張媛莉 姜蕾

一、 以“讀”抗疫 螢火蟲在行動(dòng)

新教育螢火蟲諸城分站成立于2015年8月，致力于親子、家校共讀及說(shuō)寫課程推廣。幾年來(lái)，通過(guò)上百場(chǎng)線上共讀、線下分享的親子活動(dòng)，踐行著新教育螢火蟲“點(diǎn)亮自己 照亮他人”的使命。

在新冠疫情席卷全國(guó)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，為幫助居家學(xué)習(xí)的孩子們緩解心理壓力，獲得閱讀樂(lè)趣，從災(zāi)難中收獲成長(zhǎng)，螢火蟲諸城分站的義工老師們，帶領(lǐng)分站微信群近500個(gè)家庭，通過(guò)每天的“新閱讀 喜說(shuō)寫”公益課，幫助孩子們?cè)诳箵粢咔橹?，既能學(xué)到知識(shí)，又能豐富生活，既愉悅身心，又提高能力?！靶麻喿x 喜說(shuō)寫”公益課得到了孩子、父母?jìng)兊南矚g與認(rèn)可。

諸城市教科院將公益課向全市學(xué)校做了推薦，教科院院長(zhǎng)王德表示，“在非常時(shí)期，以非常力量?！麻喿x 喜說(shuō)寫公益課為孩子、父母提供了營(yíng)養(yǎng)最佳搭配的精神食糧，各學(xué)校要把這樣優(yōu)質(zhì)的課程資源帶給老師和學(xué)生?！备鲗W(xué)校從校長(zhǎng)到老師、從父母到孩子，都紛紛行動(dòng)起來(lái)，全市共有2萬(wàn)多家庭加入到親子共讀共說(shuō)寫的行動(dòng)中。

諸城市紡織街學(xué)校積極響應(yīng)市教科院的號(hào)召，扎實(shí)推進(jìn)線上公益課程，結(jié)合學(xué)校、父母以及當(dāng)下疫情的實(shí)際情況，制定了《紡織學(xué)?！靶麻喿x 喜說(shuō)寫”聯(lián)合公益課程推進(jìn)方案》;積極利用課程公益群和班級(jí)微信群組織老師、父母開展線上培訓(xùn)指導(dǎo)，人人會(huì)用平臺(tái)，人人了解“說(shuō)寫”，確保了公益課的順利開展。同時(shí)制定了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，一方面通過(guò)正面引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生積極參與到公益課程中;另一方面，通過(guò)激勵(lì)辦法鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)作品加快成長(zhǎng)。學(xué)校表示，“父母?jìng)冃老灿诤⒆訌牟辉敢忾_口說(shuō)到喜歡說(shuō)，從支支吾吾到思路清晰、流暢表達(dá)的進(jìn)步，每天的練習(xí)匯集點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，我們種下的‘說(shuō)寫種子，正在生根、發(fā)芽，努力實(shí)現(xiàn)拔節(jié)成長(zhǎng)?！?/p>

諸城龍?jiān)措p語(yǔ)學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)公益課程，通過(guò)評(píng)價(jià)跟蹤，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案。通過(guò)“報(bào)表”進(jìn)行學(xué)習(xí)人次、效果、參與率的統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)，查找原因。語(yǔ)文老師從班級(jí)中選取幾類有代表性的孩子進(jìn)行“抽樣調(diào)查”，總結(jié)父母和孩子提出的積極反饋、存在問(wèn)題和建議。設(shè)計(jì)“電子問(wèn)卷”，將鏈接分享到各班微信群，搜集父母和孩子意見，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步優(yōu)化方案。

用共讀共說(shuō)寫抗擊疫情，用智慧呵護(hù)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，災(zāi)疫無(wú)情，人間有愛，螢火蟲義工們用自己的微光照亮更多的人。

