循自己的內(nèi)心和關(guān)注個(gè)人的需求，這就要求在專業(yè)選擇之前他們需要對(duì)自己的性格有所了解，知道自己的興趣和愛(ài)好所在。其次，如今多元化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)有眾多的發(fā)展方向可以選擇，這些方向會(huì)對(duì)他們專業(yè)的選擇有一定的迷惑性。大學(xué)生們是國(guó)家發(fā)展的生力軍，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，他們的發(fā)展事關(guān)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，他們?cè)谶x專業(yè)時(shí)應(yīng)以自己的興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，興趣能讓他們?nèi)硇牡赝度胨鶡嶂缘念I(lǐng)域開展學(xué)習(xí)，并且能激發(fā)自己的特長(zhǎng)。最后，我國(guó)目前高考考試制度，高考成績(jī)是專業(yè)選擇的前提條件和必要條件，只有當(dāng)高考成績(jī)達(dá)到一定要求的時(shí)候，準(zhǔn)大學(xué)生才會(huì)有更多的選擇權(quán)利。因此，提升個(gè)人的綜合能力，特別是學(xué)習(xí)能力，綜合評(píng)估自己想要報(bào)考學(xué)校的招生形勢(shì)和投檔情況，有助于準(zhǔn)大學(xué)生精準(zhǔn)判斷當(dāng)前各個(gè)學(xué)校不同專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，合理地做好自我定位，提高競(jìng)爭(zhēng)選擇到心儀的專業(yè)的機(jī)率。另外，準(zhǔn)大學(xué)生要對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，合理評(píng)估自己的實(shí)力和特點(diǎn)，從而符合個(gè)人所要選擇專業(yè)的錄取要求。

（二）家庭層面：尊重準(zhǔn)大學(xué)生個(gè)人的選擇，提前了解相關(guān)信息，提供參考與支持

“00后”大學(xué)生更喜歡“平等溝通”式的教育方式，故父母在參與準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的個(gè)人決定，只作為提供參考意見(jiàn)的人，而不能“權(quán)威”地獨(dú)斷專行地代孩子選擇專業(yè)。家長(zhǎng)的主要角色是高校及其專業(yè)信息的搜集著與提供者，而不是孩子專業(yè)的指導(dǎo)者或選擇者。家長(zhǎng)要幫助孩子充分評(píng)估個(gè)人的能力，選擇其能力范同又興趣濃厚且有利于提高其學(xué)習(xí)和生活能力的專業(yè)。除此之外，家長(zhǎng)不必過(guò)于功利，能夠幫助孩子對(duì)未來(lái)的職業(yè)道路做出規(guī)劃是富有意義的事情，但是不能為了所謂的“熱門專業(yè)”而去刻意地干涉孩子選擇，幫助孩子專業(yè)選擇不能偏聽偏信，要“量體裁衣”，要有理有據(jù)，才能成為孩子的指引者。家長(zhǎng)是學(xué)生主要的溝通對(duì)象，日常生活中，準(zhǔn)大學(xué)生們會(huì)和家庭成員講述個(gè)人的看法和需求，家長(zhǎng)要耐心傾聽并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子需求的方向，并通過(guò)各種渠道了解到專業(yè)信息，給學(xué)生提供建議和指點(diǎn)方向。同時(shí)，家長(zhǎng)還要幫助學(xué)生查找相關(guān)的專業(yè)信息，給學(xué)生提前了解大學(xué)相關(guān)專業(yè)的機(jī)會(huì)，使大學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候能夠做到有的放矢。

（三）學(xué)校層面：加強(qiáng)學(xué)校與專業(yè)宣講力度，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源，支撐個(gè)性化需求

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，準(zhǔn)大學(xué)生們認(rèn)為在大學(xué)里所就讀的專業(yè)重要比例為63.66%。在認(rèn)為高校是否需要到高中進(jìn)行宣講的方面，準(zhǔn)大學(xué)生希望高校組織到高中開展宣講的比重高達(dá)84.19%?？梢?jiàn)準(zhǔn)大學(xué)是十分在乎自己未來(lái)在大學(xué)里學(xué)習(xí)的專業(yè)。建議高中與高校要協(xié)同制定相關(guān)政策，增加相互溝通與聯(lián)系，以加強(qiáng)學(xué)校及其專業(yè)的宣傳力度，給準(zhǔn)大學(xué)生們提供更多了解大學(xué)所設(shè)置的專業(yè)的機(jī)會(huì)，讓準(zhǔn)大學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候?qū)εd趣的專業(yè)有一個(gè)基本的認(rèn)知，提高專業(yè)選擇的準(zhǔn)確度。

