武斌

摘要：在初中物理課堂中的小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。本文對(duì)小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小實(shí)驗(yàn);初中物理教學(xué);重要作用;策略

初中物理教師要想不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力以及思考能力，就必須在物理教學(xué)過程中充分發(fā)揮出小實(shí)驗(yàn)的作用，在課堂上為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)踐，讓學(xué)生自主參與完成實(shí)驗(yàn)，從而不斷提高他們的綜合素質(zhì)和物理學(xué)習(xí)能力。

1 小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用

1.1有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

初中物理知識(shí)都相對(duì)比較抽象枯燥，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有不小的難度，而如果能夠?qū)⑿?shí)驗(yàn)合理的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作，就能使學(xué)生能夠更為直觀的觀察物理反應(yīng)的現(xiàn)象，并從中總結(jié)一定的物理規(guī)律，而這對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)是大有裨益的，而且能夠使學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)加強(qiáng)理解和掌握，從而更多的發(fā)揮物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和自主性，提高物理學(xué)習(xí)的效率。

1.2有助于鞏固理論知識(shí)

初中物理小實(shí)驗(yàn)的開展，需要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，所以開展物理小實(shí)驗(yàn)就等同于在復(fù)習(xí)理論知識(shí)，而且通過這種方式，能夠有效的降低學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶效果。此外，通過大量的物理實(shí)驗(yàn)操作，也能使學(xué)生從中探索和總結(jié)出更好的學(xué)習(xí)策略，而這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升都是大有裨益的。

1.3有助于提升各項(xiàng)能力

初中物理教學(xué)不應(yīng)該只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而是應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提升離不開初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，在初中物理實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生要時(shí)刻保持注意力的集中和大腦的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象留心觀察、反復(fù)驗(yàn)證，以此來確保初中物理實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行，而這也使得學(xué)生的各項(xiàng)能力在此過程中都得到了一定的鍛煉和發(fā)展。

2 小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1完善小實(shí)驗(yàn)操作過程

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用物理小實(shí)驗(yàn)可以有效促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升，要保證物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用，需要相應(yīng)的教育工作者在增強(qiáng)意識(shí)的基礎(chǔ)上合理應(yīng)用物理小實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)階段，由于各方面因素的影響，在實(shí)際的小實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材以及方案等都存在很大的問題，這嚴(yán)重影響了初中物理教學(xué)的效率。因此，相應(yīng)的教育單位必須在提高意識(shí)的基礎(chǔ)上，通過資金支持來完善小實(shí)驗(yàn)操作過程，而相應(yīng)的教師也應(yīng)該對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)進(jìn)行再思考，使其更加合理科學(xué)，如此才能夠?qū)崿F(xiàn)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

2.2積極開發(fā)新的小實(shí)驗(yàn)方案

在科學(xué)技術(shù)不斷更新的背景下，現(xiàn)今在初中物理教學(xué)中相應(yīng)的教育工作者也需要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)的過程中要積極開發(fā)新的小實(shí)驗(yàn)方案。例如，在“光的直線傳播”這一節(jié)中就可以利用小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，在大燒杯中裝大半杯水并滴一些牛奶，后續(xù)蒙住杯口，插進(jìn)蚊香，在產(chǎn)生煙霧后用激光筆斜著照，這就可以讓學(xué)生直觀地觀察到光線的傳播。這些物理小實(shí)驗(yàn)可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的求知欲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的掌握。

2.3根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排小實(shí)驗(yàn)

在整個(gè)初中物理教學(xué)中，教師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生更加直觀的去掌握物理知識(shí)、了解物理知識(shí)，教師在設(shè)置小實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不能偏離教學(xué)內(nèi)容，而對(duì)于相對(duì)比較抽象的物理知識(shí)，教師也可以采用學(xué)生都比較感興趣的多媒體輔助教學(xué)設(shè)施進(jìn)行物理教師。比如說教師在講解聲波知識(shí)的時(shí)候，由于聲波用語言去形容的話比較抽象，學(xué)生也很難理解，這時(shí)教師就可以通過多媒體輔助教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示聲波的產(chǎn)生以及其傳導(dǎo)的過程，這樣學(xué)生就可以更加直觀清晰的了解聲波知識(shí)，然后教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些物理小實(shí)驗(yàn)，來讓學(xué)生更加深刻的掌握聲波知識(shí)，而且這種做法對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升物理教學(xué)質(zhì)量來說也是非常有幫助的。

2.4所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要符合學(xué)生的特征

初中階段的學(xué)生，好奇心是非常強(qiáng)的，所以我們的物理教師設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)除了符合教學(xué)內(nèi)容以外，還要符合初中階段學(xué)生的獨(dú)特特征，通過小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心和求知欲，讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。打個(gè)比方，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生特性安排學(xué)生制作電話，使學(xué)生分組進(jìn)行相關(guān)物理小實(shí)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小樂器，在學(xué)生演奏過程中了解聲音的產(chǎn)生與傳播方式，這種游戲形式的物理小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行д{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，參與物理小實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。

2.5結(jié)合實(shí)踐

小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用不只是讓學(xué)生掌握物理知識(shí)，最重要的是要將學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生能夠靈活運(yùn)用物理知識(shí)。所以，物理小實(shí)驗(yàn)還要充分結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在日常的生活中，運(yùn)用物理知識(shí)去解決問題，讓學(xué)生能夠意識(shí)到物理知識(shí)與實(shí)際生活是有緊密聯(lián)系的。這種教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力也是非常有幫助的。除此之外，我們的物理教師還可以安排一些與生活相近的物理小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而拉近學(xué)生與物理知識(shí)之間的距離，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理問題，靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決問題，有效提升學(xué)生實(shí)踐能力。

2.6以課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，適當(dāng)增加物理課外實(shí)驗(yàn)

在初中物理教學(xué)過程中，應(yīng)注重課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，與此同時(shí)，也要開展物理課外實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，豐富學(xué)生物理知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，保證初中物理教學(xué)的質(zhì)量。在初中物理教材中，有許多的小實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)將其作為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的延伸，一方面鞏固課堂知識(shí)，另一方面拓展學(xué)生思維能力，提升學(xué)生的動(dòng)手探究能力。

總之，“小實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生在“小實(shí)驗(yàn)”的探究中不斷激活思維，從而提高自身的創(chuàng)造力。

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