徐繼興 陳潔怡 蔡雯茜 余婉玲

摘要：3-6歲的兒童性教育繪本，指的是在符合該年齡段兒童生理心理特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行正確性教育并且能夠正常閱讀的圖畫書。3至6歲兒童性教育繪本的正確應(yīng)用，能夠幫助兒童及早樹立其正確的性觀念，實(shí)現(xiàn)兒童的性健康，保護(hù)兒童免受其他方面侵犯的同時，助推兒童全身心的發(fā)展。基于此，通過對3至6歲兒童性教育繪本的創(chuàng)造內(nèi)容進(jìn)行分析，希望給相關(guān)人員提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：3至6歲;兒童性教育;繪本;內(nèi)容創(chuàng)造;分析

前言：

受傳統(tǒng)文化的影響，在兒童性教育上很多家長都不夠重視，仍然存在一些羞于啟齒的錯誤觀念。為了改變這種兒童性教育的缺失，需要盡量采用兒童喜聞樂見的方式，通過生動有趣的繪本來向兒童傳遞出正確的性觀念。因此對3至6歲兒童性教育的繪本創(chuàng)造內(nèi)容進(jìn)行分析，有著重要的研究價值。

一、3至6歲兒童性教育繪本性生理層面內(nèi)容分析

1.1生命繁殖過程內(nèi)容

對于兒童性教育繪本內(nèi)容來說，首先需要在性生理層面上解決兒童對生命起源認(rèn)知的問題。只有讓兒童明白生命的繁殖過程，對兒童內(nèi)心的疑惑進(jìn)行解答，才能避免給兒童帶來其他的誤導(dǎo)。隨意在繪本內(nèi)容創(chuàng)造上，應(yīng)該對生命繁殖過程知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，以生動幽默的形式來展現(xiàn)受精過程，是兒童性心理健康的基礎(chǔ)[1]。

1.2衛(wèi)生保健內(nèi)容

其次，在繪本的性生理教育內(nèi)容上，應(yīng)該重視相應(yīng)的衛(wèi)生保健常識。通過生活中一些生活情境的生動描述，讓兒童明白良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。并且繪本中告知兒童不用手或者是其他物品來觸碰生殖器等。并且將男孩女孩的一些生理衛(wèi)生知識都進(jìn)行幽默表達(dá)，比如教會兒童如何去清洗等，這種性教育也有利于兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.3兩性差異知識

由于3至6歲的兒童剛好處于一種特殊心理階段，其性別意識越來越明確，并且會對異性產(chǎn)生一定的興趣。此時就需要在兒童性教育繪本上添加一些兩性差異知識，通過鮮艷直觀的圖像，來對身體結(jié)構(gòu)的差異和性生理器官及功能進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓兒童能夠了解兩性差異的基本知識，對于幼兒展開高質(zhì)量的性生理教育。

二、3至6歲兒童性教育繪本性心理層面內(nèi)容分析

2.1珍愛生命

性教育兒童繪本除了要在生理層面做好相應(yīng)的內(nèi)容創(chuàng)造以外，還要重點(diǎn)關(guān)注3至6歲兒童心理層面的性教育。首先需要做好的就是珍愛生命，應(yīng)該在繪本內(nèi)容上向兒童直接指出，每一個生命都是獨(dú)一無二值得被尊重和贊美的。將生命情感教育和性教育融合在一起進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造，讓兒童明白生命只有一次極為寶貴，一定要珍愛生命。

2.2性別意識確定和性別角色認(rèn)同

由于3-6歲的兒童已經(jīng)對男女差異產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，所以此時的兒童繪本性教育還應(yīng)該幫助兒童去認(rèn)識自己的性別，從而讓兒童逐步進(jìn)入到性別角色當(dāng)中。所以在繪本內(nèi)容創(chuàng)造上，就需要從男生女生不同的服裝、發(fā)型以及性格入手，告訴兒童男生女生的差別，讓兒童能夠更加了解自己的身體，從而形成一種初步的性意識，更好的去面對成長。并且在這種繪本內(nèi)容創(chuàng)作上，家長還需要協(xié)助進(jìn)行正確性教育，幫助兒童初步樹立性道德觀念，鼓勵男生要勇敢，女生要溫柔等，是性別意識確定和性別角色認(rèn)同的關(guān)鍵[2]。

三、3至6歲兒童性教育繪本性道德層面內(nèi)容分析

3.1自我保護(hù)

近些年來隨著兒童性侵案件的頻出，在性教育繪本上幫助兒童做好性教育的自我保護(hù)尤為關(guān)鍵。因此在性教育繪本內(nèi)容上，應(yīng)該包括兒童的隱私部位有哪些、自身的隱私部位不能被任何人觸摸以及遭受到性侵犯時該如何處理等內(nèi)容，盡可能的提高兒童性教育的自我保護(hù)意識。

3.2兩性交往

其次，性教育繪本上的性道德層面的內(nèi)容創(chuàng)造，還需要對兩性交往的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)闡述。比如在繪本內(nèi)容創(chuàng)造上應(yīng)該盡量宣揚(yáng)一種性別平等意識和觀念的繪本，協(xié)助兒童對一些刻板的性印象進(jìn)行消除。這樣就可以讓兒童了解自身性別所對應(yīng)的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)一些兩性交往的原則，從兒童從小就樹立起兩性平等的意識。

結(jié)語：

綜上所述，不同年齡階段的兒童，往往其關(guān)于性的認(rèn)知和理解也不盡相同。針對3-6歲的兒童來說，在性教育繪本內(nèi)容創(chuàng)造上，需要重點(diǎn)關(guān)注性生理、性心理以及性道德等方面的內(nèi)容，為兒童準(zhǔn)確解答有關(guān)性的疑惑，實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮珊珊，段肖玥，周漂，等.自設(shè)兒童繪本在兒童性教育中的應(yīng)用效果研究[J].科教文匯旬刊，2018，No.428（07）：148-149+158.

[2]文雪珂，王璐，王夢娜，等.家長對幼兒性教育的態(tài)度分析及對策——以西安市3-6歲幼兒家長為例[J].新絲路，2018，000（006）：P.108-109.

作者簡介：徐繼興（1977.02-）男，山東膠州人，碩士，講師，研究方向：數(shù)碼影像與視覺傳達(dá)。