二、聽颶風(fēng)老師講座 赴一場(chǎng)教育的盛宴

2020年3月9日，諸城市教育科學(xué)研究院下發(fā)關(guān)于組織參加《颶風(fēng)的新教育教室》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的通知，要求各學(xué)校重視培訓(xùn)，將此次系列講座作為新學(xué)期教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。各學(xué)校迅速行動(dòng)起來(lái)，組建學(xué)習(xí)群，制定本校的管理制度，動(dòng)員全體教師積極參與聽課、打卡活動(dòng)，確保良好的學(xué)習(xí)效果。

諸城市第一小學(xué)科學(xué)規(guī)劃、貼心安排，組織教師參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)開始前，閆燕校長(zhǎng)就與教科室負(fù)責(zé)人制定了學(xué)習(xí)方案，就學(xué)習(xí)人群、觀課實(shí)效與評(píng)價(jià)反饋三個(gè)維度，確定了工作的“四個(gè)一”，即每天一次學(xué)習(xí)提醒、一個(gè)觀課鏈接推送、一份打卡小程序提示和一張學(xué)習(xí)教師反饋名單，從學(xué)校層面進(jìn)行構(gòu)架、引導(dǎo)和布置。為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校派專人對(duì)教師們的學(xué)習(xí)打卡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將參與教師的姓名記錄到精心設(shè)計(jì)的表?yè)P(yáng)榜上，以在學(xué)校微信群集中表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)參與教師的自豪感，從而更好地鼓勵(lì)、帶動(dòng)其他教師參加。對(duì)于教師們精彩的觀課體會(huì)，則有針對(duì)性地在打卡程序上進(jìn)行置頂，在更好地展示教師學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，也為其他教師提供了學(xué)習(xí)的榜樣和機(jī)會(huì)。

諸城市東武學(xué)校全體教師每晚7：30相聚網(wǎng)絡(luò)直播間，認(rèn)真聆聽颶風(fēng)老師的講解，學(xué)習(xí)后人人撰寫學(xué)習(xí)感悟，以新教育理念為指引，結(jié)合自己的學(xué)科和班級(jí)情況，進(jìn)行自己的新教育探索。老師們先以教研組為單位，在組內(nèi)分享交流，尋珍寶，探原因，找思路，磨實(shí)施。每個(gè)教研組再將其討論進(jìn)行整理編輯，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行分享交流，激發(fā)教師靈感，促進(jìn)教師深度學(xué)習(xí);并借學(xué)校微信公眾號(hào)，給予大家充分展示自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師深入研究，積極分享。

諸城市第一小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)秦艷華，無(wú)論工作有多繁忙，每天晚上7∶30總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在當(dāng)天結(jié)合學(xué)校工作、課程建設(shè)、教師培養(yǎng)等方面寫下自己對(duì)課程內(nèi)容的思考。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇蚩ㄈ諝v見證了這位善學(xué)、樂(lè)學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的教育人堅(jiān)定、踏實(shí)的學(xué)習(xí)之路。

諸城市府前街小學(xué)趙慶娟老師邊聽課，邊反思。她聽颶風(fēng)老師的講座，感覺每一字都說(shuō)到自己的心坎里，忍不住對(duì)號(hào)入座。特別是聽了颶風(fēng)老師的《課堂是課程的橫截面》講座后，一顆懶散的心恍若被雷擊中，不禁反思內(nèi)省。

諸城市楓香小學(xué)王娟老師是一位新教育種子教師，她不記得聽過(guò)多少次颶風(fēng)老師的講座，這次連續(xù)十二天的講座，更是讓她心有觸動(dòng)，更讓她堅(jiān)定了信心，前行的路上，不管遭遇什么困難，她都不會(huì)停止追隨新教育的腳步。

作為一名英語(yǔ)老師，劉堂梅老師結(jié)合學(xué)科深入思考：“玩鬧做出大教育”——這是一門涉及到童話、電影和戲劇等多項(xiàng)領(lǐng)域的課程，這也是一種快樂(lè)教學(xué)模式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中思，在樂(lè)中成長(zhǎng)。小學(xué)英語(yǔ)課同樣可以借鑒該課程的創(chuàng)新方法，通過(guò)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生角色扮演，模仿人物對(duì)話與活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