“00后”大學(xué)生是成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)中的一代，人人有手機(jī)，個(gè)個(gè)有電腦已經(jīng)是常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)的信息量非常龐大，言論又真假難辨，對(duì)“00 后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，單一的知識(shí)獲取途徑、有限的社會(huì)閱歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論等缺乏理性、客觀的認(rèn)識(shí)和判斷。建議學(xué)?？梢约訌?qiáng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)，為學(xué)生提供更多的專業(yè)信息和專業(yè)興趣調(diào)研的小程序。同時(shí)，高校在高考招生宣傳階段可以編寫詳細(xì)的專業(yè)介紹材料并建立平臺(tái)發(fā)布專業(yè)信息，同時(shí)舉辦各種形式的招生宣傳活動(dòng)，線上和線下充分結(jié)合以幫助考生更好地了解專業(yè)，減少專業(yè)選擇的盲目性。最后，學(xué)?？梢蕴崆凹訌?qiáng)課下對(duì)學(xué)生選擇專業(yè)的指導(dǎo)和相關(guān)的職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的選擇。高中階段的學(xué)?？梢圆捎迷O(shè)置選擇專業(yè)系列課程的方式，聘請(qǐng)高校的專業(yè)的老師進(jìn)行講授專業(yè)知識(shí)，也可以組織學(xué)生到大學(xué)去參觀訪問(wèn)，以給學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)各個(gè)專業(yè)有所了解和體驗(yàn)，最后幫助學(xué)生綜合選擇適合自己的專業(yè)。

（四）社會(huì)層面：政府優(yōu)化專業(yè)選擇的制度，加大宣傳相關(guān)政策，提升選擇準(zhǔn)確性

首先，在專業(yè)選擇的過(guò)程中，我國(guó)目前專業(yè)志愿填報(bào)工作是在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)完成，在進(jìn)行專業(yè)時(shí)，雖然大部分學(xué)生和家長(zhǎng)能依據(jù)《專業(yè)填報(bào)指南》上的院校及專業(yè)名稱來(lái)選，但是很多專業(yè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟指南的字面意思相差甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生依靠自己對(duì)字面意思的理解進(jìn)行專業(yè)的確定，以后上了大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)初選擇的并不是自己喜歡和興趣的專業(yè)。建議政府推遲專業(yè)選擇時(shí)間，或者讓學(xué)生在相應(yīng)分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)先試讀專業(yè)一個(gè)學(xué)年，讓學(xué)生充分了解該專業(yè)后給學(xué)生提供二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生選擇的精準(zhǔn)性，為培養(yǎng)專業(yè)人才提供基礎(chǔ)保障。

其次，由調(diào)查結(jié)果表明，準(zhǔn)大學(xué)生們很重視相關(guān)政策和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)的影響，“00后”準(zhǔn)大學(xué)生專業(yè)選擇的迷茫的原因是其不了解就業(yè)市場(chǎng)和相關(guān)政策。根據(jù)“00后”大學(xué)生們熱衷于借網(wǎng)絡(luò)上搜尋和傳遞信息、喜愛(ài)在網(wǎng)絡(luò)上互相交流想法的新特點(diǎn)，政府應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起提供相關(guān)專業(yè)資源和勞動(dòng)市場(chǎng)信息的載體的責(zé)任，加大相關(guān)勞動(dòng)資源與勞動(dòng)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的宣傳。政府相關(guān)部門通過(guò)建立專門的網(wǎng)站或者組織相關(guān)團(tuán)隊(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答疑的方式，對(duì)“00后”準(zhǔn)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策和勞動(dòng)市場(chǎng)方面的宣和答疑解惑工作。

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責(zé)任編輯??牛志鵬