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      張家口地方高校教師發(fā)展研究

      2020-09-12 14:04:20楊柳
      科技風(fēng) 2020年23期
      關(guān)鍵詞:張家口高校教師發(fā)展

      楊柳

      摘 要: 教師是教育事業(yè)的重要組成部分,對(duì)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說,有著非常重要的作用和意義。但是在實(shí)踐的過程之中,很多地方高校都沒有意識(shí)到教師們的重要性,不論是在制度設(shè)計(jì)還是在活動(dòng)策劃上,都存在著一定的問題。面對(duì)這種情況,筆者認(rèn)為,高校必須要以為自身的發(fā)展需求為基準(zhǔn),認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展的重要性,合理地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)科學(xué)的規(guī)章制度、保障經(jīng)費(fèi)等,從而促進(jìn)地方教師發(fā)展。

      關(guān)鍵詞: 張家口;地方高校;教師發(fā)展;現(xiàn)狀;發(fā)展策略

      大學(xué)是人類學(xué)習(xí)的重要基地,是傳播學(xué)術(shù)、教育新人的良好平臺(tái)。作為大學(xué)教師,必須要不斷地學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,變成更加優(yōu)秀的教育者和研究者。然而在實(shí)踐的過程之中,很多高校都忽視了帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的工作。在張家口的地方高校中,我們可以看到校園之中良好的硬件設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境,但是缺乏高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,整個(gè)校園都的學(xué)術(shù)氛圍并不高。

      一、張家口地方高校教師發(fā)展現(xiàn)狀

      (一)缺乏對(duì)教師發(fā)展價(jià)值的深刻認(rèn)知

      對(duì)于高校而言,教師是非常重要的發(fā)展力量,教師的質(zhì)量,直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。高校卻搞錯(cuò)了側(cè)重點(diǎn),將重點(diǎn)放在了評(píng)價(jià)指標(biāo)、制定政策等內(nèi)容上面,沒有開展教師發(fā)展活動(dòng)的相關(guān)項(xiàng)目[1]?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的改革,大學(xué)教師必須要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流,才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

      (二)缺乏健全的教師發(fā)展制度

      雖然張家口地方高校意識(shí)到了教師發(fā)展的意義,但是在實(shí)踐的過程之中,仍舊將發(fā)展置于空談的位置,一般只是走表面流程,不論是政策還是口號(hào)都沒有落實(shí)在實(shí)處。比如說教師發(fā)展網(wǎng)站,筆者通過搜索發(fā)現(xiàn),在張家口的高校之中,建設(shè)發(fā)展網(wǎng)站的很少,即便有,其內(nèi)容也十分的單一枯燥,教學(xué)信息也非常落后。高校做好自身的網(wǎng)站,能夠幫助大學(xué)生共享教學(xué)資源,加強(qiáng)師生互動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。但是在實(shí)際過程之中,能夠保持網(wǎng)站質(zhì)量的高校,少之又少。

      (三)缺乏良好的教師發(fā)展文化

      俗話說,近朱者赤近墨者黑,環(huán)境是可以切實(shí)影響人的發(fā)展的。如果高校本身就擁有良好的教師發(fā)展文化,那么教師就有足夠的動(dòng)力和精力,去不斷地發(fā)展自我。但是想要營(yíng)造這種文化氛圍,并不是一件簡(jiǎn)單的事情,是需要所有教師、領(lǐng)導(dǎo)去共同創(chuàng)設(shè)和維護(hù)的,但是很多高校并沒有這個(gè)意識(shí)。

      二、張家口地方高校教師發(fā)展研究

      (一)了解高校教師發(fā)展的重要意義

      高校教師的發(fā)展,是知識(shí)的提升、教學(xué)水平的提升、綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。高校教師的綜合素質(zhì)得到了全面提升,那么高校的教學(xué)質(zhì)量自然而然地會(huì)提高,高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力上升,有助于高校的健康可持續(xù)發(fā)展[2]。高校如果不能夠意識(shí)到教師發(fā)展的積極意義,盲目忽略教師發(fā)展,那么就很有可能遭遇辦學(xué)路上的滑鐵盧。作為高校的創(chuàng)辦者和領(lǐng)導(dǎo)者,必須要深刻的認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展的積極作用,以全局的眼光,去召開多種教師發(fā)展活動(dòng),促進(jìn)教師發(fā)展。