每天堅(jiān)持打卡的趙龍老師在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，寫下了《聽颶風(fēng)老師授課有感》，用詩(shī)歌為新教育、諸城教體局和第一小學(xué)組織的本次活動(dòng)點(diǎn)贊。他寫到：“名師講授內(nèi)容新，恰似清泉滌暗塵。四步階梯承道義，一間教室耀星辰。人文理念存常態(tài)，誦讀課程求本真。趁得東風(fēng)凌翅舞，杏壇今日喜逢春?！?/p>

教師是教育過(guò)程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量。諸城市新教育研究中心主任、新教育種子計(jì)劃項(xiàng)目常務(wù)執(zhí)行長(zhǎng)王元磊表示，“本次學(xué)習(xí)對(duì)于夯實(shí)教師專業(yè)基礎(chǔ)、提升學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感具有重要作用?！笔谙盗兄v座結(jié)束以后，全市幾千名參與聽課學(xué)習(xí)的教師，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得， 諸城市新教育研究中心將進(jìn)行評(píng)選與表彰，并擇機(jī)召開學(xué)習(xí)成果線上交流分享會(huì)議，為教師專業(yè)成長(zhǎng)助力?！?/p>

三、諸城新教育——新年邁上新臺(tái)階

2012年4月，山東省諸城市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)，成為新教育第36個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，廣大教師積極踐行“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念。2016年成功承辦了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十六屆年會(huì)。

2019年，諸城立足縣域教育實(shí)際，創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目，在“營(yíng)造書香校園”“研發(fā)卓越課程”“締造完美教室”“家校合作共建”等方面取得了顯著成效。堅(jiān)持用“三專模式”轉(zhuǎn)變教師專業(yè)發(fā)展方式，指向生命成長(zhǎng)，致力打造種子教師團(tuán)隊(duì)，鍛造榜樣教師，孵化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;舉行新教育敘事大賽，開展新教育實(shí)驗(yàn)締造完美教室、構(gòu)建卓越課程、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，分享教育智慧，強(qiáng)力促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。深入推進(jìn)說(shuō)寫課程，建設(shè)第一小學(xué)、科信小學(xué)等20所說(shuō)寫課程實(shí)踐基地學(xué)校，推行“榜樣+底線”的理念，全面推進(jìn)說(shuō)寫、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)、提升師生素養(yǎng)、提供有利的理論和實(shí)踐支撐，并在全國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了更大的影響。承辦全國(guó)第三屆“童喜喜說(shuō)寫課程”高端研討會(huì)、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第11屆種子教師峰會(huì)，并成為全國(guó)唯一“種子教師培養(yǎng)示范基地”。實(shí)驗(yàn)初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文化路小學(xué)等11所學(xué)校成為“全國(guó)種子教師培養(yǎng)基地學(xué)校”， 2所學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校”，9所學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校”， 1位教師被評(píng)為“中國(guó)好教師”，2位教師榮獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)十佳提名獎(jiǎng)，35位教師榮獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，3位教師參加新教育全國(guó)公益巡講。

諸城市教體局黨組成員、教科院院長(zhǎng)王德表示，“新的一年，諸城將致力于推進(jìn)新教育十大行動(dòng)的研究與實(shí)踐，全面建設(shè)好‘全國(guó)新教育種子示范基地，著力跟進(jìn)楓香小學(xué)等11所全國(guó)新教育種子基地學(xué)校，在學(xué)校整體推進(jìn)實(shí)踐模式方面，為全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)形成系列的、可借鑒、可模仿、可操作的方法和策略?；趯W(xué)校實(shí)際，選準(zhǔn)重點(diǎn)項(xiàng)目，深層次推進(jìn)，推動(dòng)諸城新教育邁上新的臺(tái)階?！?/p>

（作者單位：新閱讀研究所）