      (二)完善相關(guān)制度

      想要保證教師發(fā)展工作的順利開展,那么高校就必須要構(gòu)建完善的制度體系。提供可靠的資金,實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展工作的常態(tài)化[3]。要認(rèn)識(shí)到教師發(fā)展的重要性,將其和大學(xué)教師的科研建設(shè)、職業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。通過這樣的方式,更好地開發(fā)人力資源,并在此基礎(chǔ)之上,進(jìn)行使用和管理。針對(duì)教師發(fā)展機(jī)構(gòu),要認(rèn)識(shí)到其具體的性質(zhì),組織召開科學(xué)的活動(dòng),盡量發(fā)揮其職能,促進(jìn)教師發(fā)展。在提供充足的資金,投入到建設(shè)教師隊(duì)伍中來(lái),不斷提升高校教師的質(zhì)量。

      (三)積極開展多種教師發(fā)展活動(dòng),營(yíng)造良好的教師發(fā)展文化

      針對(duì)高校自身的實(shí)際發(fā)展情況,開發(fā)相關(guān)的教師發(fā)展項(xiàng)目,滿足教育改革的需求。還要做好相關(guān)的評(píng)價(jià)工作,針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì),召開,實(shí)施等,進(jìn)行全方位多角度的評(píng)價(jià)活動(dòng)。通過評(píng)價(jià),來(lái)提升活動(dòng)研發(fā)的質(zhì)量。此外,營(yíng)造良好的教師發(fā)展文化,是至關(guān)重要的。張家口高校,不僅僅要從思想上支持,還要落實(shí)到具體的政策和行動(dòng)上來(lái),多方配合,形成良好的教師發(fā)展文化,讓大學(xué)教師在良好的環(huán)境之中,不斷地提升自我。

      (四)多方聯(lián)動(dòng),不斷完善

      高校一旦從思想上意識(shí)到了教師發(fā)展的積極作用之后,接下來(lái)就要落實(shí)到實(shí)處,改革相關(guān)的制度政策。在具體的實(shí)踐過程之中,一旦有不合適的地方,就要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修改,促進(jìn)教師發(fā)展體系的不斷完善。要從高校的各個(gè)方面入手,進(jìn)行科學(xué)的改革和深化,建設(shè)相應(yīng)的改善體系,一旦出現(xiàn)了困境時(shí),能夠及時(shí)解決。通過這樣的方式,不斷增強(qiáng)教師發(fā)展工作的質(zhì)量。

      三、結(jié)語(yǔ)

      對(duì)于高校而言,教師發(fā)展是一項(xiàng)比較新的工作。在新時(shí)期的背景之下,做好教師發(fā)展工作,并不是一件簡(jiǎn)單的事情。張家口地方高校要善于利用當(dāng)?shù)氐馁Y源和多個(gè)發(fā)展中心進(jìn)行良好的溝通和交流,互通有無(wú),吸取其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自身的不足,不斷地完善自身的發(fā)展體系。積極地組織多種教師發(fā)展活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提升,為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王文華,潘偉強(qiáng).創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)視閾中地方本科高校教師轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J].教育教學(xué)論壇,2019,(43):18-19.

      [2]張衛(wèi)靜,康玫.地方高校教師專業(yè)自主發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境、阻礙因素及路徑探索[J].黑龍江高教研究,2019,(5):71-74.

      [3]李陽(yáng),李紅梅.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科高校教師分類評(píng)價(jià)機(jī)制存在的問題及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊,2019,(5):61-62.

      課題: 本文為2019年張家口市社科聯(lián)項(xiàng)目成果論文,課題名稱:張家口地方高校教師發(fā)展研究(課題編號(hào):2019031)

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